Урок русского языка в 1-м классе по теме «Что мы знаем о звуках и буквах»
Учебное пособие: Образовательная система “Школа 2100“. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Авторы: Е.В. Бунеева, М.А. Яковлева. Москва «Баласс», 2008.
Цели урока:
Задачи:
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок, начинается урок.
Русский язык непременно вам поднимет настроение.
– А в гостях у нас на уроке ваш любимый герой…( Незнайка)
– Из какого произведения он к нам пришел в гости?
II. Минутка чистописания
– В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
– О какой букве идет речь? Что вы можете о ней сказать?
III. Актуализация опорных знаний учащихся
– Прочитайте пословицу. (Жизнь прожить – не поле перейти.)
– Как вы понимаете смысл этой пословицы? Почему здесь я подобрала такую картинку? Кого вы на ней видите? Кто чем занят? Выскажите свое мнение.
IV. Словарная работа.
Игра “Доскажи словечко” (Слайд 4)
– Какой слог у нас ударный? Сколько слогов в слове? Почему?
– Что мы должны запомнить в этом слове?
– Сколько слогов в этом слове? Какой слог ударный? Что запоминаем в написании этого слова?
– Чем похожи эти слова по написанию?
А чтобы вам легче было запомнить эти слова посмотрите какой интересный рисунок придумали художники-юмористы. (Слайд 6)
– Запишем эти слова с комментированием и запомним их написание.
V. Изучение нового материала.
1. Постановка проблемы.
– Какой идет сейчас месяц? (Апрель) Давайте посчитаем сколько в этом слове букв (6), а звуков? (5). Почему?
– Так о чем пойдет речь на нашем уроке? Кто определит тему нашего урока? (Слайд 7)
2. Динамическая пауза. (Прослушивание сказки “Как звуки превратились в буквы“)
Много времени прошло с тех пор, как поселились в одной волшебной стране звуки. Были они невидимками, но зато любили петь.
Однажды в той стране появился волшебник из другого королевства. Ему так там понравилось, что он хотел поближе познакомиться с ее жителями. А когда узнал, что все жители – невидимки, то очень огорчился. Но он все-таки был волшебником, причем очень добрым. И решил он каждому жителю подарить по волшебному платью. Каждый звук получил платье, не похожее на другие. Стоило его только надеть, как сразу звук становился видимым и превращался в букву. Букву можно было видеть, изобразить, нарисовать, написать. Волшебник был очень доволен. Ведь теперь, он называл звук по имени. Так они и познакомились
– Понравилась ли вам сказка? О чем она? Какова главная мысль сказки?
VI. Физминутка
Ну-ка, детки, встаньте в ряд
Звуки пусть заговорят.
Лист слетает звуком – с-с-с-с-с.
Жук летает звуком – ж-ж-ж-ж.
Мчится поезд – чух-чух-чух.
Плачет филин – ух-ух-ух.
А теперь такая шутка:
Сесть вы можете без звука.
VII. Закрепление изученного материала.
1. Умение составлять новые слова. (Слайд 10)
– Добавьте к словам по одной согласной букве, чтобы получились новые слова. (- Волк.- Рыбак.- Спорт.- Полк.- Клен.- Шутки.- Крот.- Почки.)
– Молодцы! Теперь запишите слова, в которых один слог. (– Волк, спорт, полк, крот)
– Сколько слов вы записали?
– А почему в этих словах один слог?
2. Игра “Буквы заблудились“ (Слайд 11)
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей. (грачей)
Мишка дров не напилил,
Печку кепками топил. (щепками)
На болоте нет дорог,
Я по кошкам – скок да скок. (кочкам)
3. Проверочный тест (Слайд 12)
– Вы сегодня очень хорошо потрудились. А теперь я хочу проверить ваши знания. Если вы уверены в своих знаниях, вы можете выполнить весь тест. А если вы сомневаетесь, тогда сделайте то, что можете.
4. Проверка теста. (Слайд 13)
– Ребята, а теперь внимательно сверьте свои записи с правильными ответами на доске.
– Молодцы, кто выполнил все задания.
ВАМИ МНЕ НЕ НАХВАЛИТЬСЯ: ВЫ УМЕЕТЕ УЧИТЬСЯ.
ВСЕ, ЧТО ВЫ О ЗВУКАХ ЗНАЛИ, МНЕ СЕЙЧАС ВЫ РАССКАЗАЛИ.
