Dmitry Mendeleyev / Дмитрий Менделеев (текст на английском с переводом, звуковая версия)
The Russian chemist Dmitry Mendeleyev is regarded as the father of the periodic table of chemical elements.
Русский химик, Дмитрий Менделеев, считается отцом периодической таблицы химических элементов.
He studied all the elements known at the time
Он изучил все известные в то время элементы
and discovered that they showed a regular repetition of properties when arranged in a certain order.
и обнаружил, что они проявляют регулярные повторения свойств, когда расположены в определенном порядке.
He also predicted the discovery and properties of new elements.
Он также предсказал открытие и свойства новых элементов.
All of these have now been isolated and named;
Все они в настоящее время выделены и названы;
one, mendelevium, is named for Mendeleyev.
один из них, менделевиум, назван по имени Менделеева.
Mendeleyev also experimented with agricultural production based on scientific principles,
Менделеев также проводил эксперименты в сельскохозяйственном производстве, основанном на научных принципах,
increasing its efficiency to such an extent
поднимающих его производительность до таких размеров,
that his methods came to be applied in many Russian industries.
что эти методы стали применять во многих отраслях российской промышленности.
agricultural – сельскохозяйственный; аграрный, земледельческий
apply (applied; applied) – применять, использовать
arrange (arranged; arranged) – располагать
discover (discovered; discovered) – обнаруживать, открывать
efficiency – эффективность, результативность, действенность
extent – мера, степень, рамки, пределы
increasing – возрастающий, растущий
isolate (isolated; isolated) – отделять, выделять
name (named; named) – называть, упоминать, назначать
order – порядок, расположение в определённом порядке; последовательность, очерёдность
periodic table of chemical elements – периодическая таблица Менделеева
predict (predicted; predicted) – предсказывать, прогнозировать
property – свойство, качество
regard (regarded; regarded) – расценивать, рассматривать; считать (кем-л. / чем-л.)
regular – правильный, нормальный, регулярный, систематический
repetition – повторение
D.I. Mendeleyev (1834 – 1907)
1) Dmitry Ivanovich Mendeleyev is a famous Russian chemist. He is best known for his development of the periodic table of the properties of the chemical elements. This table displays that element’s properties are changed periodically when they are arranged according to atomic weight.
2) Mendeleyev was born in 1834 in Tobolsk, Siberia. He studied chemistry at the University of St.Petersburg, and in 1859 he was sent to study at the University of Heidelberg. Mendeleyev returned to St. Petersburg and became Professor of Chemistry at the Technical Institute in 1863. He became Professor of General Chemistry at the University of St. Petersburg in 1866. Mendeleyev was a well-known teacher, and, because there was no good textbook in chemistry at that time, he wrote the two-volume “Principles of Chemistry” which became a classic textbook in chemistry. In this book Mendeleyev tried to classify the elements according to their chemical properties. In 1869 he published his first version of his periodic table of elements. In 1871 he published an improved version of the periodic table, in which he left gaps for elements that were not known at that time. His table and theories were proved later when three predicted elements: gallium, germanium, and scandiumwere discovered.
3) Mendeleyev investigated the chemical theory of solution. He found that the best proportion of alcohol and water in vodka is 40%. He also investigated the thermal expansion of liquids and the nature of petroleum.
4) In 1893 he became director of the Bureau of Weights and Measures in St. Petersburg and held this position until his death in 1907.
Дополнительный словарь:
To classify – классифицировать
two-volume–в двух томах
gap[gæp] – пробел, пропуск, тех. зазор
gallium [΄gæliəm] – галлий
Bureau of Weights and Measures [bju:ə΄rou] – Палата Мер и Весов
Прочтите и устно переведите текст, затем перепишите и письменно переведите абзац 2) текста.
Ответьте на вопросы по тексту.
1) What is the main principle of periodic table of elements?
2) What was the reason of writing the textbook “ Principles of Chemistry”?
Методическая разработка практического занятия для преподавателя по английскому языку «Перевод иностранных текстов профессиональной направленности «Д.И. Менделеев»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БАРАБИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Специальность 34.02.01 Сестринское дело (с базовой подготовкой)
Дисциплина «Иностранный язык» (английский)
Раздел 3. Основы делового языка по специальности. Профессиональное общение. Техника перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.
Тема 3.7. Профессиональная лексика. История медицины.
Практическое занятие № 67. Перевод иностранных текстов профессиональной направленности «Д.И. Менделеев»
Разработчик – преподаватель первой категории Конева Е.П.
