Читальный зал
Наука и жизнь
Русский язык в школе
Русский язык за рубежом
Русская речь
Мир русского слова
Журнал «Грамоты.ру»
Исследования и монографии
Конкурсные публикации
Наука и жизнь
«Не» и «ни» — не лишние частицы
Рисунок Натальи Буш
У детской поэтессы Ольги Высотской есть стихотворение «Весёлая грамматика»:
Не и ни — у нас частицы.
Нам их надо повторять.
И при этом не лениться
И ни часу не терять!
На самом деле, разумеется, частиц гораздо больше. Они служат для выражения оттенков значений слов, словосочетаний и предложений, а речевых оттенков может быть очень много.
— Я не опоздал.
— Разве ты не опоздал?
— Я даже не опоздал.
— Неужели не опоздал?
— Вовсе не опоздал!
— Вряд ли ты не опоздал!
— Я не опоздал бы, если бы не пошёл дождь.
Меняются только частицы («не», «разве», «даже», «неужели», «вовсе» и так далее), а получается настоящий диалог! Частицы называются «смысловыми», потому что они выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. Но мы поговорим об очень похожих на первый взгляд частицах «не» и «ни».
Для чего русскому языку понадобились сразу две отрицательные частицы? Они ведь прямо как братья-близнецы. Но у похожих внешне близнецов может быть совсем не похожий характер.
С частицей «не» всё просто — она отрицает то слово, которое стоит позади неё:
не петух, а курица;
не белая, а чёрная;
не кукарекает, а кудахчет;
не на крыше, а в курятнике.
А что же делает частица «ни»? У неё тоже много работы:
Давайте разберём цитату из статьи Виссариона Григорьевича Белинского: «Что бы ни говорили, но грамматика именно учит не чему другому, как правильному употреблению языка, то есть правильно говорить, читать и писать на том или другом языке. Её предмет и цель — правильность, и ни до чего остального ей нет дела».
«Ни» в обоих случаях, как и полагается, усиливает отрицание: и в сочетании «что бы ни говорили», и в другом сочетании «ни до чего». Кстати, во втором случае «ни» — это не частица, а часть отрицательного местоимения «ничто», стоящего в родительном падеже с предлогом. Вот такое странное склонение: «ничто», «ни до чего», «ни к чему», «ни в чём», «ничем», «ни о чём». А вот выражение «не чему другому, как» может вызывать сомнение. Почему там стоит «не», а не «ни»?
Конструкции «не кто иной (другой), как» и «не что иное (другое), как», в которых указательные местоимения «кто» и «что» могут стоять в косвенных падежах без предлогов и с предлогами («не кого иного, как»; «не чему иному, как»; «не у кого иного, как»; «не с чем иным, как» и т. д.), легко перепутать с конструкциями, в которые входят местоимения «никто» и «ничто» (они тоже могут стоять в разных падежах как без предлогов, так и с предлогами). Как этого избежать? Попробуем сравнить пары предложений:
«Это был не кто иной, как мой старый друг». — «Никто иной, кроме моего друга, не мог этого знать»;
«Это не что иное, как простая ошибка». — «Ничто иное, кроме волнения, не заставило бы его ошибиться»;
«Он встретился не с кем иным, как с королевой». — «Ни с кем иным, кроме королевы, он не согласен встречаться»;
«Он согласился не на что иное, как на пост президента». — «Ни на что иное, кроме поста президента, он не согласится».
Значения этих предложений очень похожи, но есть и существенная разница: первое предложение в каждой паре утверждает что-то, указывая на конкретное лицо, второе предложение — отрицательное, оно исключает всех, кроме одного-единственного лица, тем самым усиливая утверждение.
Из этих примеров можно вывести простое правило: если в предложении встречается конструкция с союзом «как», то пишем частицу «не», если употребляется (или подразумевается) союз «кроме» — нужно местоимение «никто» или «ничто». Ещё одна «примета»: если в предложениях словосочетание «не кто иной, как» можно заменить словом «именно», то нужно писать частицу «не». Рассмотрим наши примеры ещё раз:
«Это был (не кто иной, как) именно мой старый друг», «Это именно ошибка», «Он встретился именно с королевой», «Он согласился именно на пост президента» — тут всё логично и понятно. Смысл не изменился.
