Татар әдәбияты (Татарская литература) — Учебник — 7 кл. — в двух частях
Авторы: Мотигуллина А.Р., Ханнанов Р.Г., Мулласалихова Г.Г.
Для образовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык).
Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
На учебник получены положительные заключения Российской академии наук
( научная экспертиза № 001732 от 3.03.2015 г.,
педагогическая экспертиза № 001707 от 3.03.2015 г.),
Российского книжного союза (общественная экспертиза № 1155 от 10.04.2015 г.)
и Министерства образования и науки РТ (этнокультурная и региональная экспертиза № 3701/15-8 от 10.04.2015 г.).
Учебник соответствует требованиям ФГОС.
Также имеется электронная форма учебника, которая успешно прошла все необходимые экспертизы.
К каждому учебнику данной линии разработаны методические пособия. Имеются и рабочие тетради.
Линия учебно-методических комплектов (далее – УМК) «Татарская литература», предназначенных для 5-9 классов школ с русским языком обучения, обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы общего образования и полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО). Она имеет полное программно-методическое сопровождение и гарантирует преемственность с начальным образованием.
Эффективность реализации идеологической основы ФГОС ООО – концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности как гражданина России – в УМК «Татарская литература» достигается особой организацией подачи учебного материала. В условиях многонационального пространства особенно успешной находкой УМК можно считать изучение татарской литературы на основе сравнения с культурно-литературным наследием других народов России (русского, башкирского, чувашского, марийского и др.).
УМК включает в себя учебник, который состоит из 2 частей, методическое пособие, предназначенное для учителей, и электронный учебник.
Учебник «Татарская литература» для учащихся 7 классов общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык) (далее – учебник) является составной частью УМК.
Направленность на всестороннее развитие личности ребёнка средствами предмета – отличительная особенность аннотируемого учебника. Работа по изучению татарской литературы в русскоязычной аудитории построена на теории компаративистики, в основе которой лежит сравнительно-типологический анализ. Каждая часть учебника состоит из произведений литературы и других видов искусства, объединённых в блоки по общей тематике. Такая систематизация позволяет целенаправленно изучать литературу в многообразии жанров, связывая с историей и культурой не только татарского, но и других народов России и способствует осуществлению межпредметных связей с русским языком и литературой, историей, географией, экологией, обществознанием и другими учебными предметами.
Учебник способствует успешной реализации системно-деятельностного подхода, который является одним из основных требований ФГОС ООО и предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной
экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального поликультурного и поликонфессионального состава.
Основной обучающей единицей учебника является литературный текст. В учебнике дан богатый литературный материал, состоящий из образцов татарского фольклора и авторских произведений представителей татарской литературы (Г.Тукай, Г.Ибрагимов, Х.Такташ, Г.Кутуй, С.Хаким, М.Магдиев, М.Галиев и многие другие), направленных развитие речи учащихся, не владеющих татарским языком в достаточном объёме. Работая с текстами учебника, школьники учатся извлекать необходимую информацию, предъявленную в разнообразной форме: в виде связных текстов различных стилей, жанров и типов речи; в форме рисунков, в которых лингвистическая информация представлена в виде образов, символов. В данном учебнике объясняются значения трудных слов и фразеологизмов, теоретический материал даётся как на татарском, так и на русском языке.
Учебник формирует информационную культуру учащихся и предполагает целенаправленное совершенствование таких важных умений, как использование разных видов чтения; овладение основными способами информационной переработки текста и т.п. А также продолжается работа по формированию основ коммуникативной компетенции путём чтения, выполнения заданий, произношение отдельных слов на татарском языке, выражение своих мыслей в форме небольших рассказов, ответа на поставленные вопросы, на умение составлять план произведений, публичных выступлений, дискуссий, полемики и других видов работы.
Отличительными особенностями учебника являются: 1) продолжается изучение жанров татарского фольклора (обрядовый фольклор, баиты и мунаджаты); 2) изучаются произведения, написанные на основе фольклора (фольклоризм в литературе); 3) попытка выявления проблематики и поэтики.
Электронные учебники. Онлайн версия.
Электронные учебники:
Әлифба, Татарский язык, Литературное чтение, Татарская литература.
Для образовательных организаций
с обучением на родном (татарском) языке.