Примерная хронокарта занятия ……………………………………………4
Контроль знаний по предыдущей теме…………………………………….6
Самостоятельная работа студентов на практическом занятии…………..9
Контролирующий материал ………………………………………………..9
Задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов……….13
Список использованных источников……………………………………. 14
Выписка из рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» (Английский)
для специальности 34.02.01 Сестринское дело
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
Основы делового языка по специальности. Профессиональное общение. Техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов.
Профессиональная лексика. История медицины.
Содержание учебного материала:
Изучение клятвы Гиппократа на иностранном языке, составление сообщения о деятельности Роберта Коха, составление рассказа о великих медиках. Фонетическая обработка лексики, контроль и коррекция навыков чтения и перевода.
Изучение лексического и грамматического минимума по теме, необходимого для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.
Перевод (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Практическое занятие № 67. Перевод иностранных тестов профессиональной направленности «Д.И. Менделеев»
Самостоятельная работа обучающихся:
Работа по учебнику [2, с.172-174, вопросы по тексту]
Тип занятия – изучение нового материала
Вид занятия – практическое занятие.
Продолжительность – 90 мин.
— формировать умение общаться устно на иностранном языке на профессиональные темы, переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности;
— способствовать совершенствованию устной и письменной речи, пополнению словарного запаса, лексического минимума.
— развивать умение осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
— способствовать формированию участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний (ПК 1.3.).
— способствовать развитию коммуникативных способностей, чувства ответственности.
Методы обучения – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
Место проведения занятия – аудитория колледжа
В современном мире знание иностранных языков является необходимостью для каждого образованного человека. Изучение иностранного языка открывает новые возможности его практического применения. В наше время современный специалист должен владеть разговорной речью на иностранном языке для применения его как в повседневной жизни, так и в профессиональной сфере. Согласно Государственному образовательному стандарту на уроках английского языка студенты знакомятся с необходимой профессиональной лексикой, читают тексты, содержащие специальную лексику, развивают диалогическую и монологическую речь. В ходе изучения данной дисциплины студенты формируют знания и умения пользования чужого языка, как средство общения, получение необходимой информации из различных областей знаний, например из медицины.
Изучение тем о деятельность известных ученых, внесших вклад в историю медицины, способствует формированию таких компетенций, как:
— осуществление поиска и использование необходимой информации (ОК 4.);
— участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний (ПК 1.3.).
ХРОНОКАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Мобилизовать внимание студентов на работу. Привить дисциплинированность, аккуратность, способность к организации собственной деятельности
Проверка готовности аудитории. Отмечает отсутствующих студентов в журнале.
Староста дает информацию об отсутствующих. Студенты проводят самоконтроль внешнего вида и готовят рабочие места
Контроль знаний по предыдущей теме
Оценка уровня сформированности знаний по предыдущей теме. Развитие грамотной речи обучающихся, самоконтроль своих знаний
Инструктирует и проводит контроль знаний
Повторяют домашнее задание, отвечают устно.
Вопросы для устного опроса. Приложение 1.
Мотивационный этап, целеполагание
Раскрыть теоретическую и практическую значимость темы
Объясняет студентам важность изучения данной темы, озвучивает цели занятия
Слушают, задают вопросы, записывают название темы в тетради
Изложение исходной информации
Способствовать совершенствованию устной и письменной речи, пополнению словарного запаса, лексического минимума.
Способствовать формированию умения участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний (ПК 1.3.)
Излагает новый материал, демонстрирует презентацию
Слушают, задают вопросы, записывают в тетради материал, представленный на слайдах
МР занятия (исходный материал, сопровождаемый мультимедийной презентацией)
Задание на самостоятельную работу
Концентрировать внимание. Способствовать совершенствованию устной и письменной речи, пополнению словарного запаса, лексического минимума
Инструктирует выполнение заданий, обсуждают правильность ответов.
Внимательно слушают инструкцию по выполнению задания, записывают в тетради лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста
Самостоятельная работа студентов
Формировать умение общаться устно на иностранном языке на профессиональные темы, переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности. Способствовать совершенствованию устной и письменной речи, пополнению словарного запаса, лексического минимума
Курирует работу студентов на всем этапе, исправляет ошибки
Выполняют самостоятельную работу (читают и переводят текст со словарем)
Предварительный контроль по изученной теме
Формировать умение осуществлять поиск и использование необходимой информации (ОК 4.)
