Владимир Щичко
Китайский язык. Полный курс перевода
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящий учебник предназначен для студентов, изучающих китайский язык и уже имеющих определенные навыки чтения и понимания китайского текста. Актуальность создания данного учебного пособия объективно обусловлена отсутствием на сегодняшний день в книжных магазинах и библиотечных фондах ВУЗов учебной литературы по переводу, содержащей в себе системную подборку текстов на современную тематику, а также комплекс многоуровневых упражнений для усвоения их лексики, грамматики, стилистики.
Методологическими «ноу-хау» данного учебного пособия явились:
1. Концептуальность текстового материала, отобранного по принципам «от общего к частному», от истории той или иной проблемы к перспективам ее развития, и скомпонованного по нескольким уровням трудности;
2. Наличие упражнений, формирующих у учащихся умения и навыки устного и письменного перевода с китайского языка на русский.
Цель учебника ― помочь обучающимся овладеть навыками чтения и перевода публицистических текстов средней трудности. Для этого им необходимо уметь анализировать переводимый текст и затем оформлять этот текст на русском языке. Как показывает многолетний опыт преподавания перевода автором, самый трудный и сложный этап – это как раз анализ переводимого текста. Ввиду того, что в иероглифическом тексте все лексические единицы ― слова, словосочетания, имена собственные, служебные слова ― пишутся иероглифами одинакового формата и на одинаковом расстоянии друг от друга, без определенной подготовки очень трудно отделить лексические единицы одну от другой, можно легко ошибиться в выделении слов, неправильно соединить составные лексические единицы, спутать знаменательные слова со служебными, имена собственные с нарицательными и т. д. Ошибки такого рода встречаются сплошь и рядом при обучении переводу. Кроме того, большую трудность для носителей русского языка представляет строгий порядок слов в китайском предложении: «подлежащее ― сказуемое ― дополнение». При наличии определений к этим членам предложения структура китайской фразы усложняется настолько, что без определенных навыков выполнения грамматического анализа выделить правильно эти члены предложения нелегко, а без этого перевод предложения будет неверным. Поэтому в данном учебнике автор поставил своей задачей научить выполнять две самые сложные операции анализа структуры китайского предложения – правильное выделение лексических единиц и точное определение грамматической функции выделяемых единиц.
Конечно, процесс перевода не ограничивается одним лишь анализом, правильно выделенные лексические единицы нужно перевести на русский язык. Поэтому упражнения, сопровождающие каждый текст уроков, носят как аналитический, так и чисто переводческий характер. Они включают:
• упражнения на компонентный анализ и перевод лексических единиц;
• упражнения на анализ и перевод синтаксических конструкций (союзных и рамочных);
• упражнения на грамматический анализ (выделение членов предложения) и перевод с учетом различной степени сложности грамматической структуры переводимых предложений;
• упражнения на определение функций отдельных служебных слов и перевод этих предложений в зависимости от конкретной функции;
• упражнения на перевод многозначных знаменательных слов с учетом контекста.
Кроме того, к каждому тексту приводятся упражнения на закрепление лексики этих текстов в виде перевода отдельных словосочетаний как с русского языка на китайский, так и с китайского языка на русский.
Тематика текстов дает представление об актуальных для мирового сообщества проблемах, современном положении в Китае и тех общественных процессах, которые в нем происходят в настоящее время. Лексико-грамматические комментарии к текстам облегчают работу по овладению учебным материалом.
Что касается более сложных проблем перевода, таких, как перевод фразеологизмов, реалий, выполнение грамматических трансформаций и др., то эти проблемы рассматриваются в «Учебнике общего перевода китайского языка», изданном автором в 1993 году, а также в пособии «Общий перевод. Перевод с русского языка на китайский», также изданном им в 1993 году. Предлагаемый учебник является дополнением к вышеуказанным работам и должен стать, как надеется автор, полезным материалом для обучения переводу.
Кандидат филологических наук доцент Владимир Федорович Щичко
кандидат филологических наук Григорий Юрьевич Яковлев
НАЧАЛЬНЫЙ КУРС
Урок 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КИТАЕ
第一课。中国概况
Текст 1
Комментарий
1. 所谓 suǒwèi грамматическая конструкция, имеет разъясняющее значение «то, что имеют в виду». При переводе это значение уточняется: 所谓大国就是人多«Большой страной он (Китай) является потому, что имеет огромное население».
2. 发展中 fāzhǎn zhōng развивающиеся (страны).
4. 国民生产总值 guómín shēngchǎn zǒngzhí валовой национальный продукт (ВНП).
5. 人均 rénjūn в среднем на человека.
6. 不过 bú guò не превышать; нельзя; не более чем; всего-навсего; однако; впрочем; только.
