10 способов сделать уроки русского в начальной школе интереснее
Ольга Гвинджилия, учитель высшей категории, лауреат премии Правительства России в области образования, автор учебно-методических пособий и один из консультантов Яндекс.Учебника, сервиса для учителей начальной школы, дает десять советов, как сделать уроки русского интереснее и содержательнее.
1. Урок русского языка — это пространство для увлекательной работы со словом и текстом. Опирайтесь при работе на текст и тщательно подбирайте его. На любой текст, даже если он состоит из одного предложения, смотрите с разных позиций: и орфографии, и содержания, и смысла.
2. Подобрать текст — только часть дела. Детям не так просто внимательно слушать. Чтобы поддержать не только внимание, но и интерес, используйте чтение с остановками. Делайте паузу, чтобы задать вопрос, уточнить значение слова или дать возможность ребятам предположить, что же случится дальше.
3. Некоторые слова, значение которых у взрослых сомнения не вызывает, дети слышат впервые. И они не всегда готовы при всем классе остановить учителя и признаться, что слово им не знакомо. Как только вы прочитали текст, задайте детям вопрос: «Значение каких слов вы не знаете?» Уточнять с детьми значение слов нужно постоянно, сегодня многие обыденные слова дети понимают совсем иначе, чем взрослые.
4. Перед тем как начать выполнять задания по тексту — скажем, выписывать из него существительные и распределять их по склонениям, — поговорите с детьми о его содержании. Кто герои текста? Что с ними происходит? Обратите внимание ребят на звучание слов, на их использование. С текстом, который ожил, в котором все понятно, работать гораздо интереснее.
5. Важный этап на пути к самостоятельному созданию текста — научиться задавать вопросы к тексту. На уроках русского языка это сделать даже легче, чем на уроках литературного чтения: тексты здесь меньше по объему, а отрабатывать навык на небольших текстах проще. Работая с вопросами, важно помнить, что иногда ответ на вопрос можно найти в тексте, а иногда для этого надо выйти за его границы, поразмышлять или пофантазировать.
6. Изучайте новые слова на уроках русского языка. Играйте со словами на уроках и чаще давайте нестандартные задания. Вместо записи слов с пропущенными буквами с доски читайте детям определения этих слов из словаря, и этот этап урока превратится в веселую игру – диктант с загадками. Ребятам всегда нравятся нестандартные вопросы, над которыми приходится подумать. Вот два вопроса о слове «шинель»: «Как называют форменное пальто со складками на спине и удерживающим их сложенными хлястиком?» и «Как называют пальто солдата?». На второй вопрос детям отвечать и сложнее, и интереснее.
7. Давайте больше творческих заданий: придумать истории по образцу, придумать продолжение истории. Подбирая такие задания, попробуйте обратиться к опыту учеников. Большинству людей интересно рассказывать о том, что присутствует в их жизни.
8. Не ограничивайтесь учебником, попробуйте подбирать примеры из современных детских книг. Многие современные детские поэты умеют использовать огромный потенциал русского языка так, что раскрывается множество значений каждого слова, и это понятно и маленьким детям, и ученикам постарше. Стихи на уроке станут отличной отправной точкой для обсуждений. Можно взять и прозу Татьяны Крюковой, Светланы Лавровой или Татьяны Рик: их тексты отлично подходят для иллюстрирования некоторых тем по русскому языку. Сегодня много замечательных детских писателей, читать которых — удовольствие.
9. Используйте цифровые сервисы. Мы живем в XXI веке, и детям нравится все, что связано с гаджетами. Интересные задания по русскому языку, которые можно выполнить, не притронувшись к тетради и ручке, могут стать отличным мотиватором. Конечно, не нужно давать им задания на компьютере все время. Цифровые инструменты хороши для выполнения конкретных задач. Например, с помощью Яндекс.Учебника можно определить, какие навыки не сформированы у отдельного ученика, и точечно давать задание на отработку правил грамматики. Наконец, именно потому, что дети любят компьютеры и гаджеты, важно, чтобы они научились их использовать не только для игр и просмотра видео, но и для обучения. Взрослым это очевидно, но у детей нет этого опыта, и без нас они его не приобретут.
10. Шутите! Русский язык — совершенно не скучный урок. Нужно, чтобы ребенок переключался с серьезного и сложного на что-то легкое и веселое. Вы можете сделать русский язык предметом, на котором царит доброжелательная атмосфера и часто улыбаются. Используйте слова поддержки и поощрения, а не слова порицания, попробуйте давать ученикам больше возможностей для самовыражения. В пространстве, где много хороших слов и интересных текстов, ученикам будет легче говорить и писать о своих мыслях, чувствах и мечтах, параллельно осваивая правила.
Русский — скучно или нет? Как сделать уроки в началке интересными
У каждого учителя свои лайфхаки, как заинтересовать ребёнка предметом. Правда, уроки русского языка разнообразить не так-то просто — всё-таки программа очень ограничивает. Наш блогер, автор учебников по русскому Екатерина Бунеева, рассказывает, как заинтересовать детей русским и при этом не отклониться от материалов в учебнике.
В пединституте на четвёртом курсе мы проходили практику. Помню, у меня всё не получалось наладить дисциплину в 6 классе. Обратилась за помощью к нашему методисту, заслуженной учительнице с большим стажем работы. Вот какой совет она мне дала: «В начале урока скажите детям, что если они будут хорошо себя вести и вы успеете сделать всё, что запланировали, в конце урока вы расскажете им что-то очень интересное о русском языке».
