Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку (11 класс).
тест по русскому языку (11 класс) на тему
Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку.
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
2.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) Поезжайте за мной.
3) Двухстами предметами.
3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
4.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.
2) Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвященное Великой отечественной войне.
3) Те, кто побывал в Антарктиде, могли увидеть действующий вулкан Эребус. Расположенный на одном из прибрежных островов.
4) Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.
5. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
1) Спор – это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на установление истины.
2) В наше время непрерывно растет объем информации, которая передается по глобальным линиям магистральной связи.
3) Из заграничной поездки Тургеневы вернулись в материнское имение Спасское-Лутовиново, которое находилось недалеко от Мценска.
4) Цель реферата – передать основную, существенную, новую информацию, которая содержится в реферируемом документе.
6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н.
7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне.
1) Созн…ние, зав…ршать, в…негрет.
2) Р…стительность, п…лировать, р…систый.
3) Сб…жать, разб…влять, д…ление.
4) оз…рение, тр…диция, нап…вать.
8.В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква.
1) Пр…открывать, пр…брежный, пр…свистывать.
2) Под…тожить, сверх…нтересный, под…скать.
3) Ра…буженный, бе…причинный, в…кружить.
4) С…провождение, под…йти, пр…дедушка.
9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) Закле…шь, независ…мый, стел…шь.
2) Провод…шь, узнава…мый, помож…шь.
3) Шепч…шь, невид…мый, мел…шь.
4) Толка…шь, слыш…мый, мел…шь.
Ключ: 1-2; 2-3; 3-3; 4-2; 5-1; 6-4; 7-3; 8-1; 9-1.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В последнее время тестовые задания находят широкое применение во всех предметах школьного курса. Их использование становится особенно актуальным в период перехода к единому централизованному тес.
Тестовые задания для проверки знаний учащихся 8 класса по темам: Внутренняя среда организма человека. Кровь, Науки, изучающие организм человека, Происхождение человека, Органы дыхания. Газообмен, Кожа.
Тестовые задания для проверки знаний учащихся 9 класса. Темы: «Химический состав клетки, биосинтез белка, органоиды клетки, закономерности наследования признаков».
Тестовое задание для проверки знаний правил дорожного движения.7-9 класс.
Тестовые задания можно применять как самостоятельно, так и в программе My Test. В данном тестирование взяты 7-9 главы из книги для чтения 10 класс (серия «Английский в фокусе»).
Тестированиепо теме «Словообразование и состав слова».
Карточки, тексты по классам и темам, которые помогут учителю русского языка быстро проверить и оценить знания учащихся на уроке.
Итоговый тест по русскому языку за 11 класс
тест по русскому языку (11 класс) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В 11 КЛАССЕ.
А) зал…зать на крышу;
Г) померанц…вые цветы;
А) разм…кать в воде, опл…шать;
В) м…ралист, властв…вать;
Г) м…линовый, спл…чение;
Д) зак…пченный, облюб…вать.
А) небез…звестный, с…знова;
В) на ц…почках; натяг…вать;
Г) сверх…нтуиция, о человеколюби…;
Д) пр…творить в жизнь, пр…храмывать.
А) зал…зать раны, напр…жение;
Б) пр…лечь, пр…творить дверь;
В) овца бле…т, овца бле…ла;
Д) осяза…мый, возглав…вший.
А) ре…кий случай, у…кое платье;
Б) автола…ка, перебе…чик;
В) ни…падать, во…требовать;
Г) …дравомыслящий, по…таять;
Д) во…делать, …борочный цех.
А) високос…ный год, наше…ствие;
Б) влас…ность, кор…еспондент;
В) без…аботный, без…аварийный;
Г) вентил…ировать, тер…аса;
Д) кавказ…кий, индус…кий.
А) журавли…ый клин, нага…ый;
Б) конопля…ик, обществе…ик;
В) тка…ый узор, экскурсио…ый;
Г) нестриже…ый, он постриже…;
Д) златотка…ый, асфальтирова…ый;
9 НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:
А) ( не ) густые, но жесткие усы; ( не ) утихающий, а усиливающийся ветер;
Б) этого мне только ( не ) доставало; он держался очень ( не ) зависимо;
В) ( не ) зачем оправдываться; ( не ) кого винить;
Г) на здоровье ( не ) жалуюсь;
Д) ( не ) о чем спорить; ( не ) испытывая боли.
А) он н… то вывихнул, н… то растянул ногу;
Б) в Крыму я был н… раз; над морем н… дымка;
В) сколько раз н… заходил к нему, он всегда занят; н…когда не заставал его дома;
Г) все это было н… только обидно, но и просто н…справедливо;
Д) профессор всегда спрашивал н… по билетам; как тут н… горевать.
А) био…физика, жюль…верновский;
Б) пол…аршина, поесть на…скоро;
В) в…след поезду, в…конце….концов;
Г) грамм…молекула, биолого…физический;
Д) в…конец устать, давным…давно.