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Әлифба (Азбука. 1 класс.) | И.Х. Мияссарова Ф.Ш. Гарифуллина Р.Р. Шамсутдинова | Открыть |
| 2 | Татар Теле (Татарский язык. 1 класс.) | И.Х. Мияссарова Ч.М. Харисова | Открыть |
| 3 | Татар Теле (Татарский язык. 2 класс.) В двух частях | И.Х. Мияссарова К.Ф. Файзрахманова | Часть 1 |
Часть 2
(Татарский язык. 3 класс.)
В двух частях
К.Ф. Файзрахманова
Часть 2
(Татарский язык. 4 класс.)
В двух частях
К.Ф. Файзрахманова
Для образовательных организаций начального общего образования
с обучением на родном (татарском) языке.
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Әдәби уку. 1 нче сыйныф. (Литературное чтение. 1 класс.) В двух частях | Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, Ә.Г. Мөхәммәтҗанова, Ф.Ф. Хәсәнова | Часть 1 Часть 2 |
| 2 | Әдәби уку. 2 нче сыйныф. (Литературное чтение. 2 класс.) В трёх частях | Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, Ә.Г. Мөхәммәтҗанова, Ф.Ф. Хәсәнова | Часть 1 Часть 2 Часть 3 |
| 3 | Әдәби уку. 3 нче сыйныф. (Литературное чтение. 3 класс.) В трёх частях | Г.М. Сафиуллина, Ф.Ф. Хәсәнова, Ә.Г. Мөхәммәтҗанова | Часть 1 Часть 2 Часть 3 |
| 4 | Әдәби уку. 4 нче сыйныф. (Литературное чтение. 4 класс.) В трёх частях | Г.М. Сафиуллина, Ф.Ф. Хәсәнова, Ә.Г. Мөхәммәтҗанова | Часть 1 Часть 2 Часть 3 |
Для образовательных организаций начального общего образования
с обучением на русском языке
(для изучающих татарский язык как родной).
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Әлифба (Татарская азбука. 1 класс.) | Ф.Ш. Гарифуллина И.Х. Мияссарова | Открыть |
| 2 | Татар Теле (Татарский язык. 1 класс.) | Ф.Ф. Харисов Г.Д. Сиразиева | Открыть |
| 3 | Татар Теле (Татарский язык. 2 класс.) | Ф.Ф. Харисов Ч.М. Харисова Е.А. Панова | Открыть |
| 4 | Татар Теле (Татарский язык. 3 класс.) | Ф.Ф. Харисов Г.Р. Шакирова Р.К. Сагдиева Л.К. Хисматова | Открыть |
| 5 | Татар Теле (Татарский язык. 4 класс.) | Ф.Ф. Харисов Ч.М. Харисова Р.К. Сагдиева В.А. Гарипова | Открыть |
| 6 | Әдәби уку. 1 нче сыйныф (Литературное чтение. 1 класс.) * | Ф.Ш. Гарифуллина И.Х. Мияссарова | Открыть |
| 7 | Әдәби уку. 2 нче сыйныф (Литературное чтение. 2 класс.) * В двух частях | Ф.Ш. Гарифуллина И.Х. Мияссарова | Часть 1 |
Часть 2
(Литературное чтение. 3 класс.) *
В двух частях
И.Х. Мияссарова
Часть 2
(Литературное чтение. 4 класс.) *
В двух частях
И.Х. Мияссарова
* Учебник для образовательных организаций начального общего образования с обучением
на русском языке, для изучающих татарский язык как родной.
Для общеобразовательных организаций основного общего образования
с обучением на русском языке
(для изучающих татарский язык как родной).
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Татар теле. 5 нче сыйныф. (Татарский язык. 5 класс.) | Р.Р. Шәмсетдинова, Г.К. Һадиева, Г.В. Һадиева | Открыть |
| 2 | Татар теле. 6 нчы сыйныф. (Татарский язык. 6 класс.) | Р.К. Сәгъдиева, Р.М. Гарәпшина, Г.И. Хәйруллина | Открыть |
| 3 | Татар теле. 7 нче сыйныф. (Татарский язык. 7 класс.) | Р.К. Сәгъдиева, Г.Ф. Харисова, Л.К. Сабирҗанова, М.Ә. Нуриева | Открыть |
| 4 | Татар теле. 8 нче сыйныф. (Татарский язык. 8 класс.) | Р.К. Сәгъдиева, Г.И. Хәйруллина | Открыть |
| 5 | Татар теле. 9 нчы сыйныф. (Татарский язык. 9 класс.) | Р.К. Сәгъдиева, Э.Х. Кадирова | Открыть |
| 6 | Татар теле. 10 нчы сыйныф. (Татарский язык. 10 класс.) | Р.К. Сәгъдиева | Открыть |
| 7 | Татар теле. 11 нче сыйныф. (Татарский язык. 11 класс.) | Р.К. Сәгъдиева | Открыть |
Для образовательных организаций основного общего образования
с обучением на русском языке
(для изучающих татарский язык как родной).