7. 美元 měiyuán американский доллар.
8. 名副其实 míng fù qí shí название соответствует сущности; соответствовать действительности.
Задания и упражнения
1. Ознакомьтесь с комментарием, выполните зрител ь но-устный перевод текста.
2. Пользуясь словарем, переведите слова и словосочет а ния, имеющие в своем составе компонент国.
3. Переведите словосочетания и предложения со сл о вом不过.
4. Найдите в словаре эквиваленты следующих фразе о логических сочетаний, подготовьтесь к переводу на слух.
5. Переведите связочные предложения.
6. Переведите словосочетания с числительными.
Текст 2
Комментарий
1. 主张 zhǔzhāng выступать за; ратовать; предлагать; убеждение; взгляд; точка зрения; установка, концепция.
2. 友好yǒuhǎo дружественный; дружба.
3. 反对 fǎnduì выступать против; против; быть в оппозиции.
4. 战争 zhànzhēng война.
5. 战 zhàn воевать, сражаться.
6. 则 zé союз, выражающий условную связь «если… то», например: 言美则响美, 言恶则响恶если слова прекрасны, то тогда и отклик прекрасен; если слова безобразны, то тогда и отклик безобразен.
7. 伤 shāng рана; вред; ущерб.
8. 和hé мир; уладить миром.
9. 建设 jiànshè строить; строительство.
10. 环境 huánjìng окружение; окружающая обстановка; условия.
11. 四个现代化 sìge xiàndàihuà четыре модернизации.
12. 其他qítā другой; прочий; остальной.
13. 富国 fùguó богатая страна.
14. 强国 qiángguó великая (могучая) страна.
15. 弱国ruòguó слабая страна.
17. 发言权 fayánquán голос; право голоса. Здесь权выражает суффиксальное значение, этот компонент встречается и в других сочетаниях, например: 公权 права граждан, 优权 преимуищественное право, приоритет.
19. 包办 bāobàn взять в свои руки; прибрать к рукам; распоряжаться; монополизировать.
Задания и упражнения
1. Ознакомьтесь с комментарием, выполните зрител ь но-устный перевод текста.
2. Письменно переведите словосочетания из текстов 1 и 2, подготовьтесь к переводу на слух.
3. Переведите словосочетания и предложения со сл о вом主张.
4. Переведите предложения, содержащие союз则.
3. 穷则变，变则通，通则久。意思是，事物发展到了尽头，就要发生变化，变革了才能继续发展下去， 这样才能永久存在。
5. Переведите словосочетания и предложения, соде р жащие компонент 权.
3. 在旧中国，广大妇女除了同男子一样受 “政权、族权、神权” 的支配以外，还多受一个“夫权” 的支配，生活在社会的最低层。
6. Переведите словосочетания и предложения со сл о вом包办.
Грамматический анализ предложения при переводе
Для того чтобы правильно перевести китайское предложение, нужно прежде всего понять его грамматическую структуру, т. е. определить, какие члены этого предложения являются главными, а какие ― второстепенными. Если этого не сделать, то ошибки в переводе неизбежны. Главными членами предложения как в китайском языке так и в русском, являются подлежащее, сказуемое и дополнение. Их нетрудно выделить в китайском предложении в случае, если к этим членам предложения нет определений, т. е. если эти предложения являются нераспространенными, например, как в тексте 1:
Китай ― страна большая и в то же время малая.
Данное предложение является связочным, так как в нем сказуемое состоит из связки是и именной части大国и小国. Здесь в именной части связочного сказуемого нет определений, и поэтому перевести это предложение несложно. Труднее переводить те предложения, в которых в составе связочного сказуемого есть несколько определений, например:
80-е годы ― важнейший период в историческом развитии нашей партии и государства.
Здесь между связкой是и группой именного сказуемого重要年代находятся две группы, входящие в определение к именной части: 我们党和国家и历史发展上. Определения и другие второстепенные члены предложения могут входить и в состав дополнения, а также располагаться между глагольным сказуемым и дополнением, например:
Мы будем продолжать твердо осуществлять независимую и самостоятельную мирную внешнеполитическую линию.
Здесь глагольное сказуемое состоит из показателя будущего времени 将и двух глаголов: 继续 и 坚持, а к дополнению 路线 примыкают 4 определения: 独立, 自主, 和平 и 外交. Постановка групп второстепенных членов предложения возможна также и между подлежащим и сказуемым, например:
Развитие Китая выгодно как для дела мира во всем мире, так и для развития мировой экономики.
В данном случае между группой подлежащего 中国的发展 и сказуемым 有利 находится группа дополнения 对世界和平和世界经济的发展.
