Перевод find in the text the answers to these questions and read them aloud

Учебник Spotlight 5. Student’s Book. Страница 37

4. Look at the picture and the title of the text. Read the four names below (Aunt Mary, Mary Jane, Peter Parker, The Green Goblin). Who are these people? Listen and read to find out. — Посмотри на картинку и заголовок текста. Кто эти люди? Послушай и прочитай, чтобы понять.

Peter Parker is a quiet teenager. He lives in a small house in New York City with his Aunt Mary. Peter hasn’t got many friends. His best friend, Mary Jane, lives next door. One day, a spider bites Peter in a science lab. Now he’s got special powers! He is strong and fast and he can climb walls, just like a spider! People love him, but his enemy, the evil Green Goblin, is after him. Can Spider-Man stop him? Watch this brilliant film to find out!

Питер Паркер — тихий, скромный подросток. Он живет в маленьком доме в Нью-Йорке с его тетей Мэри. У Питера немного друзей. Его лучшая подруга — Мэри Джейн, живет по соседству. Однажды, паук укусил Питера в научной лаборатории. И он получил необычные возможности! Он стал сильным, быстрым и научился лазать по стенам, как паук! Люди любят его, но его враг, злой Зеленый Гоблин преследует его. Сможет ли Человек-Паук остановить его? Смотри фильм, чтобы узнать!

1. Aunt Mary is Peter Parker’s aunt. — Тетя Мэри — тетя Питера Паркера
2. Mary Jane is Peter’s friend. — Мэри Джейн — подруга Питера.
3. Peter Parker is a quiet teenager and Spider-Man. — Питер Паркер — скромный подросток и Человек-Паук
4. The Green Goblin is Spider-Man’s enemy. — Зеленый Гоблин — враг Человека-Паука

5. Read and answer the questions. Explain the words in bold — Прочитай и ответь на вопросы. Объясни слова, выделенные жирным шрифтом.

1. Where’s Spider-Man from? — Откуда Человек-паук?
   He’s from New York City. — Он из Нью-Йорка.
2. Who’s his best friend? — Кто его лучший друг?
   His best friend is Mary Jane. — Его лучший друг Мэри Джейн.
3. What can Spider-Man do? — Что умеет делать Человек-паук?
   He can climb walls just like a spider. — Он умеет карабкаться по стенам как паук.
4. Who is against him? — Кто против него?
   The Green Goblin is Spider-Man’s enemy. — Зеленый Гоблин — враг Человека-паука.

• quiet: calm, not causing trouble — тихий, не создающий проблем
• next door: neighbouring, not far away — по соседству, недалеко
• bite: sink your teeth into, use your teeth to cut something to eat — кусать, вонзить свои зубы во что-то, использовать свои зубы, чтобы откусить, что-нибудь и съесть
• powers: special abilities — сила, особые способности
• strong: not weak — сильный, не слабый
• fast: quick, not slow — быстрый
• climb walls: go up the sides of buildings — взбираться по стенам
• enemy: not a friend, opponent — враг, не друг, противник
• watch: look at something attentively — наблюдать, смотреть на что-то внимательно

6. Make notes then present the story of Spider-Man to the class — Сделай пометки, затем представь историю Человека-Паука классу

Notes
People: Peter Parker, Aunt Mary, Mary Jane, the Green Goblin — Люди: Питер Паркер, тетя Мэри, Мэри Джейн, Зеленый Гоблин
What happens: a spider bites Peter, now Peter has special powers; he is strong, fast and can climb walls — Что случилось: паук укусил Питера, теперь Питер обрел особые способности; он стал сильным, быстрым и он может лазить по стенам.
Peter: he is quiet, he hasn’t got many friends — Питер: он тихий, у него немного друзей.
There are four people in this story: Peter, Aunt Mary, Mary Jane and the Green Goblin. Peter is quiet. He lives with his aunt Mary in New York City. One day a spider bites him and now he has special powers. He is strong and fast. He can climb walls like a spider! His name is Spider-Man. The Green Goblin doesn’t like Peter. — В этой истории есть четыре основных персонажа: Питер, тетя Мэри, Мэри Джейн и Зеленый Гоблин. Питер тихий. Он живет в Нью-Йорке. Однажды его укусил паук и теперь он приобрел особые возможности. Он сильный и быстрый. Он умеет лазить по стенам как паук! Его зовут Человек-паук. Зеленый Гоблин не любит Питера.