Способствовать совершенствованию устной и письменной речи, пополнению словарного запаса, лексического минимума
Контролирует выполнение студентами задания, по результатам вносит коррективы
Выполняют задание самостоятельно (находят в тексте английские эквиваленты)
Оценить эффективность занятия и выявить недостатки в новых знаниях. Формировать умение осуществлять поиск и использование необходимой информации (ОК 4.)
Концентрирует внимание студентов на основных моментах жизни и научной деятельности Л. Пастера
Выполняют задание самостоятельно
Подведение итогов занятия
Систематизация, закрепление материала, развитие эмоциональной устойчивости, эффективности оценки своих действий.
Оценивает работу группы в целом. Объявляет оценки, мотивирует их, выделяет наиболее подготовленных
Слушают, участвуют в обсуждении, задают вопросы
Задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов
Формировать и закреплять знания
Инструктирует по выполнению домашнего задания
Слушают, записывают задание в тетрадь
Ответить на вопросы по тексту
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ПРЕДЫДУЩЕЙ ТЕМЕ (устно)
Совершенствование навыков устной речи в рамках темы «История медицины». Составление плана сообщения о деятельности Роберта Коха
Задание: Используя исходный материал практического занятия, подготовить сообщение о деятельности Роберта Коха.
Robert Koch was a prominent German bacteriologist, the founder of modern microbiology . He was born in 1843, died in 1910.
In 1882 Koch discovered tyberculosis bacilli. In his report made in the Berlin Phisiological Society Koch described the morphology of tyberculosis bacilli and the ways to reveal them. His discovery made him known all over the world. He included all the investigations during the cholera epidemic in Egypt and India into this book. Koch isolated a small comma-shaped bacterium. He determined that these bacteria spread through drinking water.
In 1905 Koch got the Nobel prize for his important scientific discoveries.
Роберт Кох был выдающимся немецким бактериологом, основателем современной микробиологии. Он родился в 1843 году, умер в 1910.
В 1882 году Кох открыл туберкулезную палочку . В своем докладе, сделанном в Берлинском физиологическом обществе, Кох описывает морфологию туберкулезных палочек и способы их выявления. Его открытие сделало его известным во всем мире. В эту книгу он включил все исследования во время эпидемии холеры в Египте и Индии. Кох выделил небольшую запятую бактерию. Он определил, что эти бактерии распространяются через питьевую воду.
В 1905 году Кох получил Нобелевскую премию за свои важные научные открытия.
Оценка «2» Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.
Дмитрий Иванович Менделеев.
Менделеев Дмитрий Иванович (1834— 1907) химик, создатель периодической системы химических элементов.
Dmitri Ivanovich Mendeleyev was born on February 8, 1834, in the Siberian town of Tobolsk in Russia. His father, Ivan Pavlovich Mendeleyev, went blind around the time his final son was born, and died in 1847. The scientist’s mother, Mariya Dmitriyevna Kornileva, worked as the manager of a glass factory to support herself and her children. When the factory burned down in 1848, the family moved to St. Petersburg.
Mendeleyev attended the Main Pedagogical Institute in St. Petersburg and graduated in 1855. After teaching in the Russian cities of Simferopol and Odessa, he returned to St. Petersburg to earn a master’s degree. Mendeleyev continued his studies abroad, with two years at the University of Heidelberg.
Менделеев учился в Главном педагогическом институте в Санкт-Петербурге и окончил его в 1855 году. После обучения в российских городах Симферополе и Одессе он вернулся в Санкт-Петербург, чтобы получить степень магистра. Менделеев продолжил учебу за границей, два года проработал в Гейдельбергском университете.
As a professor, Mendeleyev taught first at the St. Petersburg Technological Institute and then at the University of St. Petersburg, where he remained through 1890. Realizing he was in need of a quality textbook to cover the subject of inorganic chemistry, he put together one of his own, The Principles of Chemistry.
Будучи профессором, Менделеев преподавал сначала в Санкт-Петербургском технологическом институте, а затем в Санкт-Петербургском университете, где он оставался до 1890 года. Понимая, что ему нужен качественный учебник по предмету неорганической химии, он собрал воедино один из его, Принципы химии.
While he was researching and writing that book in the 1860s, Mendeleyev made the discovery that led to his most famous achievement. He noticed certain recurring patterns between different groups of elements and, using existing knowledge of the elements’ chemical and physical properties, he was able to make further connections. He systematically arranged the dozens of known elements by atomic weight in a grid-like diagram; following this system, he could even predict the qualities of still-unknown elements. In 1869, Mendeleyev formally presented his discovery of the periodic law to the Russian Chemical Society.
