Каков порядок обучения по индивидуальному учебному плану?
Краткое содержание:
Порядок обучения по индивидуальному учебному плану устанавливается локальными нормативными актами образовательной организации и зависит, в частности, от основания обучения ребенка по индивидуальному учебному плану.
1. Основания для обучения по индивидуальному учебному плану
Обучающиеся имеют право на обучение по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемой образовательной программы (п. 3 ч. 1 ст. 34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).
Справка. Индивидуальный учебный план
Обучение по индивидуальному учебному плану возможно в следующих случаях (п. 3 ч. 1 ст. 34, ч. 5 ст. 41, ч. 4 ст. 42, ч. 9 ст. 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ; п. 24 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464; п. п. 37, 43 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301; п. 2.3 Порядка, утв. Приказом Депаратмента образования г. Москвы от 18.04.2014 № 281; Методические рекомендации, утв. Минздравом России 17.10.2019, Минпросвещения России 14.10.2019 (далее – Методические рекомендации); Письмо Минобрнауки России от 09.07.2018 № 05-7709 «О направлении рекомендаций»):
• если обучающийся в образовательной организации по образовательной программе начального общего, основного общего или среднего общего образования не ликвидировал в установленные сроки академическую задолженность;
• если обучающийся нуждается в длительном лечении и вынужден получать образование, находясь в медицинской организации или на дому;
• если обучающийся испытывает трудности в освоении основных общеобразовательных программ;
• в целях ускоренного обучения (например, если обучающийся имеет выдающиеся способности и (или) соответствующий уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок);
Порядок обучения по индивидуальному учебному плану устанавливается локальными нормативными актами образовательной организации и зависит, в частности, от основания обучения ребенка по индивидуальному учебному плану.
2. Порядок обучения по индивидуальному учебному плану обучающегося, нуждающегося в длительном лечении, в условиях медицинского стационара
Рассмотрим более подробно порядок обучения по индивидуальному учебному плану обучающегося, который нуждается в длительном лечении, в условиях медицинского стационара.
2.1. Организация обучения по индивидуальному учебному плану
Под обучающимся, нуждающимся в длительном лечении, в настоящем материале понимается обучающийся, осваивающий основные и дополнительные общеобразовательные программы, который по заключению медицинской организации проходит лечение (медицинскую реабилитацию) продолжительностью более 21 дня в медицинских организациях (разд. 2 Методических рекомендаций).
Организовать обучение ребенка, нуждающегося в длительном лечении, в условиях медицинского стационара может, в частности (ч. 5 ст. 41 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ; разд. 3 Методических рекомендаций):
• образовательная организация, осуществляющая свою деятельность на базе медицинской организации;
• образовательная организация для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении (в том числе санаторной);
• специализированное структурное образовательное подразделение медицинской организации.
Организовать обучение ребенка, находящегося на лечении в медицинском стационаре кратковременно (менее 21 дня), может школа по месту жительства, обучающимся которой он является, либо одна из вышеуказанных организаций (разд. 3 Методических рекомендаций; Письмо Минобрнауки России от 27.05.2016 № ВК-1179/07 «О дополнительных разъяснениях»).
При этом школа по месту жительства ребенка должна обеспечивать постоянное взаимодействие с семьей обучающегося, а также с организациями, которые осуществляют его обучение в период нахождения на лечении в соответствующей организации (разд. 5 Методических рекомендаций).
Основанием для организации обучения ребенка, находящегося на длительном лечении в медицинском стационаре, является заключение медицинской организации о проведении лечения (медицинской реабилитации) продолжительностью более 21 дня (включая дневной стационар) и письменное заявление родителей (законных представителей) на имя руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность (ч. 5 ст. 41 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ; разд. 3 Методических рекомендаций).
Индивидуальный учебный план утверждается образовательной организацией, осуществляющей обучение ребенка, и согласовывается с лечащим врачом и родителями (законными представителями) ребенка (разд. 6 Методических рекомендаций).
Расписание и продолжительность занятий определяются с учетом режима лечения и пребывания в медицинской организации и согласовываются, в частности, с лечащим врачом. Расписание занятий и объем учебной нагрузки могут быть изменены с учетом текущего состояния здоровья ребенка и назначенного ему лечения (разд. 6 Методических рекомендаций).
При этом максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки не должен превышать показателей, установленных санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (разд. 6 Методических рекомендаций; СанПиН 2.4.2.2821-10, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189; СанПиН 2.4.2.3286-15, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26).
Обучение ребенка может проходить как индивидуально, так и в малых группах, в том числе разновозрастных (разд. 6 Методических рекомендаций).
Обучение может быть организовано с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (разд. 7 Методических рекомендаций).