ЧТО О БУКВАХ ПОМНИЛИ, – ТОЖЕ МНЕ НАПОМНИЛИ.
И С ФОНЕТИКОЙ ДРУЖИЛИ, И ОШИБКИ УСТРАНИЛИ.
И СЛОВАРНЫЕ СЛОВА НЕ СТРАШНЫ ДЛЯ ВАС ДРУЗЬЯ!
И, НАДЕЮСЬ, ЧТО В ТЕТРАДКАХ Я НЕ ВСТРЕЧУ НЕПОЛАДКИ!
ЗАНИМАЛИСЬ ВЫ ОТЛИЧНО! КАЖДОМУ В НАГРАДУ ЛИЧНО
ДАЮ СЛОВО: МО-ЛО-ДЕЦ. ЗДЕСЬ УРОКУ И КОНЕЦ.
ВСТАЛИ. ДРУЖНО НА ПРОЩАНЬЕ ГОСТЯМ СКАЖЕМ:
– ДО СВИДАНЬЯ.
Презентация по русскому языку «Что мы знаем о звуках и буквах?»
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Успейте записаться до 17 декабря!
Описание презентации по отдельным слайдам:
Урок русского языка Что мы знаем о звуках и буквах?
Прозвенел звонок, начинается урок.
З Б В У У К К В И Ы Звуки и буквы
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит, вот что значит настоящий, верный друг
(б-п) сугро… (д-т) обе… (г-к) утю… (в-ф) коро…ка (з-с) ука…ка (ж-ш) доро…ка Б Г В З Ж Д
ЗВУКИ ГЛАСНЫЕ СОГЛАСНЫЕ УДАРНЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ МЯГКИЕ ТВЁРДЫЕ ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ НЕПАРНЫЕ ПАРНЫЕ
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Успейте записаться до 17 декабря!
Номер материала: ДБ-1222832
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Что мы знаем о звуках и буквах?
Цель: проверить уровень знаний обучающихся по разделу “Фонетика”.
Ход урока
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой
Учитель. Сегодня у нас будет необычный урок – урок-аукцион.
– А кто знает, что такое аукцион? (Ответы детей.)
– Где мы можем найти (более точное) лексическое значение слова? (В толковом словаре Ожегова.)
– Алина заранее получила задание “Найти в словаре Ожегова словарную статью со словом “аукцион”. Алина, иди и прочитай.
– Как вы думаете, в какой части словаря надо искать статью про это слово? (В начале.)
– Почему? (Слово аукцион начинается с буквы – “а”. Алфавит начинается с этой буквы.)
(Ученик читает статью.)
Аукцион – публичная продажа имущества, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену. Напр.: Продать с аукциона.
2. Уточнение направлений актуализации изученного материала
– И мы сегодня будем участвовать в аукционе знаний по русскому языку.
1 слайд презентации: “Аукцион знаний по русскому языку”.
– С аукциона будет продан Пригласительный билет на праздник (на экране появляется пригласительный билет), но купить вы его сможете в обмен на знания по русскому языку.
3. Сообщение темы, цели, задач урока, мотивация учения
– Что мы изучали на прошлых уроках? (Звуки и буквы.)
На слайде: “Что мы знаем о звуках и буквах?”
– Эти знания и помогут вам сегодня на аукционе, а ещё вам пригодятся внимательность, сообразительность и дружная работа в команде.
– На нашем аукционе присутствуют гости они будут наблюдать за проведением торгов, а ассистенты будут помогать мне.
– Прежде чем мы начнём, каждая команда – участница должна внести “залог”, доказать свою “состоятельность” – способность участвовать в “аукционе”.
– Возьмите конверт без номера.
– Составьте из слогов название своей команды.
– Кто справится с заданием, капитан поднимает ладошку.
1-я команда называется – Знатоки.
2-я команда – Грамотеи.
3-я команда – Умники.
4-я команда – Всезнайки.
– Чтобы стать обладателем билета, надо выкупить 6 частей пригласительного.
(На слайде пригласительный делится на 6 частей).
4. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях
1. Перенос приобретённых знаний и их первичное применение в новых или изменённых условиях с целью формирования умений.
– Выставлена на продажу 1 часть билета.
(На слайде мигает первый квадрат).
Лот № 1.
