Примеры ответов IELTS General Writing Task 2 (Эссе)
Задание IELTS General Writing Task 2 выглядит вот так (меняется только тема жирным шрифтом).
You should spend about 40 minutes on this task.
Write about the following topic:
Some people think that the teenage years are the happiest times of most people’s lives. Others think that adult life brings more happiness, in spite of greater responsibilities.
Discuss both these views and give your own opinion.
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
В этом задании необходимо:
What’s the happiest time in people’s lives: youth or old age; school, career or retirement? All of these have been suggested, but teenage years and adulthood both have many supporters.
Those who believe teenagers are the happiest people cite their lack of responsibilities as a significant factor. They are supported financially and emotionally by their parents, and although they may be included in family decisions, they’re not ultimately responsible. However, adolescents are on the threshold of adult life: they’re old enough to get a part-time job, so they can enjoy their first taste of financial independence, and their future study and career lie ahead.
Away from these serious concerns, young people have an active social life with their friends, often simply by hanging out with them. And of course, there’s the excitement of first love and first heartbreak. With all this to experience, teenagers see their parents’ lives as boring and stressful.
However, the reverse is also true. Adults see anxious, self-dramatising adolescents, and appreciate the joys of maturity. These may include a contented family life, long-lasting friendships and a career. Long-term relationships may not have the fireworks of adolescence, but are stronger for it, because of the wealth of shared experience. At work, many of us are challenged and stimulated by the increasing, professional skills we acquire, which ensures that our jobs remain interesting.
The greatest benefit, though, is that maturity gives you greater confidence in your own judgement, in all areas of life. You’re not afraid to express your opinion when others disagree and, unlike a teenager, you know when to let things go.
Both these periods can be happy times, but I look back at my own teenage years, with no desire to go back. Adult life may be less dramatic, but fireworks don’t keep you warm
In cities and towns all over the world the high volume of traffic is a problem.
What are the causes of this and what actions can be taken to solve this problem?
It is undoubtedly the case that urban areas around the world increasingly suffer from congestion. In this essay, I examine the reasons for this trend and suggest some practical policies the authorities could implement to reduce the level of traffic in our cities.
The first step is to understand why traffic has increased in towns and cities. Broadly speaking, there are three main reasons for this. One is that cars have become more affordable for the average consumer and they are no longer a luxury item, but something that most families expect to own. A second reason is that public transport has become increasingly unreliable in recent years, not least because many bus and train services have been reduced because of the difficulty in funding them. The third reason is that society has in general become more mobile and this means more people are prepared to commute to work by car than they were before.
There is almost certainly no one solution to this problem given the complexity of its causes. However, one option has to be to improve the reliability of public transport to encourage people to take the bus or the train rather than get in the car. It would also be possible to discourage people from driving to work by introducing special tariffs for using the roads, especially during peak periods. A successful example of this is the congestion charge scheme in London which has certainly reduced the level of trafficin inner-city areas.
In conclusion, there are a variety of different factors that have led to rising levels of traffic in urban areas. While it may not be possible to find a complete solution, any action should probably involve encouraging greater use of public transport and making it more expensive for the motorist to drive in urban areas.
You should spend about 40 minutes on this task.
Write about the following topic:
Some people believe that children should be allowed to stay at home and play until they are six or seven years old. Others believe that it is important for young children to go to school as soon as possible.
What do you think are the advantages of attending school from a young age?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
Здесь пишем о преимуществах.
Помните: 1 преимущество = 1 параграф.
In many places today, children start primary school at around the age of six or seven. However, because it is more likely now that both parents work, there is little opportunity for children to stay in their own home up to that age. Instead, they will probably go to a nursery school when they are much younger.
While some people think this may be damaging to a child’s development, or to a child’s relationship with his or her parents, in fact there are many advantages to having school experience at a young age.
Firstly, a child will learn to interact with a lot of different people and some children learn to communicate very early because of this. They are generally more confident and independent than children who stay at home with their parents and who are not used to strangers or new situations. Such children find their first day at school at the age of six very frightening and this may have a negative effect on how they learn.
Another advantage of going to school at an early age is that children develop faster socially. They make friends and learn how to get on with other children of a similar age. This is often not possible at home because they are the only child, or because their brothers or sisters are older or younger.
So overall, I believe that, attending school from a young age is good for most children. They still spend plenty of time at home with their parents, so they can benefit from both environments.
Are you aware of your rights? Биболетова 11 класс
Биболетова 11 класс, Unit 1, Section 3, p. 29 — 33, ex. 81, 85, 86, 87, 89, 90, 92, 93, 94.