Упражнения
1. Переведите нераспространенные предложения, п о строенные по схеме «подлежащее – сказуемое – до полн е ние».
2. Переведите предложения, содержащие определения к подлежащему.
3. Переведите предложения, содержащие определения к именной части связочного сказуемого.
4. Переведите предложения, содержащие определения к д о полнению.
Перевод грамматических конструкций
Для оформления грамматических связей в китайском тексте часто используются парные грамматические конструкции. С одной из них мы уже встречались в тексте 1, это конструкция 所谓……就是 suǒwèi… jiù shì «то, что имеют в виду». В тексте 2 также встречаются несколько конструкций:
哪… …都 nǎ…dōu, имеющая обобщенное значение «всякий»;
要… …就 yào…jiù, имеющая условно-целевое значение «для того чтобы»;
和… …同样 hé… tóngyàng, выражающая сходство: «как и; словно»;
不论… …都 bú lùn…dōu, выражающая уступительное значение: «как бы ни; все равно».
При подготовке к переводу необходимо уметь вычленять грамматические конструкции из текста, правильно определять их значение и только после этого осуществлять перевод.
Упражнение
1. Выделите в следующих предложениях грамматич е ские конструкции, устно переведите предложения на ру с ский язык.
Текст 3
Комментарий
1. 越来越好 yuè lái yuè hǎo «чем дальше, тем лучше». Здесь использована грамматическая конструкция, выражающая пропорциональное значение 越……越 yuè… yuè «чем… тем».
2. 外贸 wàimào (сокр. от 对外贸易wài màoyì) «внешняя торговля». Такой способ образования сложносокращенных слов называется морфемной контракцией.
3. 呈现 chéngxiàn представиться; являться; сложиться; царить (об обстановке, атмосфере).
4. 兴旺 xīngwàng процветание; расцвет; оживление.
5. 景象jǐngxiàng картина; вид.
6. 在生产发展的基础上 zài shēngchǎn fāzhǎn de jīchǔ shàng на основе развития производства. Здесь использована рамочная грамматическая конструкция 在……上 zài… shàng «на (в) чем-либо».
7. 普遍 pǔbiàn общий; всеобщий; повсеместный.
8. 有所 yǒu suǒ кое-что; кое-какой, некоторый; в определенной степени. Переводится в зависимости от контекстуального окружения, например: 有所不同 yǒu suǒ bù tóng есть некоторая разница; 要有所作为 yào yǒu suǒ zuòwèi нужно что-либо сделать. Иногда при переводе 要опускается: 有所借鉴yǒu suǒ jièjiàn «извлечь полезный урок».
9. 效益 xiàoyì польза; эффективность.
10. 显著 xiǎnzhù значительный; заметный; наглядный; видный.
11. 比例 bǐlì пропорция; соотношение; удельный вес.
12. 调整 tiáozhěng регулировать; упорядочить.
13. 企业 qǐyè предприятие.
14. 缺 quē нехватка; недоставать; дефицит.
15. 开工 kāi gōng начать работу; вступить в строй; 开工不足 kāi gōng bùzú работать не на полную мощность.
16. 更新 gēngxīn обновление; смена; возобновление.
17. 因素 yīnsù фактор; момент.
Задания и упражнения
1. Ознакомьтесь с комментарием, выполните письме н ный перевод текста 3.
2. Письменно переведите следующие словосочетания, используя эквиваленты из текста; подготовьтесь к переводу на слух.
Экономическое положение; как промышленное и сельскохозяйственное производство, так и рынок и внешняя торговля; на основе развития производства; уровень жизни народа; экономическая эффективность повышается; пропорциональные отношения; дефицит электроэнергии, угля и материалов; отсталые техника и технология; важный фактор.
3. Переведите предложения, содержащие грамматич е ские конструкции.
4. Пользуясь словарем, переведите сложносокращенные слова, а также словосочетания, от которых они о б разованы.
5. Переведите предложения, содержащие слово有所.
8. 有一天夏娃问亚当：“你真的爱我吗？” 亚当无奈地回答：“爱，我有所选择吗？！”
6. Переведите словосочетания, содержащие рамочные конструкции.
7. Переведите предложения, содержащие рамочные ко н струкции.
8. Закончите начатый перевод следующих предлож е ний.
Наша страна по уровню валового национального продукта на душу населения по-прежнему…
Еще не изменилось коренным образом состояние нашей страны, в которой…
80-е годы были важным периодом в…
Дела в Китае должны делаться в соответствии с…
Китай действительно относится к…
Наша страна обладает большим населением, однако…
При осуществлении модернизации необходимо…
Делу нашей партии оказывают поддержку и помощь…