Классификации перевода (по Комисарову)
Классификации перевода (по Комисарову)
Жанровостилистическая классификация.
1) художественный перевод (перевод произведений художественной литературы). Цель- создать художественный тип, отличный от других подвидов плюс порождение речевого произведения, способного оказывать художественно-эстетическое воздействие на получателя. Анализ переводов лит. Произведений показывает, что в связи с указанной задачей для них типичны отклонения от максимально возможной смысловой точности с целью обеспеченности точности перевода. The mountain tops were hidden in a grey waste of sky. – Вершины гор «тонули» в сером небе. Подвиды: перевод поэзии, пьес, прозы, песен.
2) информационный (специальный) – перевод текстов, основная функция которых сообщать сведения. Это материалы научного, делового, общеполит., бытового характера. Сюда следует отнести перевод многих детективных рассказов, описаний путешествий, очерков, где преобладает чисто информационное повествование.
Психолингвистическая классификация (учитывает способ восприятия оригинала и создания текста перевода)
1) письменный перевод
ЛОЖНЫЕ ДРУЗЬЯ ПЕРЕВОДЧИКА
Существуют в языке оригинала и переводящем языке слова, более или менее похожие по форме. Формальное сходство является обычно результатом того, что два слова имеют общий источник происхождения, они могутбыть образованы от греческого или латыни. Поскольку такие слова можно обнаружить во многих языках, то они относятся к «интернациональным». Но, как обычно это бывает, не все интернациональные слова имеют одинаковые значения в разных языках. Во многих случаях семантика таких слов не совпадает, и их относят к «интернациональным» лексике. Формальное сходство таких слов дает повод думать, что они являются взаимозаменяемыми, что является обманчивым и ведёт ко многим переводческим ошибкам. По этой причине такие слова и назвали ложными друзьями переводчика.
Ложные друзья переводчика: 1) общий источник; 2) заимствования с различными стилистическими оттенками.
Псевдоинтернациональные слова можно разделить на 2 группы: 1) слова, схожие по форме, но совершенно разные по значению. Здесь у переводчика очень высоки шансы ошибиться, если он не обратиться к словарю. Много ошибок делается при переводе таких слов, как «decade, complexion, lunatic, accurate, actual-действительный, настоящий».
Казалось бы им соответствуют «декада, комплекция, лунатик», но они являются псевдоинтернациональными и не подходят для перевода.
Во-вторых, существует много псевдоинтернациональных слов, которые не являются полностью взаимозаменяемыми, хотя могутсовпадать по форме и частичнопо семантике: Meeting, surprise. (Здесь переводчику важно обращать внимание на контекст).
Существует несколько факторов, учитывая которые можно подобрать правильный эквивалент при переводе ложных друзей переводчика:
1. Семантический фактор.Слова, заимствованные в оба языка из одного источника, претерпели определённое развитие: например, английская idiom может переводиться как идиома, но и развить такое дополнительное значение, как диалект (местная разновидность идиомы), индивидуальный стиль. Когда говорим Shakespeare’s idiom, тогда будем переводить как «диалект, наречие или стиль».
2. Стилистический фактор-результат разницы в эмотивных и стилистических коннотациях слов. Например, английское слово career является нейтральным в английском, в то время как в русском у слова «карьера» негативный оттенок. В этом случае переводчику придётся отказаться от псевдоинтернационального эквивалента и поискать другое соответствие:
Дэви взял Фарадея к себе в ассистенты и тем самым открыл ему путь в науку.
3. Фактор сочетаемости— должен учитывать разницу в лексической сочетаемости слов в двух языках.
4. Прагматический фактор— отражает разницу в фоновых знаниях представителей двух языковых групп, при этом переводчику приходится отказаться от более формального эквивалента и использовать более привычный вариант перевода. Например, носителю английского языка не нужно объяснять такие понятия, как The American Revolution, the Reconstruction or the Emancipation Proclamation, связанные с историей США. При переводе на русский эти понятия обычно не объясняются с помощью их псевдоинтернациональных эквивалентов. Обычно используется более описательный характер этих событий, лучше понятный русскому читателю:
Во всех случаях когда, важным оказывается не само слово, а то значение которое оно приобретает в контексте исходного высказывания, переводчик прибегает к переводческим модификациям: сужение или расширение исходного значения, нейтрализация или усиление эмфазы, функциональная замена, описаниеили комментарий.
