Правила по русскому языку за курс 2 класса
консультация по русскому языку (2 класс) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Правила по русскому языку за курс 2 класса.
-после гласных звуков
-после ъ и ь знаков
-Буквы е,ё,ю,я после согласных обозначают мягкость согласных звуков и гласный звук.
5. Обозначение гласных звуков.
6. Родственные слова.
7. Безударные гласные в корне.
Безударный гласный в корне проверяй ударными. Для этого измени слово или подбери однокоренное так, чтобы на этот гласный падало ударение.
9. Сочетания ЖИ и ШИ
10. Сочетания ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.
11. Сочетания ЧН,ЧК,НЩ,РЩ.
Звук [ч`] и [щ`]- мягкий звук.В сочетаниях ЧН,ЧК, НЩ,РЩ мягкий знак не пишется.
12. Мягкие и твёрдые согласные звуки.
13. Мягкий знак- служащий для смягчения согласного.
Запомни слова в которых в середине не пишется ь :
ЖИЗНЬ, ЕСТЬ, ЕСЛИ, ЧЕРВЬ, ЯСЛИ, ПЕСНЯ, ГОСТЬ, Настя
14.Разделительный мягкий знак.
Пишется после согласных перед гласными Е,Ё,И,Ю,Я, если в этих словах слышится звук [й`]
15. Алфавит или азбука- это все буквы, расположенные по порядку. В алфавите каждая буква имеет своё место и своё название.
Слог может состоять:
-Слова из одного слога
-Слог из одной буквы
18. Звонкие и глухие согласные звуки.
звонкие [ б] [в] [г] [д] [ж] [з].
глухие [ п] [ф] [к] [т] [ш] [с].
звонкие [ б`] [в`] [г`] [д`] [з`].
звонкие [ л`] [м`] [н`] [р`] [й`].
19. Двойные согласные.
В некоторых словах пишутся рядом две одинаковые буквы. Их надо запомнить.
Класс, масса, шоссе, касса, рассказ, комиссия, русский, пассажиры, ссора, бассейн, Россия, Одесса, ванна, осенний, весенний, ранний, Анна, антенна, тонна, Геннадий, Инна, телеграмма, сумма, хоккей, аккуратный, аккорд, группа, грипп, аппарат, аппликация, аппетит, суббота, вожжи, дрожжи, жужжать, коллектив, миллион, коллекция, артиллерия, интеллигент, Кирилл, троллейбус, иллюминация, аллея, иллюстрация, кристалл, металл, Алла, терраса.
20. Имя существительное.
21. Заглавная буква.
Пишутся с заглавной буквы: имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия городов, деревень, улиц, рек.
Слова К, НА, НАД, ЗА, ПО, ДО, ПОД, О, ОКОЛО, ОБ, ИЗ, БЕЗ, С пишутся раздельно с другими словами в предложении одинаково, не зависимо от произношения.
25. Словарные слова.
Берёза, быстро, вдруг, ветер, весело, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц, капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица, лопата, машина, медведь, медведица, молоко, мороз, Москва, одежда, пальто, пенал, петух, посуда, работа, рабочий, ребята, русский, сапоги, скоро, собака, сорока, суббота, тетрадь, товарищ, ученик, учитель, учительница, хороший, хорошо, ягода, язык.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Правила по русскому языку для 1 класса.
В сборнике правил по русскому языку размещены основные правила, изучаемые в начальной школе по любому УМК. Сборник поможет не только детям, но и их родителям в подготовке домашних заданий и для повтор.
Правило по русскому языку 1-4 класс.
Правило по русскому языку 1-4 класс синтаксис.
Правила по русскому языку для начальных классов в стихах.
Правила по русскому языку для начальных классов.
Краткая памятка по правилам русского языка в 1 классе.