– Возьмите конверт № 1. Достаньте листочки и выполните задание № 1. Начинает работу ученик под №1, передаёт 2-ому и т.д. Чья команда выполнит задание первой, капитан поднимает ладошку. Работа идёт в команде, можно помогать друг другу, если будут затруднения. (Каждый разбирает слово – номер которого соответствует его номеру).
(Пока дети выполняют задания, на экране появляется задание для проверки. Как 1 команда сделала, все прекращают выполнять задания.)
– Стоп. Проверяем. Чья команда не согласна с ответом, поднимаем ладошку и говорим свой вариант ответа. (Читаю вопрос, дети отвечают, на экране появляются ответы.)
– Первая часть пригласительного продана команде “_______”. (Вручается часть пригласительного). Стук молотка. ( В 1 квадрате появляется слово “Продано”)
– Переходим ко второму лоту.
Лот № 2
– Возьмите конверт № 2. Достаньте листочки и выполните задание № 2.
– Чья команда выполнит задание первой, капитан поднимает ладошку. (У каждого листок, номер которого соответствует его нагрудному номеру. Ученик фломастером записывает слово на листочке.)
На экране появляется задание.
– Прочитайте и покажите 1 слово, 2 слово и т.д. (На экране появляется ответ.)
Север, весна, день, метель, вьюга, город
– Вторая часть пригласительного продана команде “_______”. Стук молотка.
(Во 2 квадрате появляется слово “продано”)
– Сейчас отдохнем и наберёмся сил для продолжения аукциона.
(Мигает третий квадрат.)
Лот № 3.
– Возьмите конверт № 3. Достаньте листочки и выполните задание № 3. Чья команда выполнит задание первой, капитан поднимает ладошку.
(Дети выполняют задание.)
– Стоп! Проверяем. Лот № 3 продан команде “_____”
(Мигает четвёртый квадрат.)
– В покупке лота № 4 участвуют капитаны команд
(Выходят капитаны. Вопросы задаёт учитель, отвечает тот, кто быстрее поднимет ладошку.)
Дополнительные вопросы, если поровну баллов:
– Лот № 4 продаётся капитану команде “_______”. Стук молотка.
(В 4 квадрате появляется слово “продано”)
(Мигает пятый квадрат.)
Лот № 5.
– Возьмите конверт № 4 и выполните задание № 5. Работайте в группе.
– Стоп! Проверяем. Лот № 5 продан команде “______”. Стук молотка.
(Мигает шестой квадрат.)
Последний лот № 6 продаётся за правильно выполненный тест задание № 6. Этот тест необходимо сделать всем вместе, выделяет правильный ответ капитан. (Дети выполняют тест.)
– Проверяем. Стоп. Лот № 6 продаётся команде “_______”. Стук молотка.
(В 6 квадрате появляется слово “продано”.)
– Посмотрите, каждый купленный лот дал нам ключевое слово. (В презентации появляются слова.) Составьте из этих слов предложение и вы узнаете, на какой праздник вы купили приглашение.
(В конце марта в Заполярье ежегодно проводится праздник…)
– Какой праздник? (Севера)
– Все части приглашения проданы. Аукцион завершён. Я благодарю всех гостей, ассистентов и, конечно, участников за чёткую и быструю работу.
– Какая команда пойдёт на праздник? Сложите свои лоты, у кого получилось целое приглашение? Что нам делать? (Части сложить вместе).
– Капитаны команд, выходите и сложите из частей целое приглашение.
(Складывают на ранее заготовленном шаблоне.)
Звучат аплодисменты, на экране появляется приглашение и звучат слова:
– Молодцы! Все знатоки русского языка и дружные ребята 1-А класса приглашаются на Праздник Севера 25 марта к 11 часам в Долину Уюта.
– Ребята, а что вы знаете об этом празднике?
– Есть у нас ученица, которая уже не один год принимает участие вместе со своими родными в этом празднике. Она об этом и расскажет. Соня сама подготовила рассказ и презентацию об этом празднике.
6. Подведение итога
– Подведём итог нашей работе. Что мы повторяли на уроке? Какое задание вам показалось наиболее труднее?
7. Рефлексия
– Как бы вы оценили свою работу. У вас полоски разного цвета. Поднимите полоску, которая вам подходит, но сначала прочитайте надписи на полосках. (“Работал в полную силу”, “Работала хорошо”, “Могла работать лучше”)