Керкунне çитре
Содержимое публикации
Чăваш Республикин вĕрентy тата ҫамрăксен политики министерстви
Ҫĕнĕ Шупашкар хула администрацийĕн вĕрентy тата ҫамрăксен политикин управленийĕ
Пĕтĕмĕшле пĕлÿ паракан 5-мĕш номĕрлĕ вăтам шкул
2- мĕш класра ирттернĕ урокăн анлă планĕ
Урока хатĕрлесе ирттерекенĕ:
Васильева Елена Ивановна
Ҫĕнĕ Шупашкар хулинчи
пĕтĕмĕшле пĕлy паракан
5- мĕш номерлĕ вăтам шкулти
чăваш чĕлхи вĕрентекенĕ
Сапăрлăх тĕллевĕсем: тăван тавралăха юратма, кĕркунне пулса иртекен улшăнусене сăнама хăнăхтарасси, кайăксене упрама, пулăшма вĕрентесси.
Пĕлÿ тĕллевĕсем: вĕреннĕ йывăçсен, пахча çимĕçсен ячĕсене аса илсе çирĕплетсе хăварасси, пуплевре усă курма вĕрентесси. Шухăша пĕтĕмлетме хăнăхтарасси.
Пĕлеслĕх универсал вĕренÿ ĕç—хĕлĕ тĕлĕшĕнчен: вĕренÿ ĕç-хĕлне хутшăнма;кирлĕ информацие шыраса тупма,палăртма хăнăхтарасси.
Регулятивлă ĕç-хĕл тĕлĕшĕнчен: кăтартса панă йăнăша курма, ăна аслисем каланă пек тÿрлетме хăнăхтарасси.
Аталантару тĕллевĕсем: ачасен пуплевне аталантарасси, сăмах майлашăвĕсемпе предложенисене тĕрĕс йĕркелеме хăнăхтарасси, чăвашла илемлĕ калаçма вĕрентесси.
Усă курнă технологисем: информаципе хутшăну технологийĕсем, сывлăха сыхлас технологисем, проблемăллă тата аталантару технологийĕсен элеменчĕсем, ушкăнра хутшăнса ĕçлесси.
Ĕç мелĕсемпе меслечĕсем: ыйту-хурав,учитель сăмахĕ, калаçу, шырав-тĕпчев, çырса пурнăçлани, проблемăллă ыйтăва хуравлани, сюжетлă ÿкерчĕксемпе, валеçÿ карточкисемпе усă курни, слайдсемпе ĕçлени, интерактивлă ыйтусене хуравлани.
Пуплев хăнăхăвĕсем:сасăсенетĕрĕс илтесси,ыйтусем çине хуравлас хăнăхусене аталантарасси, сăмах йышне пуянлатасси, сăмахсемпе усă курса çыхăнуллă пуплеве аталантарасси.
Курăмлăх хатĕрĕсем: Power Point программăра хатĕрленĕ слайдсем (ÿкерчĕксемпе дидактика материалĕсем), компьютер, проектор.
Урок тĕсĕ:урок конкурс.
-Ырă кун, ачасем! Паян пирĕн урока хăнасем килнĕ, вĕсене те сывлăх сунар-ха.
2. Фонетика зарядки.
— Эпир паян урокра мĕн çинчен калаçăпăр –ши? Ăна эпир фонетика зарядкинчен пĕлĕпĕр.
Не – не – не – çитрĕ хура кĕркунне
Ч ĕ – ч ĕ – ч ĕ – ç ут ç антал ă к улшăнч ĕ
Çă – çă – çă – ÿкрĕ сарă çулçă
Сем – сем – сем – вĕçсе кайĕç кай ă ксем
(Малтан вĕрентекен вулать, кайран ачасем вулаççĕ)
— Çак сăмахсем çулталăкăн хăш вăхăтне сăнласа параççĕ?
— Апла пулсан эпир урокра мĕн çинчен калаçăпăр?
3. Урок темипе тата тĕллевĕсемпе паллаштарасси.
— Çапла, паян эпир кĕркунне çинчен калаçăпăр.
— Ачасем, паян пирĕн традицие кĕмен урок конкурс пулать. (Ребята, как вы понимаете урок – конкурс? А зачем нам нужен такой урок?) Çапла, паян урокра тĕрлĕ ĕç тăвăпăр. Эсир пĕр – пĕринпе тупăшатăр. Кашни тĕрĕс хуравшăн, тĕрĕс пурнăçланă ĕçшĕн çулçă илетĕр. Камсем нумайрах çăлçă пухаççĕ – çавсем урок вĕçĕнче тивĕçлĕ паллă илеççĕ. Пурне те ăнăçу сунатăп.
4. Конкурсем ирттересси.
1-мĕш конкурс. Йывăç ячĕсене вырăсларан чăвашла куçарса кĕркунне сăмаха тупмалла. (Тĕрĕс хуравлакансемçулçă илеççĕ).
Чувашский язык сочинение керкунне
Театр – это особый вид искусства. И хотя он пользуется сейчас очень большой популярностью, он заслуживает на внимание и любовь зрителей.
Мне кажется, что театр – одно из самых трудных искусств. Ведь он сочетает в себе и литературу, и актерскую игру, и музыку. Чтобы сделать качественный спектакль надо много усилий большого количества людей и от каждого из них зависит успех спектакля. Прежде всего, берется какой-то образец литературы за основу, но текст – это одно, а игра на сцене – это другое. Дальше вступает в игру воображение продюсера – он видит все действо под неким определенным углом и свое видение он должен донести до актеров.