Во время исследования и написания этой книги в 1860-х годах Менделеев сделал открытие, которое привело к его наиболее известному достижению. Он заметил определенные повторяющиеся закономерности между различными группами элементов и, используя имеющиеся знания о химических и физических свойствах элементов, он смог установить дальнейшие связи. Он систематически размещал десятки известных элементов по атомному весу в виде сетки; следуя этой системе, он мог даже предсказать качества еще неизвестных элементов. В 1869 году Менделеев официально представил свое открытие периодического закона Российскому химическому обществу.
At first, Mendeleyev’s system had very few supporters in the international scientific community. It gradually gained acceptance over the following two decades with the discoveries of three new elements that possessed the qualities of his earlier predictions. In London in 1889, Mendeleyev presented a summary of his collected research in a lecture titled «The Periodic Law of the Chemical Elements.» His diagram, known as the periodic table of elements, is still used today.
Сначала у системы Менделеева было очень мало сторонников в международном научном сообществе. Это постепенно получило признание в течение следующих двух десятилетий с открытиями трех новых элементов, которые обладали качествами его более ранних предсказаний. В 1889 году в Лондоне Менделеев представил краткий обзор своих исследований в лекции под названием «Периодический закон химических элементов». Его диаграмма, известная как периодическая таблица элементов, до сих пор используется по сей день.
Beyond his theoretical work in chemistry, Mendeleyev was known for his more practical scientific studies, often for the benefit of the national economy. He was involved in research on Russian petroleum production, the coal industry and advanced agricultural methods, and he acted as a government consultant on issues ranging from new types of gunpowder to national tariffs.
Помимо теоретической работы по химии, Менделеев был известен своими более практическими научными исследованиями, часто в интересах национальной экономики. Он принимал участие в исследованиях российской нефтедобычи, угольной промышленности и передовых методов ведения сельского хозяйства, а также занимал должность правительственного консультанта по вопросам, начиная от новых видов пороха и заканчивая национальными тарифами.
Mendeleyev remained occupied with scientific activities after leaving his teaching post in 1890. He contributed numerous articles to the new Brockhaus Encyclopedia, and in 1893 he was named director of Russia’s new Central Board of Weights and Measures. He also oversaw multiple reprints of The Principles of Chemistry.
Менделеев по-прежнему занимался научной деятельностью после ухода с должности преподавателя в 1890 году. Он внес множество статей в новую энциклопедию Брокгауза, а в 1893 году он был назначен директором нового Центрального совета мер и весов России. Он также наблюдал за несколькими переизданиями Принципов химии.
In the later years of his career, Mendeleyev was internationally recognized for his contributions to the field of chemistry. He received honorary awards from Oxford and Cambridge, as well as a medal from the Royal Society of London.
В последние годы своей карьеры Менделеев был всемирно признан за его вклад в области химии. Он получил почетные награды из Оксфорда и Кембриджа, а также медаль от Королевского общества Лондона.
Mendeleyev died on February 2, 1907. At his funeral in St. Petersburg, his students carried a large copy of the periodic table of the elements as a tribute to his work.
Менделеев умер 2 февраля 1907 года. На его похоронах в Санкт-Петербурге его ученики несли большую копию периодической таблицы элементов, как дань уважения его работе.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ
ПО ТЕМЕ Перевод иностранных текстов профессиональной направленности
Работа с текстом по теме (чтение и перевод).
Предварительный контроль по изученной теме
Работа с текстом по теме
Работа с текстом по теме
Задание 1. Прочитайте и переведите текст « D . I . MENDELEYEV »
D.I. Mendeleyev was the fourteenth and the last child of the Director of the Gymnasium at Tobolsk. After finishing school at the age of 16 he was taken by his mother to St. Petersburg and entered the Pedagogical Institute in 1850, took a degree in chemistry in 1856 and in 1859 he was sent abroad for two years for further training. He returned to St. Petersburg in 1861 as Professor of Chemistry and gave a course of lectures on chemistry at St. Petersburg,s University. His lectures were always listened to with great interest and attention. Even in class of two hundred students everyone was able to follow his discussions from the beginning to the end. Interesting experiments were made in his classes.
