Тест по разделу «Искусство в жизни современного человека», 8 класс
тест по мхк (8 класс)
Тестовые задания по разделу «Искусство в жизни современного человека» для учащихся 8 класса. Тестовые задания составлены по учебнику «Искусство» Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская». 24 задания с ключами.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тест по разделу «Искусство в жизни современного человека», 8 класс
1. К пластическим (пространственным) видам искусства относят: 1) кино 2. Фольклор 3. живопись
2. К временным видам искусства относят: 1ДПИ 2. Музыка 3 театр
3. К пространственно-временным видам искусства относят: 1 кино 2 литература 3. графика
4. «Застывшей музыкой» называют: 1. скульптуру 2. Архитектуру 3. живопись
5. Согласно греческой мифологии дочерей бога Зевса и богини Мнемозины были Музами, покровителями определенной области творчества. Муз было всего: 1). 7 2). 8 3). 9
6. Дополните выражение:
языком живописи является_______
языком скульптуры является______
языком танца является___________
7. Подчеркните названия картин, принадлежащих кисти выдающегося художника эпохи Возрождения Леонардо да Винчи:
1. «Джоконда», 2 «Сикстинская мадонна», 3 «Спящая Венера», 4 «Мадонна Бенуа», 5 «Тайная вечеря» 6 «Мона Лиза», 7. «Страшный суд», 8. «Мадонна Лита», 9. «Мадонна в скалах», 10 «Мадонна Конестабиле»
10..К временным видам искусства относят: 1.дизайн 2. Поэзию 3. кино
языком графики является_________
языком музыки является__________
языком литературы является_______
14. Обобщенное представление о действительности, отношение к жизни,
1) стиль; 2) язык; 3) художественный образ
15. Какое понятие буквально переводится с греческого языка как «палочка для
письма», а определяется как совокупность характерных черт, приемов,
способов, особенностей творчества?
1) стиль; 2) язык; 3) художественный образ
16. Когда мы говорим о стиле конкретного художника в широком смысле 7
этого слова, мы подразумеваем:
1) стиль эпохи( исторический);
2) национальный стиль (принадлежность к тому или иному народу);
3) индивидуальный стиль
17. Что является языком хореографии?
1) пластика жестов и движений; 2) звук и интонация;
18. Что является языком скульптуры?
1) линия и пятно; 2) объем; 3) слово.
19. Кем был Леонардо да Винчи. Подчеркни лишнее (художник, скульптор, архитектор, музыкант, ученый, инженер, писатель, врач, анатом, юрист)
20. Какой рисунок Ленардо да Винчи символизирует внутреннюю симметрию? 1) Джоконда 2) Витрувианский человек 3) Мона Лиза
21. Муза трагедии? 1) Полигимния 2) Эрато 3) Мельпомена
22. Музой чего была Талия (Фалия)?
1) астрономии и звездного неба 2) покровительница комедии и легкой поэзии 3) лирической поэзии
23. Муза астрономии и звездного неба? 1) Терпсихора 2) Полигимния 3) Урания
24. Сначала муза танца, потом пантомимы, гимнов, серьезной гимназической поэзии, которой приписывают изобретение лиры? 1) Полигимния 2) Эвтерпа 3) Терпсихора
языком живописи является цвет
языком скульптуры является объём
языком танца является пластика жестов и движений
языком графики является линия и пятно
языком музыки является звуки и интонация
языком литературы является слово
письма», а определяется как совокупность характерных черт, приемов,
ПЛАСТИЧЕСКИЙ ЯЗЫК СКУЛЬПТУРЫ
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме
Дошкольники знакомятся со скульптурой, как искусством, с понятием «пластический язык скульптуры», с монументальной скульптурой в процессе рассматривания статуй «Отдыхающий Гермес», «Артемида Версальская», «Скорбящая Афина, или печалящаяся Афина»; закрепляют свои знания о скульптуре малых форм.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 26 «Кораблик»
города Губкина Белгородской области
Мероприятие интегрированного характера
«Пластический язык скульптуры»
(для детей подготовительной к школе группы)
Н.Н. Любивая, старший воспитатель
Цель: познакомить дошкольников со скульптурой, как искусством, с понятием «пластический язык скульптуры», с монументальной скульптурой в процессе рассматривания статуй «Отдыхающий Гермес», «Артемида Версальская», «Скорбящая Афина, или печалящаяся Афина»; закреплять знания о скульптуре малых форм; способствовать эмоциональному выражению впечатлений детей от рассматривания предметов искусства и получения новых знаний посредством пластических этюдов; развивать память, внимание, мышление, воображение, коммуникативные способности; воспитывать эстетические чувства у дошкольников.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация», «Здоровье», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».