Под интересным подразумевались сведения из истории языка, факты о происхождении слов и устойчивых выражений, интересные задания по лексике и т. д. Я воспользовалась советом, хотя было сомнение: «Это что же, значит, всё то, о чём идёт речь на уроке, неинтересно? Можно ли так мотивировать детей?»
Потом, позже, уже работая в школе, я попала на лекции к известному лингвисту Михаилу Викторовичу Панову, автору замечательных учебников, которым, к сожалению, так и не нашлось места в школе. Так вот от Михаила Викторовича я тогда услышала формулу, которой следую с тех пор: «Развивать любовь и интерес к языку нужно средствами самого языка».
Что такое «Родной русский язык»? Педагоги и учёные — о новом предмете школьной программы
Мне кажется, чтобы не было скукотищи, нужно, например, не давать правила и определения в готовом виде, а создавать проблемные ситуации и вместе с учениками анализировать слова, предложения, тексты так, чтобы они сами делали открытия: устанавливали закономерности, выводили правила, формулировали определения. Знания и способы действия, которые ты сам открыл, иначе присваиваются и запоминаются.
Ещё есть такой методический приём — решать параллельно сразу несколько учебных задач на одном и том же материале. Покажу его на примере одного упражнения из своего онлайн-курса русского языка.
Тема 2. Буква Ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме (2 класс)
Упражнение на повторение: Прочитайте. В какие слова нужно вставить букву ь? Напишите только эти слова.
Пис_мо, пис_менный. Осен_, осенн_ий. Мен_ше, мен_шинство. Бол_шой, бол_ше, бол_шинство.
На первый взгляд, не очень интересное орфографическое упражнение, где ребёнок должен выбрать, писать или не писать Ь. Но когда я комментирую это упражнение, мы не только проговариваем для каждого слова алгоритм — как выбрать написание и объясняем, почему в слове «осенний» Ь не пишется, но и повторяем, что такое однокоренные слова (в каждой группе слова однокоренные), а ещё — что однокоренными могут быть слова разных частей речи (наблюдаем: в каждой группе именно так); уточняем лексическое значение слов «большинство» и «меньшинство», обсуждаем, в каких ситуациях их употребляем в речи, и обращаем внимание, что это слова, противоположные по значению, как и слова «больше» — «меньше» (термин «антонимы» во 2-м классе не вводим, пока наблюдаем). Эта комплексная аналитическая работа вызывает интерес, помогает воспринимать язык как систему, развивает у детей чувство языка.
И это только одно упражнение, а всего их в курсе больше 400, и с каждым можно так работать. Очень хотелось бы узнать: а вашим детям и ученикам нравится русский язык как предмет или им скучно его изучать? Может быть, у вас есть свои способы, приёмы, как сделать занятия русским языком интересными?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Урок русского языка 1 класс
методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему
Методическая разработка урока по теме «Написание слов и предложений с изученными буквами». В течение урока учащиеся знакомятся с правильным питанием и здоровым образом жизни.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ТЕМА. Написание слов и предложений с изученными буквами.
ЦЕЛИ: продолжить знакомство со звукобуквенным анализом слов, развивать фонематический слух учащихся; дать представление о рациональном питании как составной части здорового образа жизни.
Повторение изученных букв.
Сколько букв в русском алфавите?
На какие две группы делятся гласные?
На какие две группы делятся согласные?
Сколько пар по звонкости-глухости изучили?
Индивидуальная работа по карточкам.
Н В Б И Г К Д Л П М
Назови лишнюю букву. Почему?
Какая буква лишняя?
Гимнастика для глаз.
Помидор, ягода, молоко, свёкла, витамины.
Какая из этих схем подходит?
(Учитель показывает овощи и фрукты).
Лимон, тыква, яблоко, чеснок, калина.
К каким словам подходят данные схемы?
Списывание с печатного текста.
Мама сварила яблочный компот. Бабуля пекла пирог из малины.
( Анализ предложений. Составление схемы. Самостоятельная запись предложений.)
(Выставлены продукты питания: сок, груша, банан, чипсы, кефир, пепси, мандарины, помидор, жевательная резинка и т.д.).
Выходят два ученика, берут корзинки и отправляются в магазин. Дети должны выбрать полезные продукты питания.
Сюрпризный момент. Учитель даёт учащимся витаминки и в подарок
Рецепт для школьника
Страна VITA – лето круглый год!
Страна VITA – витамины рвём
Страна VITA – фрукты, ягоды, овощи жуём.
ОВОЩИ, ЯГОДЫ, ФРУКТЫ – полезные продукты:
У витаминов крепкая дружба. Ведь в любых овощах, ягодах, фруктах содержится не одна, а несколько групп витаминов. Витамины повышают наше настроение, укрепляют здоровье, а это – самое главное.
ЕШЬТЕ БОЛЬШЕ ОВОЩЕЙ И ФРУКТОВ И БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!
Спасибо, дети, за урок.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Фразеологизм. Фразеологизм и слово.
Урок русского язык классе «Изменение глаголов по временам»а в 4-м Цели:повторять знания о существенных признаках глагола;подвести детей к выводу как изменяется глагол;продолжить работ.
Цель: создать условия для формирования умения составлять схемы предложений и записывать предложения по схемам, ориентируясь на сюжетную картинку;Планируемые результаты: Предметные: ·.
Конспект урока русского языкаКласс: 4 В.
Актуальность проекта Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет новые требования в структуре с.
В презентации содержатся материалы для объяснения нового материала и проверочных работ.