Актеры в свою очередь должны не просто прочитать и понять текст, а прожить жизнь своего героя, почувствовать его, побывать в чужой жизни. Играть на сцене, я думаю, гораздо труднее, чем в кино. А в кино снимают много дублей, а когда актер выходит на сцену в театре, он имеет только один шанс, чтобы убедить зрителей в правдивости действа. У него должно быть идеально все: речь, жесты, мимика, тембр голоса, интонация. Он должен сказать зрителям свои слова так, чтобы они видели не актера, а персонажа, чтобы они поверили. Это очень сложно!
Для того, чтобы поставить спектакль, надо также иметь надлежащие костюмы. Сюда привлекаются дизайнеры и костюмеры, которые в одежде для актеров должны отразить описываемую эпоху, передать положение персонажей – бедные они или богатые? В какое время они жили? Аккуратные они или не очень? Когда зритель видит нового персонажа на сцене – он должен понять, кто это и хотя бы с первого взгляда попытаться предвидеть его назначение. Декорации, музыка, свет – все это тоже имеет большое значение. Время, удачное звуковое сопровождение усиливает общее впечатление от спектакля.
Итак, театр – очень сложный вид искусства, но почему-то сегодня не является очень популярным. Сегодня театр вытесняется фильмами, люди массово посещают кинотеатры, а не театры, кроме того, любимые фильмы можно смотреть и дома, в Интернете. А поход в театр для большинства кажется чем-то скучным и неинтересным.
Можно предположить, что это из-за того, что никто не заинтересован в том, чтобы рекламировать театр, делать его более популярным. Кого приучают любить это искусство с детства, то есть частично это зависит от того, какие вкусы привили в семье.
Таким образом, театр – это прекрасно, интересно и полезно! Каждый человек должен хотя бы раз в жизни побывать в театре, увидеть настоящий спектакль. Лично для меня театр – это интересно. Я посещаю занятия в театральном кружке при школе, и мы время от времени устраиваем спектакли и принимаем участие в районных конкурсах, но своего театра в городе не имеем. Нам иногда устраивают экскурсии в столичных театрах. Это бывает очень редко, но оставляет невероятное впечатление. Моя театральная группа очень любит смотреть спектакли на большой сцене и представлять себя там! Наш кружковый руководитель пытается нас приобщить к этому искусству, всячески заинтересовывает нас в этом, она организует с нами спектакли, своими руками делает костюмы и декорации и мы ей очень благодарны за то, что она делает нас ближе к театру. Переведите текст
Презентация по чувашскому языку на тему «Юратнă кĕркунне»для 5 класса
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Успейте записаться до 17 декабря!
Описание презентации по отдельным слайдам:
Юпа уйăхĕн 27-мĕшĕ Класри ĕç Кěрхи, кěрхи кунсем Килсе çитрěç васкаса. Эпир туслă ачасем Вěренетпěр тăрăшса. Белозёрова Татьяна
Белозёрова Татьяна Юратнă кĕркунне Юпа уйăхĕн 27-мĕшĕ Класри ĕç Белозёрова Татьяна
Ыйтусем 1. Çулталăкра миçе вăхăт? 2. Кĕркунне çулçăсем мĕн тĕслĕ? 3. Кĕрхи вăрманта Таня час-часах пулать-и? 4. Унта вăл мĕн тăвать? 5. Кĕрхи вăрман сывлăшĕ мĕнле? Белозёрова Татьяна
Кану саманчĕ Ушкăн- ушкăн ачасем Шкулалла утаççĕ. Ушкăн-ушкăн кайăксем Кăнтăра вĕçеççĕ. Тĕрлĕ тĕслĕ çулçăсем Çĕрелле ÿкеççĕ. Шăппăн-шăппăн ларăпăр, Малалла вĕренĕпĕр. Белозёрова Татьяна
Исаак Ильич Левитан Белозёрова Татьяна
1) «Ылтăн кĕркунне» ÿкерчĕк ÿкермелле; Исаак Левитан картини тăрăх 7-8 предложенирен тăракан калав тумалла; 63 стр. калава вуласа 6-мĕш ĕçе пурнăçламалла. Белозёрова Татьяна
Белозёрова Татьяна Белозёрова Татьяна
Выберите книгу со скидкой:
Наши хорошие подростки
Чего хочет ваш малыш? Учимся понимать новорожденного, когда он плачет + покет
Жизнь без школы: Как организовать семейное обучение для вашего ребенка + покет
Тайны предметного мира Ребенка. О чем молчат ваши дети
Общение с детьми: 12 «нельзя», 12 «можно», 12 «надо»
Родители, ребенок и невроз: психоанализ детской роли
Подросток в доме: Когда не знаешь что сказать и как себя вести
Дети с неограниченными возможностями. Метод пробуждения мозга для улучшения жизни особых детей
Самооценка у детей и подростков: Книга для родителей + покет
Родителям: как быть ребенком
Ежедневник будущей матери. Беременность день за днем (дополненный)
Ленивая мама. Календарь настенный на 2020 год (300х300)
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Успейте записаться до 17 декабря!
Номер материала: ДБ-184021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.