Are you aware of your rights? — Знаете ли вы о своих правах?
Ex. 81 Read the report and check your guesses. — Прочитайте доклад и проверьте свои догадки.
Derry young people wronged over rights
April 21, 2004
As young people, we were shocked when we recently found out — about our official rights as children through a UN Convention on the Rights of the Child.
Also as young journalists, we believe there is one right that is more important to us than others and that is the right to have our voice heard. Beyond this right, however, young people have almost 50 rights in total, according to the UN Convention.
After completing a number of interviews across the city we discovered that three out of ten children didn’t know anything about what rights they had and most had never even heard of the UN Convention on the Rights of the Child. This made us ask the question, why?
What we need are ways to enforce these rights and make sure that every child knows them. If we do this, then we believe children will feel better about themselves and so will treat one another better.
Instead of perhaps boring you with the full list of rights, we, as a group of young people in Derry, decided to compile a list of our ten top favourite rights.
If you want to find out more, check out the website www.unicef.org
As a child or young person:
1 You have the right to live (obvious but important!).
2 You have the right to choose your own religion.
3 You have the right to an education.
4 You have the right to be with your parents if they are what’s best for you.
5 You have the right to be protected from abuse and neglect.
6 You have the right to express the views you have and your views to be listened to in anything that affects you (teachers take notice).
7 You have the right to a decent standard of living.
8 You have the right to choose your friends and hang out with them.
9 You have the right to be protected from all forms of cruelty, exploitation and torture.
10 The government must uphold your rights.
Молодые люди из Дерри (город в Ирландии) заблуждались в своих правах
21 апреля 2004
Как молодежь, мы были потрясены, когда недавно узнали о наших официальных правах из Конвенции ООН о правах ребенка. Кроме того, как молодые журналисты, мы считаем, что существует одно право, которое является более важным для нас, чем остальные, и это право на то, чтобы наш голос был услышан. Однако, помимо этого права, молодые люди имеют в общей сложности почти 50 прав, в соответствии с Конвенцией ООН.
После проведения ряда интервью по всему городу, мы обнаружили, что три из десяти детей ничего не знают о правах, которые они имеют, и большинство из них никогда даже не слышали о Конвенции ООН о правах ребенка.
Это заставило нас задаться вопросом, почему?
Все что нам нужно, это способы практической реализации этих прав и уверенность в том, что каждый ребенок знает их. Если мы сделаем это, то мы считаем, дети будут чувствовать себя лучше, и поэтому будут относиться друг к другу лучше. Вместо того, чтобы утомить вас полным списком прав, мы, как группа молодых людей из Дерри, решили составить список десяти лучших и наших любимых прав. Если вы хотите узнать больше, посетите веб-сайт www.unicef.org
В качестве ребенка молодой человек:
1. Вы имеете право на жизнь (очевидно, но важно!).
2. Вы имеете право выбрать религию.
3. Вы имеете право на образование.
4. Вы имеете право быть со своими родителями, если они лучше для вас.
5. Вы имеете право на защиту от жестокого обращения и безнадзорности.
6. У вас есть право выражать свои взгляды во всем, что касается вас и чтобы они были выслушаны (учителям на заметку).
7. Вы имеете право на достойный уровень жизни.
8. Вы имеете право на выбор своих друзей и общение с ними.
9. Вы имеете право на защиту от всех форм жестокого обращения, эксплуатации и пыток.
10. Правительство должно соблюдать ваши права.
WORD FOCUS: PHRASES WITH RIGHT AND RESPONSIBILITY – фразы со словами право и обязанность
Ex. 85 a) Explain in English the following expressions: Объясните на английском языке следующие выражения:
equal rights — равные права
human rights — права человека
animal rights — права животных
b) Read the dictionary definitions. Translate the phrases into Russian and complete the sentences below. Make necessary changes. — Прочитайте определения из словаря. Переведите фразы на русский и завершите предложения. Внесите необходимые изменения.
right — something that you are morally or legally allowed to do or have: have a / no right to do something, give someone a right to do something – право – это то, что вам морально или юридически разрешено делать или иметь: иметь / не иметь права делать что-то, дать кому-то право делать что-то.
be in the right — to be morally or legally correct in what you do or believe — быть в праве — морально или юридически правильно, то что вы делаете или во что верите.
be within your rights (to do something) — to have the moral or legal authority to do something – быть в пределах ваших прав (что-то сделать) — иметь моральное или юридическое право делать что-то.
by right — if things are done as they should be — по праву — если все делается как и должно быть.
responsibility — ответственность
1.a duty that you have to do because it is part of your job or position – обязанность, что вам нужно сделать, потому что это часть вашей работы или должности.