7. Read the table. Find examples in the text. — Прочитай таблицу. Найди примеры в тексте

• Peter hasn’t got many friends. — У Питера немного друзей
• Now he’s got special powers! — Теперь у него есть особые возможности

8. What have Jane and John got in their school bags? Ask and answer — Что у Джейн и Джона в портфелях? Задай вопрос и ответь

A: Has Jane got a ruler in her school bag? — У Джейн есть линейка в портфеле?
В: No, she hasn’t. Has John got a ruler in his school bag? — Нет. У Джона есть линейка в портфеле?
A: Yes, he has. — Да

A: Has Jane got an eraser in her school bag? — У Джейн есть стёрка в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got an eraser in his school bag? — Да. У Джона есть стёрка в портфеле
A: No, he hasn’t. — Нет

A: Has Jane got a pen in her school bag? — У Джейн есть ручка в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a pen in his school bag? — Да. У Джона есть ручка в портфеле?
A: No, he hasn’t. — Нет

A: Has Jane got a sharpener in her school bag? — У Джейн есть точилка в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a sharpener in his school bag? — Да. У Джона есть точилка в портфеле?
A: No, he hasn’t. — Нет

A: Has Jane got an atlas in her school bag? — У Джейн есть атлас в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got an atlas in his school bag? — Да. У Джона есть атлас в портфеле.
A: No, he hasn’t. — Нет.

A: Has Jane got a book in her school bag? — У Джейн есть книга в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a book in his school bag? — Да. У Джона есть книга в портфеле?
A: Yes, he has. — Да

A: Has Jane got a pencil in her school bag? — У Джейн есть карандаш в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a pencil in his school bag? — Да. У Джона есть карандаш в портфеле?
A: Yes, he has. — Да

A: Has Jane got a pencil case in her school bag? — У Джейн есть пенал в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a pencil case in his school bag? — Да. У Джона есть пенал в портфеле?
A: Yes, he has. — Да.

A: Has Jane got a notebook in her school bag? — У Джейн есть тетрадь в портфеле?
В: No, she hasn’t. Has John got a notebook in his school bag? — Нет. У Джона есть тетрадь в портфеле?
A: Yes, he has. — Да

A: Has Jane got a notepad in her school bag? — У Джейн есть блокнот в портфеле?
B: No, she hasn’t. Has John got a notepad in his school bag? — Нет. У Джона есть блокнот в портфеле?
A: Yes, he has. — Да.

What has your partner got in his school bag? What have you got? — А что у твоего друга есть в портфеле? Что есть у тебя?

Ответ: I’ve got a ruler, an eraser, a notebook, a book, a sharpener in my school bag — У меня в портфеле есть линейка, стёрка, тетрадь, книга, точилка.

9. Portfolio: Make a poster of your favourite cartoon characters. Stick on pictures. Write a few sentences about each character. Write: name, who the character is, what the character does — Портфолио: Сделай постер по своему любимому мультипликационному герою. Прикрепи картинки. Напиши несколько предложений о каждом персонаже. Напиши имя, кто это, что он делает.

My favourite cartoon is Three Heroes. There are a lot of interesting characters. Ilya is a great Russian epic hero. He is very strong. The source of his power is in Russian ground. He loves his fighting horse Burushka. Dobrynya is the Russian epic hero too. He is strong as Ilya, but Dobrynya is very exacting to himself and to others. His “fighting horse” is a camel Vasya. The third hero is Alyosha. He is naughty and restless, but he is very kind. He likes his donkey Moisey and his friend Yuliy – the horse, that can speak. Also, there is a knyaz Vladimir in this cartoon. He is very funny. He has a lot of troubles always. I like this cartoon very much.

Мой любимый мультфильм — Три богатыря. В нем много интересных персонажей. Илья — великий русский былинный богатырь. Он очень сильный. Источник его силы — в русской земле. Он любит своего боевого коня Бурушку. Добрыня тоже русский былинный герой. Он так же силен, как и Илья, но Добрыня очень требовательный к себе и другим. Его «боевой конь» — верблюд Вася. Третий герой — Алеша. Он непоседливый и неусидчивый, но он очень добрый. Он любит своего ослика Моисея и своего друга Юлия — говорящую лошадь. Также в мультфильме есть князь Владимир. Он очень забавный. У него постоянно куча проблем. Мне очень нравится этот мультфильм.