In 1868 Mendeleyev began to write a great text book of chemistry, known in its English translation as «Principles of Chemistry» Hard work preceded it. Mendeleyev made thousands of experiments and calculations, wrote a lot of letters, studied many reports. Everything in the world that was known about chemical elements Mendeleyev knew. For months, for years he searched for missing data. All those data were being brought together and grouped in a special way. When compiling this, he tried to find some system of classifying the elements some sixty in all then known whose properties he was describing. This led him to formulate the Periodic Law: «The properties of elements and, consequently, the properties of the simple and complex bodies formed from them are periodic functions of their atomic weights». The Law earned him lasting international fame. He presented it verbally to the Russian Society in October 1868 and published 1869. But Mendeleyev was recognized as the author of the Periodic Law only after gallium, scandium and germanium had been discovered in France, Sweden and Germany and after the properties of number of elements predicted be Mendeleyev had been confirmed.
In this paper he set out clearly his discovery that if the elements are arranged in order of their atomic weights, chemically related elements appear at regular intervals. The greatness of Mendeleyev,s achievement lies in the fact that he had discovered a generalization that not only unified an enormous amount of existing information but pointed the way to further progress.
Today the Periodic Law is studied by millions of school children and by students at higher educational establishments of natural sciences and engineering. It is studied by philosophers, historians, teachers and chemists.
The law serves as a basis for thousands of researches. The Periodic Law crossed national boundaries and has become the property of all nations, just like the works of Newton, Lomonosow, Pavlov, Lobachevsky, Einstein and other. In our country the Russian Chemical Society, a number of higher and secondary schools, some industrial plants have been named after Mendeleyev. The Academy of Sciences and the Mendeleyev Society award the Mendeleyev Prize and the Mendeleyev Gold Medal for outstanding research work in chemistry.
Д.И. Менделеев был четырнадцатым и последним ребенком директора гимназии в Тобольске. После окончания школы в возрасте 16 лет, его мать отвезла его в Санкт-Петербург и в 1850 году поступил в педагогический институт, в 1856 году получил степень по химии, а в 1859 году его отправили на два года за границу для дальнейшего обучения. Он вернулся в Санкт-Петербург в 1861 году в качестве профессора химии и прочитал курс лекций по химии в Санкт-Петербургском университете. Его лекции всегда слушали с большим интересом и вниманием. Даже в классе из двухсот учеников каждый мог следить за его дискуссиями от начала до конца. Интересные эксперименты были проведены в его классах.
В 1868 году Менделеев начал писать великий учебник по химии, известный в английском переводе как «Основы химии», тяжелая работа предшествовала ему. Менделеев провел тысячи экспериментов и расчетов, написал много писем, изучил много докладов. Все в мире, что было известно о химических элементах, знал Менделеев. В течение многих месяцев он искал недостающие данные. Все эти данные собирались и группировались особым образом. При составлении этого он пытался найти какую-то систему классификации элементов, насчитывающую около шестидесяти во всех тогда известных, свойства которых он описывал. Это привело его к формулировке Периодического закона: «Свойства элементов и, следовательно, свойства простых и сложных тел, образованных из них, являются периодическими функциями их атомных весов». Закон принес ему прочную международную известность. Он устно представил его Русскому обществу в октябре 1868 года и опубликовал в 1869 году. Но Менделеев был признан автором Периодического закона только после того, как галлий, скандий и германий были обнаружены во Франции, Швеции и Германии, и после того, как были подтверждены свойства числа элементов, предсказанных Менделеевым.
В этой статье он четко изложил свое открытие, что если элементы расположены в порядке их атомного веса, химически связанные элементы появляются через равные промежутки времени. Величие достижения Менделеева заключается в том, что он обнаружил обобщение, которое не только объединило огромное количество существующей информации, но и указало путь к дальнейшему прогрессу.
Сегодня Периодический закон изучают миллионы школьников и студентов высших учебных заведений естественных и технических наук. Его изучают философы, историки, учителя и химики.
Закон служит основой для тысяч исследователей. Периодический закон перешел национальные границы и стал достоянием всех народов, подобно произведениям Ньютона, Ломоносова, Павлова, Лобачевского, Эйнштейна и других. В нашей стране Российское химическое общество, ряд высших и средних школ, некоторые промышленные предприятия были названы в честь Менделеева. Академия наук и Общество Менделеева получили премию Менделеева и Золотую медаль Менделеева за выдающиеся исследования в области химии.
Задание 2. Найдите английские эквиваленты в тексте и запишите в тетради.