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Татар әдәбияты. 5 нче сыйныф. (Татарская литература. 5 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 2 | Татар әдәбияты. 6 нчы сыйныф. (Татарская литература. 6 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 3 | Татар әдәбияты. 7 нче сыйныф. (Татарская литература. 7 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, Ә.Н. Сафиуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 4 | Татар әдәбияты. 8 нче сыйныф. (Татарская литература. 8 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, Ә.Н. Сафиуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 5 | Татар әдәбияты. 9 нчы сыйныф. (Татарская литература. 9 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, | Часть 1 Часть 2 |
| 6 | Татар әдәбияты. 10 нчы сыйныф. (Татарская литература. 10 класс.) | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, Г.М. Әхмәтҗанова, Л.Ф. Җамалиева | Открыть |
| 7 | Татар әдәбияты. 11 нче сыйныф. (Татарская литература. 11 класс.) | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, Г.М. Әхмәтҗанова, Л.Ф. Җамалиева | Открыть |
Для образовательных организаций основного общего образования
с обучением на русском языке
(для изучающих татарский язык).
7 нче сыйныф өчен татар әдәбиятыннан эш программасы
рабочая программа (7 класс) на тему
7 нче сыйныф өчен татар әдәбиятыннан эш программа сы
Скачать:
Предварительный просмотр:
Методик берләшмә җитәкчесе:
__________ /Сираева Р.Х./
Беркетмә №___ “___” ___2017 ел.
Укыту эшләре буенча директор
урынбасары: ________/Сибгатуллина Р.К./
“___” ____________ 2017 ел.
Татарстан Республикасы Биектау муниципаль районы
муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе
“Ямаширмә гомуми урта белем мәктәбе” нең
беренче категорияле укытучы
Әгъзәмова Гөлнара Кәнәфия кызының
7 нче сыйныфта әдәбияттан эш программасы
Педагогик киңәшмә утырышында каралды.
2017-2018 нче уку елы
Уку предметын үзләштерүнең планлаштырылган нәтиҗәләре
Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр:
Әдәбиятны иҗтимагый һәм мәдәни тормыш-күренешләре белән бәйлелектә аңлау.
— халык авыз иҗаты – дастан жанрын үзләштерү, аның матур әдәбият белән уртак сыйфатларын һәм үзенчәлекләрен аера белү;
әдәби әсәрләрнең кыйммәтен ачыклау, әдәбиятта тоткан урынын билгели белү;
төп образларга бәя бирү алу;
Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр
Укучыларөйрәнергә мөмкинчелек алачак:
Сәнгать төре буларак әдәбият. Әдәбиятның башка сәнгать төрләре арасында урыны. Сүз сәнгатендә тормыш моделен төзү үзенчәлекләре. Тормышны һәм кешенең бай рухи дөньясын танып–белү чарасы буларак әдәбият. Аның әхлакый һәм эстетик яктан кешегә йогынтысы. (1 сәгать).
Халык авыз иҗаты. Дастан жанрына хас сыйфатлар, аның төркемчәләре. Тарихи дастан буларак «Идегәй» дастаны (өзекләр). (3 сәгать).
ХХ гасыр башы нда сүз сәнгатенең шәрык һәм рус-Европа әдәби-фәлсәфи, мәдәни казанышларын үзләштерүе. Милләт проблемасының үзәккә куелуы, язучыларның әхлакый, фәлсәфи һәм әдәби–эстетик эзләнүләре, тәҗрибәләр. Яңа тип геройлар мәйданга чыгу. (Күзәтү характерында лекция (1 сәгать).
Г.Тукай тормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Милләтә», “Милли моӊнар”, “Өзелгән өмид”, “Шагыйрь”, “Театр” шигырьләре. Гражданлык лирикасы, автор позициясе төшенчәләре. (3 сәгать).
Н.Думавиның тормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү.. «Яшь ана» хикәясе.Әсәрдә хикәя жанры үзенчәлекләренең чагылышы.Әдәби әсәрдәге образлылык. Кеше образлары: төп герой, ярдәмче герой, катнашучы геройлар, җыелма образлар.