Источник

Учебник Spotlight 7. Student Book. Страница 26

3a. Lead the way! — Покажи пример!

1. Listen and repeat. Which of these hobbies are not popular with teenagers today? Discuss. — Послушай и повтори. Какие из этих занятий не популярны среди подростков сегодня? Обсуди.

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2018/08/01-26-ex.-1-p.-26-converted-1.mp3

• sewing — шитье,
• writing stories — написание рассказов,
• skateboarding — катание на скейтборде,
• ice-skating — катание на коньках,
• knitting — вязание,
• collecting stamps — коллекционирование марок,
• playing chess — игра в шахматы,
• boxing — бокс,
• fencing — фехтование,
• football — футбол,
• painting — рисование,
• songwriting — написание песен.

Sewing is not popular with teenagers nowadays but my granny used to sew when she was my age — Шитье сегодня не популярно у подростков, но моя бабушка частенько шила, когда была моего возраста.

• A: I don’t think knitting is a typical hobby for a teenager nowadays. But my granny used to knit when she was my age. — Я не думаю, что вязание — это типичное хобби для современных подростков. Но моя бабушка частенько вязала, когда была моего возраста.
• B: I agree. Teenagers don’t often knit nowadays. — Согласен. Подростки сегодня не часто вяжут.
• A: I think fencing is not a typical hobby fo teenagers too. However somebody can practice fencing as a sport in special sports clubs. — Я думаю, фехтование тоже не типичное хобби для подростков. Однако, кто-то может заниматься фехтованием как спортом в специальных спортивных секциях.
• B: Yes, of course. I think so too. What do you think about songwriting and storywriting? — Да, конечно. Я тоже так думаю. А что ты думаешь о написании песен и рассказов?
• A: I don’t know anyone who practice these types of hobbies. But I think it might be popular somewhere. — Я не знаю никого, кто занимался бы этим видом хобби. Но я думаю, это могло бы быть популярным где-нибудь.

2. What qualities do you need to have to do the activities above? — Какими качествами ты должен обладать, чтобы заниматься перечисленным выше?

• artistic — артистичным,
• creative — креативным,
• daring — дерзким, бесстрашным,
• fit — тренированным,
• patient — терпеливым,
• athletic — атлетичным,
• sociable — социально-активным (коммуникабельным),
• determined — целеустремленным,
• imaginative — одаренным богатым воображением,
• curious — любознательным.

You need to be fit to box. — Тебе нужно быть натренированным, чтобы заниматься боксом.

• You need to be artistic to play music and paint. — Тебе нужно быть артистичным, чтобы заниматься музыкой или рисованием.
• You need to be creative to write stories. — Тебе нужно быть креативным, чтобы писать рассказы.
• You need to be daring to skateboard or skate. — Тебе нужно быть бесстрашным, чтобы кататься на скейтборде или коньках.
• You need to be patient to play chess. — Тебе нужно быть терпеливым, чтобы играть в шахматы.
• You need to be patient to sew or knit. — Тебе нужно быть терпеливым, чтобы шить или вязать.
• You need to be athletic to practice fencing. — Тебе нужно быть атлетичным, чтобы заниматься фехтованием.
• You need to be athletic and sociable to play football in team. — Тебе нужно быть атлетичным и коммуникабельным, чтобы играть в футбол в команде.
• You need to be fit to box. — Тебе нужно быть тренированным, чтобы заниматься боксом.
• You need to be imaginative to write songs. — Тебе нужно быть одаренным богатым воображением, чтобы писать песни.
• You need to be curious to collect stamps. — Тебе нужно быть любознательным, чтобы собирать марки.

Multiple meaning words — Слова с несколькими значениями.

Multiple meaning words are words that have several meanings depending on the context. — Слова с несколькими значениями имеют разное значение в зависимости от контекста.

• Don’t break his toy. — Не ломай его игрушку.
• Let’s break for lunch — Давай устроим перерыв на обед.

3. a) Read the sentences. What does drive mean? — Прочитай предложения. Что означает слово drive?

• I admire her drive and enthusiasm. — Мне нравится ее амбиции и энтузиазм.
• Let’s go for a drive in the country. — Давай поедем в деревню.