2.2. Промежуточная и итоговая аттестация
По окончании длительного лечения образовательная организация при медицинском стационаре выдает ребенку справку об обучении с результатами текущего контроля успеваемости по каждому учебному предмету. Форма справки устанавливается организацией самостоятельно.
Данная справка является обязательной к приему и учету в школе по месту жительства обучающегося (разд. 9 Методических рекомендаций).
Проведение ГИА обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего и среднего общего образования в медицинских организациях, обеспечивает уполномоченный орган исполнительной власти в сфере образования субъекта РФ, на территории которого находится медицинская организация или проживает ребенок (разд. 10 Методических рекомендаций).
Основанием для организации ГИА в медицинской организации является заключение медицинской организации и рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии (п. 44 Порядка, утв. Приказом Минпросвещения России № 189, Рособрнадзора № 1513 от 07.11.2018; п. 53 Порядка, утв. Приказом Минпросвещения России № 190, Рособрнадзора № 1512 от 07.11.2018).
Обратите внимание! В 2020 г. ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования проводятся в форме промежуточной аттестации, результаты которой признаются результатами ГИА по соответствующим образовательным программам (п. п. 1, 2 Особенностей, утв. постановлением Правительства РФ от 10.06.2020 № 842).
По материалам («Электронный журнал «Азбука права», 2020)
Как перевестись на обучение по индивидуальному учебному плану?
Краткое содержание:
Перевод на обучение по индивидуальному плану осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации. Для этого обучающемуся, как правило, необходимо подать заявление.
Понятие индивидуального учебного плана
Обучающиеся имеют право на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы (п. 3 ч. 1 ст. 34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).
Перевод на обучение по индивидуальному учебному плану возможен, в частности, в следующих случаях (п. 3 ч. 1 ст. 34, ч. 9 ст. 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ; п. 24 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464; п. п. 37, 43 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301; п. 2.3 Порядка, утв. Приказом Депаратмента образования г. Москвы от 18.04.2014 № 281; Методические рекомендации, утв. Минздравом России 17.10.2019, Минпросвещения России 14.10.2019; Письмо Минобрнауки России от 09.07.2018 № 05-7709 «О направлении рекомендаций»):
• обучающимся в образовательной организации по образовательной программе начального общего, основного общего или среднего общего образования не ликвидирована в установленные сроки академическая задолженность;
• обучающийся нуждается в длительном лечении и вынужден получать образование, находясь в медицинской организации или на дому;
• в целях ускоренного обучения (например, если обучающийся имеет выдающиеся способности и (или) соответствующий уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок);
По общему правилу перевод на обучение по индивидуальному плану осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации, на основании заявления обучающегося, составленного на имя руководителя образовательной организации. Также могут потребоваться документы, подтверждающие наличие оснований для перевода. Перевод учащегося осуществляется после издания соответствующего приказа руководителем образовательной организации.
Порядок перевода на ускоренное обучение по индивидуальному учебному плану в вузе
Рассмотрим более подробно порядок перевода на обучение по индивидуальному учебному плану в целях ускоренного обучения в вузе.
Для этого обучающийся должен иметь среднее профессиональное, высшее или дополнительное образование и (или) обучаться (ранее обучаться) по образовательной программе среднего профессионального, высшего или дополнительного образования, или иметь выдающиеся способности и уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок по сравнению со сроком получения высшего образования по соответствующей образовательной программе.
Решение об ускоренном обучении обучающегося принимается вузом на основании личного заявления обучающегося (п. 37 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301).
При ускоренном обучении сокращение срока получения высшего образования по соответствующей образовательной программе реализуется путем зачета результатов обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и (или) отдельным практикам, освоенным (пройденным) обучающимся при получении среднего профессионального образования и (или) высшего образования, а также дополнительного образования (при наличии), и (или) путем повышения темпа освоения образовательной программы.
Повышение темпа освоения образовательной программы осуществляется для лиц, имеющих соответствующие способности и (или) уровень развития (выдающиеся способности) (п. 38 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301; Письмо Минобрнауки России от 09.07.2018 № 05-7709 «О направлении рекомендаций»).
При этом наличие выдающихся способностей может быть установлено (Письмо Минобрнауки России от 09.07.2018 № 05-7709 «О направлении рекомендаций»):
1) по результатам промежуточной аттестации обучающихся;
2) по результатам всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников;
3) по результатам олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий;
4) по результатам ЕГЭ и иным результатам освоения образовательных программ предшествующего уровня образования.
По материалам («Электронный журнал «Азбука права», 2020)
Что такое индивидуальный план обучения: кто по нему учится?
Индивидуальный график студента – это способ обучения по особому расписанию. Сюда входит посещение лекций, а также сдача зачетов и экзаменов. В большинстве случаев учебный материал приходится осваивать своими силами.