ЧТО ТЕПЕРЬ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ РОССИЙСКИЙ ВТОРОКЛАССНИК ПО ОСНОВНЫМ ПРЕДМЕТАМ
Говорят, что снова обновляемый ФГОС станет лучше. Он учтет то, что не учли предыдущие версии. Общественность пока еще может повлиять на окончательный вид документа, сейчас проекты опубликованы для обсуждения. Окончательные варианты мы тоже посмотрим и вам расскажем, если будут изменения, а пока давайте поглядим, с какими знаниями должны уйти на каникулы второклассники после второго года обучения в школе, согласно планируемым обновлениям. Речь только об основных предметах (музыку, ИЗО, технологию и физкультуру мы рассмотрим отдельно).
Во втором классе предполагается хорошее владение монологической речью. Ребенок должен уметь строить монологическое высказывание в объеме 2-4 предложений. Иными словами, ребенок должен уметь изъясняться на тему, заданную взрослым, на темы, вызванные собственным интересом или наблюдениями. Разумеется, он должен уметь читать вслух и читать выразительно, с соблюдением интонационных правил. А также при работе с текстом ученик должен уметь:
Что касается фонетики, то здесь второклассники уже должны уметь делать фонетический (или звуко-буквенный) разбор слов:
Знания грамматики, морфемики и синтаксиса конкретизируются:
Само оперирование понятием «имя существительное», а вместе с ним и «имя прилагательное», «глагол» в обновляемом ФГОСе в компетенции второклассников не включены. Вместо этого есть навык распознавания слов, отвечающих на вопросы «кто? что?», «какой? какая? какие?» и «что делать? что сделать? (и т.п.)» и определять их роль в речи. Понятия существительного, прилагательного и глагола включены, согласно обновляемому проекту, в компетенции третьеклассников.
Кроме того, ученик должен уметь составлять небольшие списки слов в алфавитном порядке по первой букве, пользоваться орфографическим, орфоэпическим, толковым словарями.
Предметными результатами освоения курса литературы за второй класс считаются:
Математика по обновляемому стандарту вызывает у родителей и педагогов вопросы по некоторым моментам. Например, пока непонятно, следует ли второклассникам учить всю таблицу умножения наизусть или все-таки до 5, как это было в старом ФГОСе. Момент с иллюстрированием переместительного свойства умножения на клетчатой бумаге выглядит избыточным. Во втором классе в качестве предметного результата, выносимого на аттестацию, появляется навык работы со столбчатыми диаграммами, что кажется преждевременным навыком для второклассников. Вот полный список результатов, выносимых на промежуточную аттестацию:
Знакомство с окружающим миром расширяется и углубляется. Вот каких знаний будут ждать на аттестации от второклассника:
Что сегодня должен знать — российский ребенок во втором классе: основные предметы!
Большинство детей поступают во 2 класс уверенно, с энтузиазмом. Они открыты для новых впечатлений. Неопределенность перед неизвестным, сопровождавшая многих первоклассников, позади. После каникул дети возвращаются в школу к друзьям, приступают к развитию дружеских отношений. В атмосфере коллектива все ищут место в группе, учатся ценить навыки одноклассников, использовать свои способности во благо всей команды.
Дети чувствуют, насколько сложными могут быть межличностные отношения. Различные социальные ситуации углубляют необходимость четкой схемы, которой они учатся следовать. Школа помогает им найти образ человеческого идеала. Басни, изучаемые на уроках чтения, представляют человеческие черты в образах животных. Предмет русского языка знакомит их с маленькими печатными буквами, обеспечивает медленное вникание в базовые шаблоны царства слов и предложений.
Империя чисел также открывает новые двери перед детьми. Новые числовые операции – это экскурсия в мир цифр, более высоких, чем в 1-м классе.
Русский язык и чтение
Русский язык – один из основных предметов. Цель образовательной программы – научить детей общаться в письменной и устной форме, изучить основы правописания. Предмет включает в себя компоненты языка, общения, стиля и литературного образования.