It has two meanings: ambition and traveling by car. — Оно имеет два значения: амбиции и езда на машине.

b) Read the title of the text. What does drive mean: ambition or trip? What is the text about? Listen, read and check. — Прочитай заголовок текста. Что означает слово drive: амбиции или поездку? О чем текст? Послушай, прочитай и проверь.

Some teenagers spend their days playing computer games, watching TV or just complaining that they are bored. Some others, though, get out there and do things! Meet the world’s new generation of dynamic teens.

Shawn Mendes is a young Canadian musician who is taking the music world by storm! He first became famous for some short videos that he uploaded to YouTube in 2013. In these six-second videos he sang lines from popular songs and they got millions of views. Shawn’s talent also caught the attention of a music producer who quickly gave him a contract. Then, in April 2015, Shawn released his first album Handwritten which topped the charts in the USA and Canada. Since then, Shawn has appeared on stage with Taylor Swift and has won two Teen Choice Awards. Shawn is determined to succeed and it looks like he’s going the right way about it!

Many teenagers dream of playing for a huge football club but for Martin Odegaard that dream has become a reality. Martin, whose father is a football coach, became a professional footballer in Norway at the age of 15. But it was a year later when his career really took off! In 2015, he joined Real Madrid for around €4 million! At the moment, Martin doesn’t play for the club’s main team, but he is a patient person who is happy to train and improve his skills. He did play one game in 2015, though. In a match in May, he came on a substitute and became the youngest ever player for Real Madrid! He was just 16 years and 157 days old! The player who Martin replaced was Cristiano Ronaldo. In the future, Martin could become a superstar like his teammate!

When Olivia Hallisey heard about the Ebola disaster in Africa in 2014, she decided to do something to help. So, in her science class at school, she started researching new ways to test for the disease. At the moment, health workers need to refrigerate the blood samples they get from people, but this is difficult in rural Africa where many areas don’t have electricity. Olivia’s invention, though, is a simple piece of paper whose colour changes when it detects the virus! Olivia won the main award at Google’s Science Fair in September 2015 and now she hopes that a company can start producing her test. This young woman from the USA is very hardworking and that’s why she has a great future ahead of her!

Некоторые подростки проводят всю свои дни, играя в компьютерные игры, сидя перед телевизором или жалуясь, что им скучно! В то время как некоторые выходят из дома и занимаются разными делами. Познакомьтесь с новым поколением активных подростков.

Шон Мендес — молодой канадский музыкант, который просто взорвал мир музыки! Он впервые прославился несколькими короткими видео, которые он загрузил на Youtube в 2013 году. В этих шестисекундных видео он пел короткие отрывки из популярных песен, и они получили миллионы просмотров. Талант Шона также привлек внимание музыкального продюсера, который быстро подписал с ним контракт. Затем, в апреле 2015 года, Шон выпустил свой первый альбом Handwritten, который возглавил чарты США и Канады. С тех пор Шон появлялся на сцене с Тейлор Свифт и выиграл две премии Teen Choice Awards. Шон полон решимости преуспеть, и похоже, он поступает правильно!

Многие подростки мечтают играть в большом футбольном клубе, но для Мартина Одегарда эта мечта стала реальностью. Мартин, отец которого является футбольным тренером, стал профессиональным футболистом в Норвегии в возрасте 15 лет. Но год спустя, когда его карьера действительно взлетела! В 2015 году он перешел в Реал Мадрид за почти 4 миллиона Евро! В данный момент Мартин не играет за основную команду клуба, но он терпеливый человек, который рад тренировать и совершенствовать свои навыки. В 2015 году он сыграл одну игру. В мае он вышел на замену и стал самым молодым игроком Реал Мадрид! Ему было всего 16 лет и 157 дней! Игроком, которого заменил Мартин, был Криштиану Роналдо. В будущем Мартин может стать суперзвездой, как и его товарищ по команде!

Когда Оливия Халлиси узнала об эпидемии Эболы в Африке в 2014 году она решила сделать что-то, чтобы помочь. В школе она начала изучать новые способы диагностики болезни. В настоящее время медицинским работникам необходимо охлаждать образцы крови, которые они получают от людей, но это трудно сделать в сельских районах Африки, где во многих районах нет электричества. Однако изобретение Оливии — это простой лист бумаги, цвет которого меняется, когда он обнаруживает вирус! Оливия выиграла главную награду на научной ярмарке Google в сентябре 2015 года и теперь надеется, что компания сможет начать производство ее теста. Эта молодая женщина из США очень трудолюбива, и поэтому перед ней великое будущее!