Оборудование: мультимедийный проектор; DVD – проигрыватель; CD- диск с музыкой А.Вивальди «Зима», П. Мориа «Влюбленная женщина»; сборник стихотворений Р. Рильке, Гомера; пластилин, стеки, дощечки для пластилина, влажные салфетки по количеству детей.
Ход мероприятия интегрированного характера:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла необычная гостья. Обратите внимание на экран. (На мультимедийном проекторе дети видят Фею скульптуры).
Фея скульптуры: Здравствуйте, ребята! Давайте познакомимся: меня зовут Фея скульптуры. Я повелеваю массой, движением и фактурой.
Скульптура – одно из самых древних искусств. Я знаю произведения, созданные тысячелетия тому назад, мастерами Египта, Индии и Греции. Само слово произошло от латинского, что означает «высекать». У каждого искусства – свой язык, с помощью которого художник рассказывает о мире, его окружающем. Скажите, что помогает живописцам чувствовать богатство мира? ( Краски).
Фея скульптуры: Правильно, если живописец использует сочетания разных красок, то скульптор лепит свои произведения из глины, высекает их из камня или мрамора. Он передает то, что задумал не плоским изображением, как на картине, а объемным, и мы можем посмотреть на скульптуру со всех сторон. Скажите, а какие скульптуры вы знаете?
Дети: «Печальная обезьянка», «Ягуар», «Аист» В. Ватагин; «Лань с детенышем», «Баран», «Петух», «Дельфин», «Зебра» И. Ефимов»; Е. Гуревич «Щенок»; «Старичок-лесовичок, «Нищая братия», «Бабушка»; Юный скульптор» А. Брагис и т.д. (дети демонстрируют знания о скульптурах малых форм из примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы назвали скульптуры малых форм. А еще существует монументальная скульптура, с которой я и Фея скульптуры хотим вас познакомить.
Фея скульптуры: Я понимаю, почему вы затрудняетесь ответить на этот вопрос. Искусство скульптуры не такое «разговорчивое», как живопись. Чтобы разговорить скульптуру, надо изучить ее сдержанный язык, язык массы, объема, выразительности материала, из которого она рождается своим создателем – скульптором, выразительности ее движения и жеста.
Воспитатель: Ребята, давайте вместе попытаемся рассмотреть ее. Вся фигура статуи расслаблена, спина согнута: глаза опущены вниз, одна нога согнута в колене, а другая вытянута, рука согнута в локте и лежит расслаблено на колене. Как вы считаете, какое состояние может быть у человека, если он примет позу отдыхающего Гермеса?»
Дети: Когда человек устал.
Воспитатель: Давайте мы изобразим свой пластический этюд и сравним его со скульптурой «Отдыхающий Гермес». (Под музыку А. Вивальди «Зима» дети с помощью движений изображают пластический этюд и сравнивают со скульптурой).
Фея скульптуры: Обратите внимание на экран (показ античной скульптуры «Артемида Версальская» римская мраморная копия с греческого оригинала 325-300 г. до н.э., Париж, Лувр). Эта скульптура изображает греческую богиню, покровительницу охоты Артемиду в движении. Она одета в короткое платье, за спиной стрелы, рядом ее любимая лань. Черты лица не выражают мягкость, потому что богиня обладает решительным и агрессивным характером. Она часто пользуется луком и стрелами как орудием наказания и строго охраняет дикую природу от уничтожения.
Воспитатель: Читает стихотворение Р. Рильке «Артемида»
Упала ткань на недозрелость грудей, предчувствием грядущего полна
Какой она в тебе порыв разбудит? Рванешься ты, сердцем холодна,
Высокоподпоясанная, в чащу с собаками и нимфами своими,
Налаживая стрелы на ходу? Иль зов людской тебя у гор отнимет,
Ты спустишься к роженице кричащей, чтоб отогнать страданья и беду?
Воспитатель: Как вы считаете, данное стихотворение помогло передать образ Артемиды? (Ответы детей).