2. a moral duty to behave in a particular way — моральный долг вести себя определенным образом.
responsibility to / towards, have a responsibility, a sense of responsibility, take responsibility for something, under your own responsibility — when you are doing something because you think it is right and you are ready to take responsibility if something wrong happens as a result — ответственность, нести ответственность, чувство ответственности, нести ответственность за что-то, под свою ответственность — если вы делаете что-то, потому что вы думаете, что это правильно, и вы готовы взять на себя ответственность, если что –то не так происходит в результате.
Are you aware of your rights? Биболетова 11 класс
Ex. 86 Complete the following sentences. Use the words and phrases from Ex. 85. Make necessary changes. – Дополните следующие предложения. Используйте слова и фразы из упр. 85. Внесите необходимые изменения.
1. Both globalists and anti-globalists think they are in the right. — И глобалисты и антиглобалисты думают, что они правы.
2. By rights, you should have the interview before getting a new job in this company. — По справедливости, вы должны пройти интервью прежде, чем получить новую работу в этой компании.
3. Her sense of responsibility makes her work hard and do everything in time. — Ее чувство ответственности заставляет ее работать и делать все вовремя.
4. The Ministry of Education gives students a right to choose some of the final school exams. — Министерство образования дает студентам право выбора некоторых заключительных школьных экзаменов.
5. Nobody wanted take the responsibility for the accident so the police started an investigation. — Никто не хотел брать на себя ответственность за аварию и полиция начала расследование.
6. School rules say that it’s a student’s responsibility to study well, be organised and act politely. — Школьные правила гласят, что в ответственность студента входит хорошо учиться, быть организованным и вести себя вежливо.
7. The officer in the airport was within her rights to ask them to show their passports. — Офицер в аэропорту был в пределах своих прав, чтобы попросить их предъявить паспорта.
8. Our work plan was agreed on by everybody and I think we should follow it. Everything else is on your own responsibility. — Наш план работы был согласован со всеми, и я думаю, что мы должны следовать ему. Все остальное на твой страх и риск. (под твою ответственность)
9. We have a responsibility to future generations is to prevent serious damage to the environment. — Наша ответственность перед будущими поколениями, состоит в том, чтобы предотвратить серьезный ущерб окружающей среде.
10. You have no right to talk to me in that way! — Вы не имеете права говорить со мной таким образом!
Ex. 87 Match the halves of the sentences. Discuss them in groups. – Соедините половинки предложений. Обсудите их в группах.
1. Consequences result from not accepting responsibilities. — Последствия были результатом непринятия обязанностей.
2. If you don’t accept responsibility other people can lose their rights. – Если вы не возьмете на себя ответственность, другие люди могут потерять свои права.
3. Equal opportunity is a right. — Равные возможности это право.
4. Everyone has a right to feel safe. — Каждый человек имеет право на то, чтобы чувствовать себя в безопасности.
5. One right is freedom of speech. – Одно из прав – это свобода слова.
6. Following the rules is a responsibility – Следование правилам является обязанностью.
GRAMMAR FOCUS: MODAL VERBS FOR EXPRESSING OBLIGATION, NECESSITY, PERMISSION — Модальные глаголы для выражения обязательства, необходимости, разрешения
Ex. 89 Match the sentences with their meanings. — Соедините предложения с их значениями.
1a) 2e) 3b) 4f) 5c) 6d)
1. Can / Could / May I use your phone, please? a) Asking for permission — Могу ли я воспользоваться вашим телефоном, пожалуйста? — Просить разрешения
2. We were allowed to / could wear jeans at school. e) Permission in the past — Нам разрешили / мы могли носить джинсы в школе. – разрешение в прошлом.
3. I have to bring all my course books to school. b) External obligation — Я должен носить все мои учебники в школу. — внешнее обязательство.
4. I must work harder. f) Personal obligation — Я должен работать усерднее. – личное обязательство.
5. You don’t have to pay for this course. c) Lack of obligation or necessity — Вы не должны платить за этот курс. — отсутствие обязательства или необходимости
6. We had to go to bed at 10 p.m. d) Past obligation – Нам приходилось ложиться спать в 10 вечера — прошлое обязательство.
Ex. 90 Rewrite the sentences without changing the meaning. Use the modal verbs. Перепишите предложения без изменения смысла. Используйте модальные глаголы.
1. Is it necessary to wear formal clothes? Do you have to wear formal clothes? – Это необходимо носить формальную одежду? Вам приходится носить формальную одежду?
2. They said it wasn’t necessary for me to write the essay. They said I didn’t have to write the essay. — Они сказали, что мне не было необходимости писать эссе. Они сказали, что я не должен был писать эссе.