Расширение исходного значения допускается в тех случаях, когда переводящее слово отличается большей степенью информационной неопределенности, которая в достаточной мере упорядочивается данным контекстом: лечение соответствует английскому слову treatment, которое обладает широким спектром значений и для информационного упорядочивания требует специальных контекстов, не совпадающих с контекстами лечения: Лечение оказалось успешным, и он полностью выздоровел. – The treatment turned to be successful and he recovered completely; их понимание ситуации – their treatment of the situation; он обращался с родителями очень почтительно – his treatment of his parents was very deferential.
Существенное осложнение при переводе может быть вызвано несовпадением эмфатического потенциала слов, которые во всех других отношениях совпадают: a cow-eyed girl, в зависимости от контекста, может требовать разных соответствий: девица с коровьими глазами или волоокая красавица: первое создает отрицательную эмфазу, второе – положительную. Иногда прибегают к прямо противоположному приему нейтрализации эмоционально-оценочного компонента значения: то же самое словосочетание может быть передано нейтральным вариантом девушка с большими глазами, если из контекста неясно, как трактуется это определение. Существуют слова с разной эмоционально-оценочной окраской: pompous – помпезный и пышный, ambitious – амбициозный и грандиозный, politician – политик и политикан.
Русская традиция именования культурных памятных мест «музеями» или «музеями-заповедниками» при переводе на английский нередко ставит перед переводчиком дилемму: можно использовать слово preserve, которое является словарным соответствием для заповедника, но само слово preserve имеет иной смысл в англоязычной традиции, относясь к природным ландшафтам, национальным паркам и т.д. Следовательно, слово preserve должно сопровождаться расширением фразы с включением описательных элементов: Kizhi Landscape and Architecture Preserve. C другой стороны, можно создать искусственное соответствие – истолкование в переводящем языке (open- air museum Kizhi). Обычно предпочтение отдается краткому варианту и он постепенно становится традицией.
Описание значения исходной единицы применяется в условиях отсутствия регулярного словарного соответствия или при несовпадении смысловых функций соответствующих единиц в исходном и переводящем языках. Описание должно быть предельно кратким и в идеале приближать по своим качествам к отдельному слову или фразеологической единице таким образом, чтобы оно могло употребляться в тексте без искусственной единицы, создаваемой в таких случаях либо с помощью транскрипции, либо калькирования, когда это по каким-либо соображениям неуместно в пределах данного текста: «kruzhalo» (ring shape base of the cupola of the wooden church). Приведенное в скобках описание является обязательным компонентом текста и может употребляться в дальнейшем тексте даже отдельно в виде наименования ring – shaped base of the cupola.
Переводческий комментарийследует рассматривать как дополнительный прием, сопровождающий слова, переведенные с помощью любого способа лексико-семантической трансформации, но при этом требующие расширенного пояснения, например, если толковые словари не дают вокабулы, достаточно глубокой для данного контекста, или само понятие вообще отсутствует или трактуется иначе в переводящей культуре. Например, при переводе с русского языка памятника духовной культуры русского православия 19 века «Откровенные рассказы странника» на английский язык переводчику пришлось ввести в английский контекст слово старец: Старец, отпуская меня, благословил и сказал, чтоб я, учась молитве, ходил к нему с чистосердечным исповеданием и откровением, ибо без проверки наставника самочинно заниматься внутренним деланием неудобно и малоуспешно. Ели в некоторых контекстах слово старец сравнительно легко переводится английским соответствием the old man, то для данного контекста, это не подходит. The Oxford Russian Dictionary предлагает несколько вариантов соответствий: 1)elder (venerable) old man; 2)elderly monk; 3)spiritual adviser. Каждое из них отражает какой либо признак или группу признаков исходного понятия, однако ни одно их них не обладает достаточной информационной мощностью для данного контекста. Старец, как явление русской духовной жизни прошлых столетий мог, строго говоря, и не быть престарелым или даже просто старым, более того, он мог вообще не быть монахом. Слово adviser – наставник, также не отражает духовной сущности старчества, так как многие из наиболее почитаемых старцев не считали себя наставниками, полагая что все это суета и гордыня.. таким образом, рациональность способов выражения, присущая английскому языку, в данном случае оказывается недостаточно адекватной в силу чуждости исходной и переводящей культур. Возможно, что именно эти или еще какие-либо соображения заставили переводчика обратиться к применению сочетания транскрипции и переводческого комментария:The starets sent me away with his blessing and told me that while learning the Prayer I must always come back to him everything, making a very frank confession and report; for the inward process couldn’t go on properly and successfully without the guidance of a teacher. В примечаниях к книге содержится комментарий к этому слову, и starets получает расширенное истолкование, поясняющее суть этого явления в русской духовно-православной культуре.