Ш.Камалның тормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Акчарлаклар» повесте (өзекләр). Әсәрдә жанр үзенчәлекләренең чагылышы. Әдәби әсәрдәге образлылык. Образ, символ, деталь, аллегория. Табигать образы, әйбер образы. Пейзаж, портрет. Психологизм. Әдәби әсәрдә урын һәм вакыт образы (хронотоп). (3 сәгать).
Чор: 1920-1930 еллар әдәбияты. Әдәби барышка тәэсир иткән тарихи сәбәпләр. Аларның әдәбиятны каршылыклы үсешкә китерүе. Әдәби әсәрләр төрлелек : милли традицияләрне дәвам иттерүче һәм яңа идеология кысаларында иҗат ителгән әсәрләр. (Күзәтү төсендәге лекция 1 сәгать).
Г.Исхакыйныңтормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Җан Баевич» комедиясе. Драма төренең комедия жанры турында белгәннәрне тулыландыру. Әдәби алымнар: кабатлау, янәшәлек, каршы кую, үткәнгә әйләнеп кайту (ретроспекция). (2 сәгать).
Ә.Еникинеңтормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Әйтелмәгән васыять» хикәясе.Әдәби әсәрдәге образлылык. Образ, символ, деталь, аллегория. Кеше образлары: төп герой, ярдәмче геройлар, җыелма образлар. Персонаж, характер, тип. Хикәяләүче, автор образы, автор позициясе. ( 2 сәгать).
Ш.Хөсәеновныңтормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Әни килде» драмасы. Драма төренең драма жанрына хас үзенчәлекләр. Тема, проблема, идея, пафос. Идеал. Әдәби иҗат. Сәнгати алымнар һәм стиль. Әдәби алымнар: кабатлау, янәшәлек, каршы кую, үткәнгә әйләнеп кайту (ретроспекция). (2 сәгать).
Г. Сабитовныңтормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Тәүге соклану», “Ярсулы яз” хикәяләре. Композиция: әсәр кору алымнары. Тема, проблема, идея, пафос. Идеал. Әсәрдә сурәтләнгән дөнья. (2 сәгать).
М.Мәһдиевнеңтормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Без кырык беренче ел балалары» повесте. Хикәяләүче, автор образы, автор позициясе. Әсәрнең геройлары. Сәнгати алымнар һәм стиль. Әдәби алымнар: кабатлау, янәшәлек, каршы кую, үткәнгә әйләнеп кайту (ретроспекция). (2 сәгать).
Г.Гыйльмановныңтормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Язмышның туган көне» хикәясе. Эчтәлек: вакыйга, күренеш, яшерен эчтәлек, контекст. Конфликт, сюжет, сюжет элементлары. (2 сәгать).
З.Хәкимнең тормыш юлы һәм иҗатына кыскача күзәтү. «Сәер кыз» драмасы. Драма төренең драма жанрына хас үзенчәлекләре. Тема, проблема, идея. Идеал. Сәнгати алымнар һәм стиль. (1 сәгать).
Р. Фәйзуллинның тормыш юлына кыскача күзәтү. “Биеклек”, “Туган тел турында бер шигырь” әсәрләре, лирик жанрларны тану күнекмәсен үстерү, лирик герой сыйфатларын билгеләү. (1 сәгать)
Йомгаклау контроль эше (тест) (1 сәгать)
Бәйләнешле сөйләм үстерү – 5 сәгать.
Сочинение язу өчен үрнәк темалар:
Дәрестән тыш уку өчен – 1 сәгать.
Яттан өйрәнү өчен әсәрләр.
7 нче сыйныф татар әдәбияты
Дәреслек: Әдәбият. 7 сыйныф: татар телендә гомуми белем бирү оешмалары өчен уку әсбабы. 2 кисәктә. 1 кисәк / Д.М. Абдуллина, Л.К. Хисмәтова, Ф.Х. Җәүһәрова. – Казан: Татар. кит. нәшр., 2014. – 167 б.;
Әдәбият. 7 сыйныф: татар телендә гомуми белем бирү оешмалары өчен уку әсбабы. 2 кисәктә. 2 кисәк / Д.М. Абдуллина, Л.К. Хисмәтова, Ф.Х. Җәүһәрова. – Казан: Татар. кит. нәшр., 2014. – 191 б..