Экспресс-тесты по русскому языку. Повторение и закрепление изученного материала. 9 класс
Пособие содержит экспресс-тесты по русскому языку для повторения и закрепления материала в 9 классе. Оно позволяет в течение очень короткого времени провести фронтальный или индивидуальный опрос.
Пособие поможет при подготовке школьников к экзамену.
Данное учебное пособие предназначено для дополнительной работы на уроках русского языка в IX классе и ориентировано на учебник Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.А.Александровой «Русский язык» (М.: Просвещение), хотя может использоваться и в том случае, если основная работа идёт по иному учебнику. В пособие включены задания по синтаксису и пунктуации, орфографии, культуре речи. Оно может быть использовано для проверки уровня сформированности умений и навыков учащихся и подготовки к экзамену в тестовой форме.
Экспресс-тесты по русскому языку. Повторение и закрепление изученного материала. 9 класс скачать fb2, epub, pdf, txt бесплатно
Вниманию читателей предлагается книга Кэролайн Кин «Тайна загадочной лестницы».
Каждый абзац текста, на английском языке, снабжен ссылкой на литературный перевод.
Книга предназначена для учащихся старший классов школ, лицеев и гимназий, а также для широкого круга лиц, интересующихся английской литературой и совершенствующих свою языковую подготовку.
Нэнси — дочь известного адвоката Карсона Дру из американского городка Ривер-Хайтс. Она часто помогает отцу в расследовании сложных и захватывающих дел…
В книге рассказывается о древнейших системах письма, изобретенных в Месопотамии и Египте, о письменности народов Восточного Средиземноморья, о совершенствовании и распространении первых алфавитных систем.
Учебное пособие нацеливает на изучение основных понятий о языке, сформировавшихся в недрах философии и теоретической лингвистики. Основная цель курса – ориентация начинающих и продвинутых гуманитариев на творческое переосмысление общих методологических проблем в исследовании языка и речи, на усвоение основ когитологии как нового направления, зародившегося на стыке философии и лингвистики.
Для студентов и бакалавров гуманитарных специальностей.
Данная книга посвящена звуковому символизму слов и некоторым другим странным вещам, случающимся в языке, произведении искусства и даже в обыденной жизни.
Являясь чем-то вроде ментальной водки, эта книга противопоказана людям, которым и без того хорошо.
Слово суве́ли мн. ч. ‛сугробы’ было записано во время одной из экспедиций Московского Диалектологического Атласа в 1955 г. в деревне Великое Село Шольского района Вологодской области[1].
Лексема суве́ли еще не привлекала внимания этимологов, она не зафиксирована в диалектных словарях русского языка и не имеет соответствий в других славянских языках.
Слово суве́ли пополнило собой группу терминов с приставкой * sǫ‑
Анализ семантики славянской метеорологической терминологии показывает, в частности, что сфера понятий, относящихся к пасмурной, дождливой погоде, облакам, тесно соприкасается со сферой понятий, связанных с процессами скисания молока, брожения пива, кваса, теста и т. д.
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.
Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Теория и методика воспитания».
Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Издание предназначено для студентов педагогических специальностей и практических работников образования.
Русский язык 9 класс
Русский язык 9 класс. Тесты и тренажеры
В учебных и информационных целях использованы цитаты из учебного пособия «Тесты по русскому языку 9 класс к учебнику Л.А.Тростенцовой. Автор: Е.П.Черногрудова, Из-во «Экзамен» (переход по ссылке в интернет-магазин «Лабиринт» для покупки книги). Материалы пособия посвящены вопросам контроля и оценки компетенций учащихся 9 класса, формируемых у них в ходе освоения русского языка в течение всех лет обучения.
Основные темы по курсу Русского языка в 9 классе
Международное значение русского языка. Повторение изученного в 5—8 классах.
Понятие о сложном предложении. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.
Сложносочинённые предложения. Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях. Сложносочинённые предложения с соединительными
союзами. Сложносочинённые предложения с разделительными союзами. Сложносочинённые предложения с противительными союзами. Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения. Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения.
Сложноподчинённые предложения. Понятие о сложноподчинённом предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении.
Основные группы сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия. Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них. Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения. Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения.
Бессоюзные сложные предложения. Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением
противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного
сложного предложения.
Сложные предложения с различными видами связи. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Синтаксический и пунктуационный разбор сложного
предложения с различными видами связи. Публичная речь.
Повторение и систематизация изученного в 5—9 классах.
Рекомендуемые материалы для очного контроля знаний
по предмету «Русский язык 9 класс»:
Тесты по русскому языку. 9 класс: к учебнику Бархударова С.Г. и др. — Сергеева Е.М. (127с.)
Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 9 класс: к учебнику Бархударова С.Г. и др. — Черногрудова Е.П. (128с.)
Тренажер по русскому языку. 9 класс. К учебнику С.Г. Бархударова и др. — Аксенова Л.А. (96с.)
Тесты по русскому языку. 9 класс. К учебнику Львовой С.И., Львова В.В. в 2 ч. — Львов В.В., Гостева Ю.Н. (96с.)
Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 9 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. — Кулаева Л.М. (254с.)
Тесты по русскому языку. 9 класс. К учебнику Разумовской М.М. и др. — Груздева Е.Н. (144с.)
Тесты по русскому языку. 9 класс: к учебнику Разумовской М.М. и др. — Дмитриева М.Ю. (160с.)
Проверочные работы по русскому языку. 9 класс. К учебнику Л.А. Тростенцовой. — Груздева Е.Н. (48с.)
Зачётные работы по русскому языку. 9 класс. К учебнику Л.А. Тростенцовой и др. Никулина М.Ю. (96с.)
Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 9 класс: к учебнику Тростенцовой Л.А. и др. — Черногрудова Е.П. (160с.)
Тесты по русскому языку. 9 класс. К учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской «Русский язык. 9 класс». Черногрудова Е.П. (160с.)
Экспресс тесты по русскому языку 9 класс
Экспресс-тесты по русскому языку
Повторение и закрепление изученного материала и подготовка к экзамену
Данное учебное пособие предназначено для дополнительной работы на уроках русского языка в IX классе и ориентировано на учебник Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.А.Александровой «Русский язык» (М.: Просвещение), хотя может использоваться и в том случае, если основная работа идёт по иному учебнику. В пособие включены задания по синтаксису и пунктуации, орфографии, культуре речи. Оно может быть использовано для проверки уровня сформированности умений и навыков учащихся и подготовки к экзамену в тестовой форме.
Повторение пройденного в 5–8 классах
ТЕСТ 1. Речь устная и письменная
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Укажите признаки устной речи:
1) функционирует в сфере непосредственного общения;
2) исторически вторична;
3) материальной формой являются звуки, произносимые человеком;
4) имеет необратимый характер;
5) чаще бывает подготовленной, нежели спонтанной;
6) регулируется орфографическими нормами;
7) воспринимается слуховым и зрительным каналами одновременно;
8) закреплена за всеми стилями литературного языка;
9) сохраняет информацию в пространстве и во времени;
10) использует преимущественно книжный язык;
11) даёт возможность длительного поиска формы выражения смысла.
Укажите средства смыслового выделения, используемые в письменной речи:
2) знаки препинания;
4) логическое ударение;
ТЕСТ 2. Стили русского литературного языка
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Восполните недостающие элементы схемы:
Определите стиль по характеристикам: реализуется преимущественно в письменной речи; отличается точностью, лаконичностью речи, объективностью изложения; использует терминологическую лексику.
Определите стиль текста:
Доказательство – вид аргументации, в рамках которого истинность тезиса выводится из истинности аргументов. Как вид аргументации доказательство имеет своей целью исключить любые сомнения в истинности тезиса, тем самым продемонстрировать необходимость его принятия.
ТЕСТ 3. Грамматическая основа предложения
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения:
Необыкновенная гибкость её стана особенное ей только свойственное наклонение головы длинные русые волосы какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос всё это было для меня обворожительно. (М.Л.)
Эта личность и история её появления есть довольно характерный эпизод из истории тогдашних нравов и не лишённая колорита бытовая картинка. (Н.Л.)
Грамматической основой предложения является:
1) личность есть эпизод;
2) личность и история есть эпизод;
3) личность и история есть эпизод и картинка;
4) личность есть эпизод и картинка.
Укажите односоставные предложения:
1) Случилось Соловью на шум их прилететь. (И.К.)
2) Вперёд чужой беде не смейся, Голубок! (И.К.)
3) По улицам слона водили, как видно, напоказ. (И.К.)
4) Да только воз и ныне там. (И.К.)
5) Куда на выдумки природа таровата! (И.К.)
6) Слона-то я и не приметил. (И.К.)
ТЕСТ 4. Обособленные члены предложения
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Выберите правильный вариант характеристики обособления:
Я рассеянно слушал и ― тупо глядя в книгу ― думал самые безнадёжные думы. (И.Б.)
А – определение, выраженное причастным оборотом; запятые ставятся
Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятые ставятся
В – определение, выраженное причастным оборотом; запятые не ставятся, т. к. стоит перед главным словом
Г – приложение, стоящее после главного слова; запятые ставятся
Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы:
В каких предложениях допущена ошибка?
1) Я начал было ободрять его, но он махнул рукой, и собравши картоны в охапку, бросил их на диван. (И.Т.)
2) Я поскакал, сломя голову, и застал отца в живых, но уже при последнем издыхании. (И.Т.)
3) Всё, рукоплеща, несётся за ним и мчится вслед за торжествующей его колесницей. (Н.Г.)
4) Но дым, наполнивший комнату, помешал моему противнику найти шашку, лежавшую возле него. (М.Л.)
ТЕСТ 5. Обособленные члены предложения
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Выберите правильный вариант характеристики обособления: По природе стыдливая и робкая ― она досадовала на свою застенчивость и с досады насильственно старалась быть развязной и смелой. (И.Т.)
А – определение, относящееся к личному местоимению; запятая ставится
Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятая ставится
В – определение, выраженное причастным оборотом; запятая не ставится, т. к. стоит перед главным словом
Г – приложение с добавочным значением причины; запятая ставится
Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы:
Я отправился домой через потемневшие поля медлен..о вдыхая п..хучий воздух и приш..л в свою комн..тку весь разнежен..ый сладос..ным т..млением бе..предметных и бесконечных ожиданий. (И.Т.)
В каких предложениях допущена ошибка?
1) Вокруг лодки, чернея, колыхались волны. (И.Т.)
2) Она улыбнулась и, немного спустя, уже сама заговаривала со мной. (И.Т.)
3) Самолюбивая до крайности она привлекала меня, даже когда я сердился на неё. (И.Т.)
4) Императрица и великие княжны, блистая красотою и нарядами, прохаживались между рядами гостей, приветливо с ними разговаривая. (А.П.)
ТЕСТ 6. Обособленные члены предложения
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
Вдруг она пробежала мимо меня (1) напевая что-то другое (2) и (3) прищёлкивая пальцами (4) вбежала к старухе (5) и тут начался между ними спор. (М.Л.)
Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
Теперь (1) в эти сумерки (2) хозяйка и девочки (3) сидя каждая за своим рукоделием (4) сторожко ждали его к обеду. (И.Б.)