Выбор среди этих основных приемов лексико-семантических трансформаций составляет одно из основных профессиональных умений переводчика. Большую роль при этом играет работа со словарями, поскольку очень часто требуется не столько составить общие словарные соответствия, сколько установить степень различия их информационного потенциала. Помимо словарей, в особо сложных ситуациях помогает воображение, интуиция, чувство языка и культурный кругозор.
Классификации перевода (по Комисарову)
Перевод по комиссарову это
1. В широком смысле термин «теория перевода» противо поставляется термину «практика перевода» и охватывает лю бые концепции, положения и наблюдения, касающиеся пере водческой практики, способов и условий ее осуществления, различных факторов, оказывающих на нее прямое или косвен ное воздействие. При таком понимании «теория перевода» сов падает с понятием «переводоведение».
В более узком смысле «теория перевода» включает лишь собственно теоретическую часть переводоведения и противопо ставляется его прикладным аспектам.
рок. В таком значении в теории перевода различаются «общая теория перевода», «частные теории перевода» и «специальные теории перевода».
5. Общая теория перевода составляет часть лингвистиче ской теории перевода, наряду с частными теориями перевода, изучающими лингвистические аспекты перевода с одного дан ного языка на другой данный язык, и специальными теориями перевода, раскрывающими особенности процесса перевода тек стов разных типов и жанров, а также влияние на характер этого процесса речевых форм и условий его осуществления. Общая теория перевода дает теоретическое обоснование и определяет основные понятия частных и специальных теорий перевода. Частные и специальные теории перевода конкрети зируют положения общей теории перевода применительно к отдельным типам и видам перевода.
6. Теория перевода ставит перед собой следующие основ ные задачи:
1) раскрыть и описать общелингвистические основы перевода, т.е. указать, какие особенности языковых систем и зако номерности функционирования языков лежат в основе пере водческого процесса, делают этот процесс возможным и опре деляют его характер и границы;
2) определить перевод как объект лингвистического иссле дования, указать его отличие от других видов языкового по средничества;
3) разработать основы классификации видов переводческой деятельности;
4) раскрыть сущность переводческой эквивалентности как основы коммуникативной равноценности текстов оригинала и перевода;
5) разработать общие принципы и особенности построения частных и специальных теорий перевода для различных ком бинаций языков;
са перевода как действий переводчика по преобразованию текста оригинала в текст перевода;
7) раскрыть воздействие на процесс перевода прагматиче ских и социолингвистических факторов;
8) определить понятие «норма перевода» и разработать принципы оценки качества перевода.
7. Помимо теоретических разделов, лингвистика перевода включает разработку ряда прикладных аспектов, связанных с методикой обучения переводу, составлением и использованием всевозможных справочников и словарей, методикой оценки и редактирования переводов, а также различными практическими вопросами, решение которых способствует успешному выполнению переводчиком своих функций. Особое место среди при кладных задач лингвистического переводоведения занимает разработка методов формализации переводческого процесса с целью передачи части или всех функций переводчика автома тическому устройству, т.е. осуществления машинного (автома тического) перевода.