Давайте мы попробуем принять позу Артемиды с одноименной скульптуры. (Дети разминаются под музыку П. Мориа «Влюбленная девушка»).
Фея скульптуры: Читает стихотворение Гомера «Афина»
Обратите внимание на экран (показ античной скульптуры «Скорбящая Афина, или печалящаяся Афина» из Афинского Акрополя, ок. 460 г. до н.э.). Что же нам хочет рассказать через свое движение, через свою пластику скульптура «Скорбящая Афина, или печалящаяся Афина»?
Дети: Афина расстроена, у нее случилось горе.
Воспитатель: Передает ли данная скульптура воинственный образ Афины?
Дети: Нет. На скульптуре Афина плачет, согнувшись и закрыв лицо руками.
Фея скульптуры: Ребята, просмотрев все скульптуры, скажите, какие чувства они у вас вызывают? (Ответы детей).
Воспитатель: Подобно живописцу, скульптор передает в своей работе характер человека, его внутренний мир. Чувства человека мы можем прочитать в чертах лица. Но жест, движение также говорят о его душевном состоянии, и даже складки одежды могут усилить выразительность скульптуры.
Фея скульптуры предлагает детям по выбору вылепить из пластилина варианты вышеуказанных статуй. В конце мероприятия интегрированного характера используется прием рефлексия: дети рассказывают о том, что существует монументальная скульптура, называют статуи, с которыми познакомились, объясняют понятие «пластический язык скульптуры».
Презентация на тему «Скульптура, ее язык, особенности, жанры» (5 класс).
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Скульптура, её язык, особенности, жанры».
Скульптура – это художественное произведение, созданное путем резьбы, лепки или отливки. Слово «скульптура» произошло от латинского слова «высекать». Как вид искусства скульптура характеризуется тем, что говорит на языке пластики объёмов.
Род скульптуры. Станковая – небольшая по размеру, предназначена для интерьера, смотреть её надо с небольшого расстояния. может изображать фигуру человека целиком или фрагментами (торс, бюст, голова).
Род скульптуры. Монументальная – скульптура больших размеров, располагается на улицах и площадях, воспринимается с большого расстояния, связана с архитектурой.
Род скульптуры. Декоративная – скульптура средних размеров, предназначена для украшения. Декоративная скульптура может являться частью архитектурного ансамбля и предназначается для художественного оформления зданий, парков, стадионов, городских улиц, площадей. Это статуи и рельефы, тесно связанные с архитектурой, но не лишенные и самостоятельного значения.
Жанры скульптуры Главный объект изображения в скульптуре – это человек и животное. Подобно художнику, скульптор передает в своей работе характер человека, его внутренний мир. Чувства человека и его душевное состояние мы читаем в чертах лица, в жестах, движении.
Виды скульптуры. Скульптура делится на два основных вида: круглая рельефная
Круглая скульптура. В круглой скульптуре изображенный предмет или фигура имеет такую же объемную форму, какой она бывает в действительности. Скульптор работает при соблюдении всех пропорций.
Рельефная скульптура. В рельефе изображение создается объемной формой, частично выступающей над плоскостью. В рельефе можно изобразить большую группу людей и даже пейзаж.
Так как рельефы всегда связаны с плоскостью, их широко используют для художественного оформления стен зданий и для постаментов памятников.
Вопросы для повторения.
Что означает слово «скульптура»? На каком языке говорит «скульптура»? Какие жанры характерны для скульптуры? Назовите два вида скульптуры. Чем рельеф отличается от круглой скульптуры? Что такое монументальная скульптура? Какой основной жанр в станковой скульптуре? Для чего предназначена декоративная скульптура? Назови техники исполнения скульптуры. Чем они отличаются друг от друга? Вопросы для повторения
Выберите книгу со скидкой:
Развиваем мышление и речь: для детей от 4 лет
Решаем задачи: для детей от 5 лет
Счет от 0 до 5: для детей от 3 лет
Современный русско-английский словарь = Modern Russian-English Dictionary
Всемирный энциклопедический словарь
350 руб. 2155.00 руб.
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Я УМЕЮ ЧИТАТЬ. Космическое кафе
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
50 весёлых заданий на логику и математику 0
Как это сказать по-немецки, или Как использовать немецкие частицы в речи
Здравствуй, азбука! (Изучаем, раскрашиваем, играем и запоминаем)
Приключения английского языка
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Номер материала: ДВ-499215
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.