In this text the word ‘drive’ means ambition. This text is about ambitious teenagers and their success. — В этом тексте слово drive означает амбиции. Текст о целеустремленных подростках и их успехе.

4. Read the text again and answer the questions. Then explain the words in bold. Which teenager(s)… — Прочитайте текст снова и ответьте на вопросы. Затем объясните слова, выделенные жирным шрифтом. Какие подростки…

1. became well-known from the Internet? — стили известными через интернет?
2. designed something? — разрабатывают что-то?
3. won a prize? — выиграли приз?
4. holds the record for something? — установили какой-нибудь рекорд?
5. wanted to help people in need? — хотели помочь людям?

1. Shawn Mendes
2. Olivia Hallisey
3. Shawn Mendes and Olivia Hallisey
4. Martin Odegaard
5. Olivia Hallisey

• caught the attention: catch one’s interest — привлечь чье-то внимание;
• contract: an agreement between two or more parties — контракт, соглашение между двумя или более сторонами;
• determined: eager to do something — стремиться сделать что-то, быть полным решимости
• reality: the state of things as they are, rather than as they are imagined to be — реальность, порядок вещей, какой он есть на самом деле, в отличие от того, как его представляют;
• professional: having special qualities to be trained and skilled person — профессиональный, имеющий особые качества, чтобы быть подготовленным и наделенным умениями человеком;
• took off (take off): suddenly become successful or popular — взлет, внезапно стать успешным или популярным;
• substitute: to use something or someone instead of another thing or person — замена, использовать что-то или кого-то вместо другой вещи или человека;
• replaced: to put something or someone in the place of something or someone else — заменить, поставить что-то или кого-то на место чего-то или кого-то другого;
• disease: illness — болезнь;
• refrigerate: to make or keep something cold — охладить, сделать или сохранить что-нибудь холодным;
• blood samples: an amount of a person’s blood taken for use in medical tests — образцы крови, порция человеческой крови, взятая для медицинских исследований;
• detects (detect): to notice or discover something, using a special method — обнаружить, заметить или открыть что-то, используя особую методику;
• virus: an extremely small piece of organic material that causes disease — очень маленькая частичка органического материала, вызывающая болезнь.

5. a) Study the theory box and name the relative pronouns and adverbs in the text. What do they refer to? — Изучите теорию и назовите относительные местоимения и наречия в тексте. К чему они относятся?

Relative pronouns (who,which,that, whose) and relative adverbs (when, where, why) introduce relative clauses. — Относительные местоимения (кто, который, что, чей) и наречия (когда, где, почему) составляют определительные придаточные предложения.

• who/that refer to people — кто/это относится к людям
• which/that refer to things — который/это относятся к вещам
• whose shows possession — чей — показывает принадлежность
• when refers to time — когда — относится ко времени
• where refers to place — где — относится к месту
• why refers to reason — почему — имеет отношение к причине

Примечание: В сложном предложении придаточная (зависимая) часть – Relative Clause – подробно раскрывает главную и несет уточняющую информацию. Приведем примеры образования одной фразы из двух простых и связанных друг с другом, предложений:

• A train goes to Manchester. It leaves from platform 3. – Поезд идет в Манчестер. Он отправляется с 3 платформы.
  The train which goes to Manchester leaves from platform 3. – Поезд, который идет в Манчестер, отправляется с 3 платформы.
• A lady teaches us German. She lives next door. – Дама преподает нам немецкий язык. Она живет по соседству.
  The lady who teaches us German lives next door. – Дама, которая преподает нам немецкий язык, живет по соседству.
• I saw a film yesterday. It was fantastic. – Вчера я посмотрел фильм. Он оказался потрясающим.
  The film that I saw yesterday was fantastic. – Фильм, который я посмотрел вчера, оказался потрясающим.