8. Лингвистическая теория перевода является, в первую очередь, дескриптивной теоретической дисциплиной, занимаю щейся выявлением и описанием объективных закономерностей переводческого процесса, в основе которых лежат особенности структуры и правил функционирования языков, участвующих в этом процессе. Иначе говоря, теория перевода описывает не то, что должно быть, а то, что есть, что составляет природу изучаемого явления. Вместе с тем на основе описания лингви стического механизма перевода оказывается возможным сфор мулировать некоторые нормативные ( прескриптивные ) реко мендации, принципы и правила, методы и приемы перевода, следуя которым переводчик может более успешно решать сто ящие перед ним задачи. Во всех случаях научный анализ на блюдаемых фактов предшествует нормативным предписаниям.
нение которой требует от переводчика целого комплекса зна ний, умений и навыков, способности делать правильный вы бор, учитывая всю совокупность лингвистических и экстралин гвистических факторов. Учет подобных факторов происходит во многом интуитивно, в результате творческого акта, и от дельные переводчики в разной степени владеют умением ус пешно осуществлять процесс перевода. Высокая степень такого умения называется искусством перевода.
10. Будучи лингвистической дисциплиной, лингвистическая теория перевода широко использует данные и методы исследо вания других разделов языкознания: грамматики, лексиколо гии, семасиологии, стилистики, социолингвистики, психолинг вистики и др. Для общей теории перевода особую важность представляет распространение на ее объект общеязыковедче ских постулатов о языке как орудии общения, о языке как системе и как совокупности речевых реализаций, о двупланово сти единиц языка, об отношении языка к логическим категориям и явлениям реального мира.
11. Перевод-это средство обеспечить возможность общения (коммуникации) между людьми, говорящими на разных язы ках. Поэтому для теории перевода особое значение имеют дан ные коммуникативной лингвистики об особенностях процесса речевой коммуникации, специфике прямых и косвенных рече вых актов, о соотношении выраженного и подразумеваемого смысла в высказывании и тексте, влиянии контекста и ситуации общения на понимание текста, других факторах, опреде ляющих коммуникативное поведение человека.
12. Важным методом исследования в лингвистике перевода служит сопоставительный анализ перевода, т.е. анализ формы и содержания текста перевода в сопоставлении с формой и содержанием оригинала. Эти тексты представляют собой объек тивные факты, доступные наблюдению и анализу. В процессе перевода устанавливаются определенные отношения между двумя текстами на разных языках (текстом оригинала и тек стом перевода). Сопоставляя такие тексты, можно раскрыть внутренний механизм перевода, выявить эквивалентные едини цы, а также обнаружить изменения формы и содержания, про исходящие при замене единицы оригинала эквивалентной ей единицей текста перевода. При этом возможно и сравнение двух или нескольких переводов одного и того же оригинала. Сопоставительный анализ переводов дает возможность выяс нить, как преодолеваются типовые трудности перевода, связан-
ные со спецификой каждого из языков, а также какие элемен ты оригинала остаются непереданными в переводе. В результа те получается описание «переводческих фактов», дающее кар тину реального процесса.
13. Сопоставительный анализ переводов как метод лингво переводческого исследования основывается на допущении, что совокупность переводов, выполняемых в определенный хронологический период, может рассматриваться как результат опти мального решения всего комплекса переводческих проблем при данном уровне развития теории и практики перевода. Применение метода сопоставительного анализа переводов под разумевает также, что результат процесса перевода отражает его сущность. Каждый перевод субъективен в том смысле, в каком субъективен любой отрезок речи, являющийся результа том акта речи отдельного лица. Выбор варианта перевода в определенной степени зависит от квалификации и индивиду альных способностей переводчика. Однако субъективность пе ревода ограничена необходимостью воспроизвести как можно полнее содержание текста оригинала, а возможность такого воспроизведения зависит от объективно существующих и не зависящих от переводчика отношений между системами и осо бенностями функционирования двух языков. Таким образом, перевод представляет собой субъективную реализацию перевод чиком объективных отношений. Субъективность перевода не является препятствием для объективного научного анализа, по добно тому как субъективность отрезков речи не препятствует извлечению из них объективных фактов о системе того или иного языка. В отдельных переводах могут встречаться ошиб ки, искажающие действительный характер переводческих отно шений между соответствующими единицами оригинала и пе ревода, но при достаточном объеме исследуемого материала такие ошибки легко обнаруживаются и устраняются.