А если мы попробуем сделать такую замену в конструкциях с частицей «ни»?
«Именно мой друг не мог этого знать», «Именно это не заставило бы его ошибиться», «Именно с королевой он не согласен встречаться», «Именно на пост президента он не согласится»… Как видите, в этих предложениях смысл меняется на противоположный. Или можно просто добавить «именно», как это и сделал Белинской в своей фразе: «. грамматика именно учит не чему другому, как правильному употреблению языка».
Текущий рейтинг: 
Интегрированный урок по русскому языку
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Успейте записаться до 17 декабря!
Описание презентации по отдельным слайдам:
Открытый урок по русскому языку и Изо в 5 классе Пашиной С.М. МКОУ«Коммунаровская средняя общеобразовательная школа»
Шестнадцатое октября. Классная работа.
Волк ужасно раз…ярен. С…есть ежа не может он. Еж, хотя он и с…едобен, Для с…еденья неудобен. С…ежась, выставил иголки Об…егорил злого волка.
Тема урока Морфология. Части речи в русском языке.
Цели: 1.Познакомить с понятием « морфология»,научить различать самостоятельные и служебные части речи. 2. Развивать логическое мышление, память, внимание, культуру речи, умение работать со схемами. 3.Воспитывать коллективизм, взаимопомощь, морально-этические чувства.
Пейзаж Французское слово «пейзаж» означает «природа». Она становится как бы «героем» произведения.
Работа Кривого Дениса. Работа Терешенко Дианы.
Работа Вороненко Михаила Работа Волобуевой Ирины
Разделы грамматики Грамматика Морфология Синтаксис
Аполлон Майков. Осень. Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу… Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу. С холоду щёки горят; Любо в лесу мне бежать, Слышать как сучья трещат, Листья ногой загребать.
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Успейте записаться до 17 декабря!
Цель урока:
— познакомить с понятием «морфология»,
научить находить в тексте самостоятельные и служебные части речи;
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, видеофильм,толковый словарь под редакцией Ушакова, учебник русского языка под редакцией Львовой С.И., Львова В.В.
Номер материала: ДБ-161542
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Как быстро учить языки? Часть 3 «Фонетика, правописание и грамматика»
Продолжаю делиться своим конспектом книги «Полиглот по собственному желанию». Начало статьи и часть про самомотивацию на изучение языка, а также ссылку на книгу можно найти, если кликнуть тут.
Вторая часть, посвященная изучению лексики по ссылке тут.
Я сама очень долго пряталась за тем, что мне нужно сначала потренироваться. Выучить правила. Все времена. И только потом в бой. Но потом не наступает никогда 🙂
Часть 3. Фонетика
Произношение слов одна из самых моих больших проблем в языке. Недавно в самолёте мне вместо кофе дали воду, потому что стюардесса не поняла и ещё и не рассылала. Быть может и вы сталкивались с этим 🙂
Когда вы учили фонетику в школе, вас учили читать по транскрипции. Вот это мне тоже всегда не давалось. Даже в русском языке я за это получила свою заслуженную двойку. В общем, фонетика языка дракон страшный и суровый. Мне хотелось по классике нанять репетитора на эту часть и повторить вместе с ним все основы произношения.
Возможно я так и сделаю, но парочку вещей из книги тоже возьму на заметку:
1. Главное начать говорить
Страшно при этом не само действие, а его эффект. Страшно выглядеть глупым. Страшно, что вас не поймут.
От этого можно избавиться так же как и от любого страха. Просто принять ситуацию. Вы будете выглядеть глупо. И говорить глупости. И точно перепутаете пляж с чем-то похожим по звучанию. Но от вас и не ждут другого. Более того, сами носители языка могут говорить с ошибками. Так же как и вы говорите и пишите с ошибками на русском языке.