Языковое образование
В рамках языкового образования ученики:
· Улучшают визуальную и слуховую дифференциацию, написание и чтение алфавита.
· Распознают значение слов, различают гласные и согласные, их правописание.
· Могут делить слова на слоги, предложения – на слова.
· Знакомятся с основами словесных типов.
Слоговое обучение
· Учатся работать с текстом, создавать рассказы по картинкам и простым основам.
· Создают простое описание человека, животного, предмета.
· Автоматизируют написание всех букв.
Литературное образование
В процессе чтения дети:
· Знакомятся с основной детской литературой.
· Учатся бегло читать с пониманием текста.
· Могут устно воспроизводить простой текст.
· Читают простые стихи.
Математика
Математика также относится к основным предметам 2-го класса. Ученики постепенно совершенствуют математические операции, решают задачи, соответствующие их возрасту, укрепляют логическое и абстрактное мышление.
Арифметика
Арифметическое обучение дает следующие возможности:
· Ориентировка в числовой оси.
· Сравнение, сложение и вычитание в пределах 50.
· Письменная и устная нумерация до 100.
· Использование числовых операций для решения словесных задач.
Геометрия
Геометрия, как отдельный предмет, не изучается. Она, подобно арифметике, включена в общий предмет – математику. В процессе обучения дети:
· Изучают основные геометрические тела.
· Чертят линии, отрезки.
· Сравнивают, измеряют длину.
· Ориентируются в плоскости и пространстве.
Окружающий мир
Этот предмет знакомит второклассников с общественной жизнью, обеспечивает развитие знаний о человеке. Ученики наблюдают за изменениями в природе в течение года.
· Знакомятся с природой.
· Знают свое место жительства, его окрестности.
· Учатся ориентироваться во времени.
Английский язык
Второклассники, подобно первоклассникам, знакомятся с иностранным языком в увлекательной, игровой форме.
Дети учатся интуитивно, обучение основано на аудировании, повторении сказанного учителем, работе с графическим материалом, раскрасками, наклейками и т.д.
· Могут поприветствовать, ответить на приветствие.
· Понимают простые инструкции, отвечают на вопросы типа «Как дела?», «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?» и т.д.
· Работают с простым словарным запасом (основные фразы вежливости, цвета, цифры до 20, семья, животные, еда, окружающие предметы).
· Знакомятся с глаголом «быть» и «иметь» в простых предложениях.
Музыкальное образование
Предмет ведет ученика через вокальную, инструментальную, музыкальную, слуховую деятельность к пониманию музыкального искусства, к активному восприятию музыки и пения, их использованию в качестве отличительного средства общения.
· Могут петь, ритмировать согласно личным способностям.
· Изучают основные музыкальные инструменты.
Уроки труда
На этом предмете дети узнают о технических материалах, изучают различные виды рукоделия, готовки, планирования и организации своей работу. Они учатся представлять свою креативность, использовать ее в повседневной жизни.
· Приобретают основные трудовые привычки.
· Изучают и начинают использовать свойства материала.
· Могут безопасно работать с относительно опасными инструментами (напр., ножницами).
Физкультура
Цель физического воспитания – создать позитивное отношение к физическим нагрузкам и спорту, выработать привычки здорового образа жизни, ведущие к сознательной поддержке здоровья, следовательно, улучшению качества жизни. Также воспитывается спортивная этика, правила честной игры.
· Выполняют соответствующие возрасту физические упражнения.
· Осваивают правила коллективной игры.
Изобразительное искусство
Художественное образование особым образом – посредством искусства – позволяет ученикам узнать объективную и субъективную реальность, в которой они живут, найти в ней эстетические ценности, использовать их для обогащения своей духовной жизни.
· Изучают разные техники рисунка, живописи.
· Наблюдая за окружающими предметами, могут изображать их в соответствии со своими возможностями.
Сегодня при преподавании большинства предметов учителя могут использовать компьютерные и мультимедийные классы с различными учебными пособиями, интерактивными досками.