держащие лексические единицы или синтаксические структу ры, представляющие определенные переводческие трудности.
переводчик должен принимать во внимание характерные осо бенности автора сообщения (источника информации) и тех по лучателей (рецепторов) информации, для которых предназна чалось это сообщение, их знания и опыт, отражаемую в сооб щении реальность, характер и особенности восприятия людей, которым адресуется перевод, и все прочие аспекты межъязыковой коммуникации, влияющие на ход и результат перевод ческого процесса. Поэтому лингвистическая теория перевода рассматривает перевод в широких рамках межъязыковой ком муникации и изучает все ее аспекты и определяющие факторы как собственно языковые, так и внешние по отношению к языку, но прямо или косвенно влияющие на выбор языковых единиц в процессе перевода.
17. В любом акте речи имеет место общение между Источ ником информации (говорящим или пишущим) и ее Рецгпто ром (слушающим или читающим). Хотя при наличии всех необходимых условий существует возможность извлечения из сообщения всей содержащейся в нем информации, каждый от дельный Рецептор извлекает из сообщения разную по объему информацию в зависимости от его знаний, степени заинтересо ванности в сообщении и той цели, которую он себе ставит, участвуя в коммуникации. Поэтому каждое сообщение сущест вует как бы в двух формах, которые не вполне тождественны: сообщение, переданное отправителем (текст для говорящего ), и сообщение, воспринятое получателем (текст для слушающего).
18. Для теории перевода особое значение имеет тот факт, что эти формы одного и того же сообщения находятся между
собой в отношении коммуникативной равноценности, которая выражается в следующем:
1. Между ними потенциально существует высокая сте пень общности, поскольку они состоят из одинаковых языко вых единиц, репрезентирующих, в основном, одинаковую ин формацию для всех членов данного языкового коллектива.
2. Между ними фактически существует достаточная степень общности, чтобы обеспечить необходимое взаимопони мание в конкретных условиях общения. (Если такое взаимопо нимание не достигается, коммуниканты могут обменяться до полнительной информацией, увеличивая точность восприятия сообщения.)
3. Обе формы объединяются в акте общения в единое це лое, и различия между ними оказываются нерелевантными для участников коммуникации, которые не осознают этих раз личий, считая, что полученное сообщение и есть то, что передано, и наоборот. Таким образом, для коммуникантов реально существует один единый текст, содержание которого в принци пе может быть доступно всем владеющим языком, с помощью которого передается и принимается сообщение.
Помимо своей посреднической роли в процессе межъязы кового общения, переводчик иногда выполняет коммуникатив ные функции, выходящие за рамки языкового посредничества. Как правило, это имеет место в процессе устного перевода, когда переводчик непосредственно общается с участниками
межъязыкового общения. В этом случае переводчик может быть вынужден по условиям коммуникации или по просьбе одного из коммуникантов выступать в качестве самостоятель ного источника информации, давая дополнительные поясне ния, делая выводы из содержания оригинала, указывая на воз можные ошибки и т.д. Как устный, так и письменный пере водчик может совмещать выполнение своих обязанностей с де ятельностью информатора, редактора или критика оригинала и т.п.
22. Функциональное отождествление оригинала и пе ревода заключается в том, что перевод как бы приписывается автору оригинала, публикуется под его именем, обсуждается, цитируется и пр. так, как будто он и есть оригинал, только на другом языке,
23. Содержательное отождествление оригинала и пе ревода заключается в том, что Рецепторы перевода считают,
что перевод полностью воспроизводит содержание оригинала, что в нем передается то же содержание средствами иного язы ка.