Из способов предложенных в книге возьму себе на заметку переключение голосового помощника на английский язык. Алгоритм очень чувствителен к произношению и даже по-русски не всегда правильно понимает.
2. Уделять внимание интонации
Опять же, как профессиональный преподаватель, я знаю как сильно интонация влияет на восприятие информации даже в русском языке. Иностранцы в принципе говорят с другими интонациями. Их нужно научиться воспроизводить, чтобы выглядело естественно для них.
Часть 4. Правописание
Сразу к советам по правописанию от автора книги «Полиглот по собственному желанию» и от меня (немного) :
Мне нужно будет писать эссе и анализ статьи для сдачи экзамена. Это нужно будет делать на компьютере. Поэтому я буду тренировать письмо сразу на них.
2. Для тренировки правописания можно подключать соответствующие упражнения
Их можно писать от руки или онлайн. Обратите внимания, что это упражнения на воспроизведение слов и составление предложений. Екатерина советует игру «Эрудит», где нужно соревноваться в сложении слов. Это интересно и продуктивно одновременно.
Здесь я использую Лингволео с премиум доступом. Он не решает задачу изучения языка, но отлично подходит для повторения. Но нужно аккуратнее со словарями, которые там вшиты. Так как они не ориентированы на нужную вам лексику, то там будет много лишнего.
3. При чтении можно выписывать трудные слова для себя и выделять их слабые места (то, что именно у вас плохо запоминается в написании)
Я тренирую свою лексику при изучении онлайн курсов по нужным мне направлениям. Уже упоминала, что пишу конспекты на английском. Параллельно нужно будет вести словарь, как в школе 🙂 По нему удобно повторять новую лексику и правописание.
Часть 5. Грамматика
1. Откажитесь от зубрежки
Нужно понять логику и рационал правил, тогда применять их будет просто. Но даже если вы будете говорить местами в формате «моя твоя не понимай», ничего страшного не произойдет.
Я легко усваиваю правила. Но быстро их забываю. Поэтому советы по повторению из предыдущей части для меня очень актуальны.
2. Начинайте с простых форм
Так как язык мы учим, впервую очередь, чтобы выражать свои мысли и вступать в коммуникацию с другими людьми, то сперва изучаем конструкции, где:
«Я делаю что-то»
«Ты делаешь что-то» и после
«Мы, они, он, она делают что-то»
Я долго училась выражать свои мысли простым языком. Но это очень полезный навык и для русской речи. Просто не значит неумно или плохо. Скорее наоборот.
3. Оставляем только те время, которые чаще всего употребляются
Возьмите пару статей о современном состоянии языка. Посмотрите, какие время носители используют чаще всего, а какие остались только в художественной литературе.
Я выбрала для начала самые простые формы настоящего, прошлого и будущего времени. Оставляю вам в помощь видео. Оно очень четко раскладывает их по полочкам.
4. Для запоминания строения предложения нужно научиться представлять все части речи в пространстве наглядно
Я для этого использую приложение SIMPLER. Там и без покупки премиум доступа можно потренироваться в построении предложений. А самое главное, там подсвечиваются части речи и их порядок, обусловленный грамматикой.
На этом я обзор книги завершаю. Обращаю ваше внимание, что я старалась переложить интересные мне советы на мою реальную практику изучения языка. Поэтому выписала не все интересные моменты. Так же здесь не затронута глава, посвященная изучению идеом. Если вам будет интересно, вы сможете прочесть ее сами.
Делитесь в комментариях своим впечатлением. Ставьте лайки. Очень приятно видеть, что твой труд кому-то полезен 🙂 И подписывайтесь на канал, чтобы оставаться на связи.
Остались вопросы к автору? Пишете в комментарии или в социальных сетях или в ask по ссылке
Региональный руководитель преподавания в международной образовательной компании. Карьерный консультант и эксперт в сфере graduate-рекрутмента, обучения и развития команды со средним возрастом 18-25.