Экстернат имеет как положительные, так и негативные стороны, поэтому каждый вуз на свое усмотрение прописывает правила, которые помогут студентам без особых проблем окончить учебное заведение и получить диплом.
В этой статье мы подробно расскажем об индивидуальном обучении.
Кто может учиться по индивидуальному графику?
Индивидуальный график обучения – вынужденное решение в сложившейся ситуации. Гораздо легче приходить на лекции и сдавать вместе с группой (все студенты знают, что морально комфортнее ожидать под дверью экзаменационной комнаты в компании, нежели по одиночке). Но существуют ситуации, когда необходимо перейти на индивидуальный план.
При каких обстоятельствах можно претендовать на ИГО:
Чтобы претендовать на индивидуальный график обучения, студент должен написать заявление в деканат и получить разрешение. В каждом университете свои условия предоставления ИГО.
Условия предоставления индивидуального графика в вузе
Чаще всего в вузе ИГО предоставляют студентам старших курсов, а также магистрантам. Почему: человек уже успел зарекомендовать себя с хорошей стороны, с ним меньше проблем. Скорее всего, он получил работу и будет стараться успешно окончить вуз.
В техникумах есть возможность перейти на индивидуальную форму обучения даже с первого курса, но это нужно уточнять в каждом отдельном случае.
Иногда деканат строго рассматривает кандидатов на индивидуальный график в вузе, требуя хороших оценок, чтобы потом не было проблем с успеваемостью.
Замечено: если студенты отдаляются от преподавателей и университета, они могут отдалиться от учебы. Это чаще бывает с теми, кто привык учиться под нажимом, их мотивация основана больше на страхе перед педагогами, нежели на заинтересованности в учебе.
Нужно иметь в виду, что в документах вуза могут быть прописаны сроки возможной подачи заявления. Если их пропустить, деканат не разрешит ИГО. Чаще всего заявление необходимо написать в начале текущего семестра, максимум – через неделю после его начала.
Для каждого особого случая – болезнь, декрет или еще что-то – студент должен предоставить документы или показать трудовую книжку, где есть запись о начале трудовой деятельности по своей специальности.
Плюсы и минусы индивидуальной формы
Каждый студент, который решил воспользоваться индивидуальной формой обучения, рассчитывает, что она принесет ему какие-то выгоды. Особенно, если ему предложили хорошую работу, а окончание университета не за горами. Но стоит знать также, что индивидуальное обучение подходит не всем людям и нужно быть готовым к трудностям.
Одним словом, необходимо взвесить плюсы и минусы, хотя советовать это студенту, окрыленному возможностью высокооплачиваемой работы или интересных исследований, бесполезно: он выберет ИГО.
Какой диплом получит выпускник на ИГО?
Чаще всего на индивидуальный график в вузе рассчитывают студенты дневного отделения, которым необходимо освободить время для работы, соревнований, научной работы или воспитания ребенка (могут быть и другие причины).
По закону, если студент учился на дневной форме обучения до выпуска из вуза, он получает диплом дневного отделения. За ним также сохраняется общежитие и другие льготы – проезд, проживание.
Второй вариант – перевод на заочную или дистанционную формы учебы. В этом случае студент лишается общежития и будет платить за проживание в чужом городе сам. Это не так выгодно, с точки зрения расходов на обучение.
Экстернат и ИГО – есть ли разница?
Многие путают понятия – экстернат и индивидуальный график обучения. Принцип один, но эти формы разные. Экстернат предполагает сдачу академической задолженности в кратчайшие сроки, например, сдавать в год 4 сессии вместо двух.
ИГО не настаивает на таких требованиях – студенты сдают материал, как он предусмотрен программой, безо всяких ускорений.
Как оформить ИГО в вузе?
Если после написания заявления педагогический совет вуза принял решение предоставить студенту такую возможность, исходя из требований, то следующим шагом будет составление индивидуального графика.
После получения нормативного акта студенту предоставляется куратор из числа педагогов, с которым он составляет наиболее удобный график посещения университета. Он должен устраивать преподавателей дисциплин, а также самого студента, исходя из его ситуации.
В документе прописываются:
Копия документа сохраняется в деканате.
Если человек учится одновременно в двух вузах (например, поступил во второй, перейдя на старший курс первого университета), индивидуальный график можно попытаться оформить в обоих учебных заведениях.
Это может не получиться из-за несоответствия специальностей одного и второго. В любом случае, хорошая репутация студента дает такой шанс.
Сложные моменты
Если деканат не рассматривает заявление студента на ИГО, настаивая на академическом отпуске, следует записаться на прием к ректору и попробовать решить проблему там.
Доводы для ректората должны быть более чем убедительными. Прежде всего – это подлинная документация о состоянии здоровья, отсутствии поддержки со стороны родственников, а также хорошая успеваемость и уверенность в голосе.