3. They said it was possible for me to hand the essay in later. They said I was allowed to hand in the essay later. — Они сказали, что это было возможно для меня сдать эссе позже. Они сказали, что мне разрешили сдать эссе позже.
4. You are not allowed to wear trainers at school. You must not wear trainers at school. – Вам не разрешено носить кроссовки в школе. Вам нельзя носить кроссовки в школе.
5. Teachers are not obliged to stay late at school. Teachers don’t have to stay late at school. — Учителя не обязаны задерживаться в школе. Учителям не приходится задерживаться в школе.
6. We are permitted to use the swimming pool free of charge. We can use the swimming pool free of charge. — Нам разрешается пользоваться бассейном бесплатно. Мы можем пользоваться бассейном бесплатно.
7. I was forced to stay after school to do the test again. I had to stay after school to do the test again. — Я был вынужден остаться после уроков, чтобы сделать тест снова. Я должен был остаться после уроков, чтобы сделать тест снова.
Ex. 92 Work in groups. Choose one of the quotations and translate it into Russian. Do you agree with it? Explain your opinion. Работа в группах. Выберите одно из высказываний и переведите на русский. Вы с ним согласны? Объясните свое мнение.
Clarence Darrow: You can only protect your liberties in this world by protecting the other man’s freedom. You can only be free if I am free. — Кларенс Дарроу: Вы можете защитить свои свободы в этом мире, только защищая свободу другого человека.
Вы можете быть свободным, только если я свободен.
Rosa Luxemburg: Freedom is always and exclusively freedom for the one who thinks differently. — Роза Люксембург: Свобода есть всегда и исключительная свобода для того, кто мыслит иначе.
Eleanor Holmes Norton: The only way to make sure people you agree with can speak is to support the rights of people you don’t agree with. Элеонора Холмс Нортон: Единственный способ убедить людей, с которыми вы согласны, говорить – это поддержать права людей, с которыми вы не согласны.
Ex. 93 Work in groups. Do the questionnaire. Discuss it with your partners. Работа в группах. Заполните анкету. Обсудите ее с вашими партнерами.
1. Teenagers today have: — Подростки сегодня имеют
a) too much freedom — слишком много свободы
b) not enough freedom — не достаточно свободы
c) the right amount of freedom – достаточное количество свободы
2. The most strict people are: — Наиболее строгие люди
a) parents — родители
b) teachers — преподаватели
c) politicians — политики
3. Do you have freedom to choose: Вы вольны выбирать:
a) your own friends — друзей
b) the music to listen to – какую музыку слушать
c) how to spend your own money – как потратить свои деньги
4. Which of the things below do you think should be banned from school? – Что из перечисленного ниже должно быть запрещено в школе?
a) hats — головные уборы
b) piercing — пирсинг
c) baggy clothes — мешковатые одежды
d) short skirts — короткие юбки
e) make-up — макияж
f) dyed hair — окрашенные волосы
5. Parents today should have the right to — Родители сегодня должны иметь право
a) control the TV programmes their children watch — контролировать телепрограммы, которые их дети смотрят
b) limit what their children can access via the internet — ограничить то, что их дети могут увидеть в Интернете
6. At what age do you think the following should be allowed: В каком возрасте вы думаете следующее должно быть разрешено:
a) getting married — выходит замуж, жениться
b) getting a driving licence — получение водительских прав
c) smoking cigarettes — курение сигарет
d) having tattoos — татуировки
e) piercing — пирсинг
f) part time jobs – работа на неполный рабочий день
g) drinking beer — пить пиво
WORD FOCUS: LINKING DEVICES – соединительные слова (связки)
Ex. 94 Group the linking devices from the list below according to their function. Use your Workbook. – Сгруппируйте соединительные слова из иска, данного ниже в соответствии с их функцией. Используйте рабочую тетрадь.
introducing: to begin with, first of all – вступление: для начала, в первую очередь
sequencing ideas: firstly, secondly, finally, first of all, next, finally – последовательность идей: во-первых, во-вторых, наконец, в первую очередь, в следующем, наконец
expressing contrast: but, however, nevertheless, yet – выражение контраста: но, однако, тем не менее, пока
stating results: so, thus, as a result – подведение итогов: так, таким образом, в результате
giving examples: for example, for instance — приводя примеры: например, к примеру
adding: besides, also, furthermore, moreover – добавления: кроме того, также, кроме того, более того
concluding: in summary, to sum up, to conclude, to summarise, in conclusion – заключение: в целом, чтобы подвести итог, сделать вывод, обобщить, в заключение