Неотъемлемыми составляющими Relative Clause являются, прежде всего, слова which, who и that. Все они соответствуют русскому слову «который». Однако помимо них Relative Clause может вводиться словами whose (чей, у которого), whom (которому, с которым), where (где, в котором), when (когда, в котором), why(почему, по которым):

• The guy whose laptop had been stolen called the police. – Парень, у которого украли ноутбук, позвонил в полицию.
• Every summer John goes to the town where his parents were born. – Каждое лето Джон ездит в город, где (в котором) родились его родители.
• There were 2 reasons why she mentioned it. – Существовало 2 причины, по которым она упомянула об этом.

Также обратите внимание на то, что неопределенный артикль a перед существительными train, lady, film в предложении с Relative Clause заменяется на the, поскольку придаточное предложение дополняет указанные существительные, делая их конкретными.

Ответ: В тексте вы можете найти вот эти местоимения и наречия в придаточных предложениях.

• who — introduces relative clause (определительное придаточное предложение)
• that — introduces relative clause (определительное придаточное предложение)
• which — introduces relative clause (определительное придаточное предложение)
• whose — possession — (владение)
• when — introduces relative clause (определительное придаточное предложение)
• where — introduces relative clause (определительное придаточное предложение)

b) Choose the correct answer. — Выберите правильный ответ.

1. This is the skate park which /where I skate regularly. — Это парк, где я регулярно катаюсь на скейте.
2. That’s the girl who /whose mum works in a bank. — Это та девочка, чья мама работает в банке.
3. Arthur Conan Doyle was the author which /who created Sherlock Holmes. — Артур Конан Дойль был автором, который создал Шерлока Холмса.
4. 2003 was the year when/ which they visited the USA. — 2003 год был годом, когда они посетили США.

c) Name a job. Your partner gives a definition using a relative pronoun/adverb. — Назови профессию. Твой партнер дает определение, используя относительные местоимения и наречия

• A: doctor
  B: A doctor is someone who treats sick people. — Доктор, это тот, кто лечит больных людей.

• A: bank
  B: A bank is a place where people keep money. — Банк это место, где люди хранят деньги
• A: girl
  B: The girl who lost her keys lived next door — Девочка, которая потеряла ключи, жила рядом.

6. Imagine you are one of these teenagers. Say when and why you chose that hobby and what happened. Answer your classmates’ questions. — Представьте, что вы один из тех подростков. Скажите, когда и почему вы выбрали это хобби и что произошло. Ответьте на вопросы одноклассников.

• А: I love football. I’ve been playing football since childhood. — Я люблю футбол. Я играю в футбол с детства.
• В: Why do you like playing football? — Почему тебе нравится играть в футбол?
• А: I like playing football because it’s very interesting team game. You should train a lot to be a good player. — Мне нравится играть в футбол, потому что это очень интересная командная игра. Нужно много тренироваться, чтобы быть хорошим игроком.
• В: What was your best achievement in football? — Какое твое самое лучшее достижение в футболе?
• А: I became the youngest ever player for Real Madrid. — Я стал самым молодым игроком в истории Реала Мадрида.

7. Portfolio: Which of these teenagers do you find interesting? Why? Write a short e-mail to your English penfriend about him/her. In your e-mail write: name of person; country he/she is from; what he/she does; character qualities; why you find him/her interesting. — Портфолио: Кто из этих подростков вам кажется интересным? Почему? Напишите короткое электронное письмо своему другу по переписке о нем/ней? В своем письме напишите: имя, страну, что делает, качества характера, почему он/она тебе интересен.

Thanks for your e-mail. I’m glad you are well. Do you know who Olivia Hallisey is? She is an American teenager who I find really interesting. Her hobby is science and researches. She managed to invent a simple piece of paper that changes colour when it detects the virus Ebola. I like her because she is hardworking young woman who spent a lot of time on researches and helped thousands of people to stay alive. Write soon and tell me about someone who you admire.

Спасибо за твое письмо. Я рад, что у тебя все хорошо. Ты знаешь, кто такая Оливия Халлиси? Она — американский подросток, и я считаю ее очень интересной. Ее хобби — наука и исследования. Ей удалось изобрести простой листок бумаги, который меняет цвет при обнаружении вируса Эбола. Она мне нравится, потому что это трудолюбивая молодая женщина, которая много времени посвятила исследованиям и помогла тысячам людей остаться в живых. Напиши и расскажите мне о ком-то, кем ты восхищаешься.

Источник