А) ( За ) чем пойдешь, то и найдешь.
Б) ( За ) чем же так неблагосклонно хлопочем, судим обо всем.
В) У крутой горки, ( то ) есть у стенки овражка, росли вязы.
Г) Это какие ( то ) необыкновенные цветы.
Д) Не смотри туда, так ( как ) голова может закружиться.
Д) суб…ект, транс…океанский.
А) Алексея радовала сильно накатаная дорога.
Б) Стояла свежая, безлуная звездная ночь.
В) Опытный врач, он знал подлинную цену здоровью.
Г) Сильный и не глупый, он был удачлив во всем.
Д) Иван почувствовал, что обессилел.
А) Алексей, как не привязан был к милой своей Акулине, все помнил расстояние, существующее между ним и бедной крестьянкою.
Б) Мы не видим, как воспитывался он смолоду, но ясно, что он рос под влиянием, тоже неблагоприятным для здорового развития.
В) Он говорил с негодованием, что не понимает, как в нынешний просвещеный век могут распространяться такие нелепые выдумки.
Г) По мере припоминанья сон этот представился в его воображение так тягостно жив, что он стал сомневаться, был ли это сон или что-то другое.
А) На дворе стояла совершенно черная непроницаемая ночь.
Б) Раненный вторично он отстреливался до последнего патрона.
В) Он работал не покладая рук.
Г) К этому несчастью прибавилась еще болезнь дочери и мужа.
Д) Ее уста как роза рдеют.
Б) Небо усыпанное мелкими звездами, темнело над деревней.
В) Поклонившись он отошел к окну.
Г) Утром часов в восемь Анна Аркадьевна послала мужу телеграмму.
Д) Но он как человек вежливый не перебивал соседку.
А) Внезапно наступивший холод нарушил во всем порядок и согласие.
Б) В тех местах где заросли были гуще водилась дичь покрупнее.
В) Сын сельского учителя он вырос в деревне.
Г) Как ни крепки плечи одного человека они не выдержат того, что выдержат плечи коллектива.
Д) В тот самый момент как ему удалось схватить коня, грянул выстрел.
А) Верблюду царю пустыни посвящено немало поэтических строк.
Б) К несчастью другие известия тоже были неутешительными.
В) Небо было как сажа.
Г) Теперь море сияло не сплошь, а лишь в нескольких местах.
Д) Хлопот было много, но как часто бывает, к сроку все утряслось.
А) Я лежал под кустом и поглядывал на шаливших мальчишек и девчонок.
Б) Старик прилег к земле и задыхаясь от страха, стал шептать что-то.
В) Тракторист широко раскинув руки и похрапывая, спал прямо у межи.
Г) Холодная рука провела по его лицу и оцепенение исчезло.
Д) В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры.
А) С обеда погода начала портиться с моря потянул туманю
Б) Глубже пахать больше хлеба видать.
В) Все было в городе мертво и дома, и улицы.
Г) Не сумку у Мишки украли последнюю надежду похитили.
Д) Весь этот город сплошной музей.
А) Рожь поспела, а следовательно ее надо убирать.
Б) Солнце стояло уже высоко, когда из-за холма появилась тройка и густо взвилась пыль на горизонте.
В) В доме конечно ко всему этому уже давно привыкли.
Г) Луны на небе не было она в ту пору поздно всходила.
Д) Его ценили как талантливого слушателя.
Б) изба’лованный, кла’ла ( на пол );
В) сосредото’чение, обеспе’чение;
Д) ана’том, хода’тайство.
Г) декольте, галантерея;
Д) кодекс, компьютер.
А) плутократия – политический строй, в котором государственная власть принадлежит кучке ловких и хитрых обманщиков;
Б) цинизм – наглое, бесстыдное поведение и отношение к чему-либо, проникнутое пренебрежением к нормам общественной морали, нравственности;
В) панегирик – церковная служба по умершему;
Г) поприще – полное пренебрежение к чему-либо, нарушение чего-либо;
Д) подсадная утка – ложный, сенсационный слух.
А) Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики.
Б) Можно было привести армады цифр, характеризующих экономику страны.
В) На лестничную площадку он выскочил в чем мать родила – в трусах и в майке.
Г) После этого он, говорят, был отвезен в больницу, где отдал Богу душу без покаяния.
Д) Изящная система Коперника была встречена как неосновательная гипотеза; толпа пигмеев хотела низринуть это здание, которым человек будет гордиться во все века.
А) превосходство перед ним;
Б) оплатить за проезд;
В) прижиться в коллективе;
Г) усилить внимание проблеме;
Д) рассердиться злой шутке.
А) Такого плохого результата на соревнованиях мы никогда раньше не добивались.
Б) Все эти мероприятия рассчитаны на благо природе.
В) Однажды, выезжая из стадиона, нашу машину остановили.
Г) Жизнь все расставит по своим местам.
Д) Ваша рецензия нам не понравилась, тем не менее мы не можем ее напечатать.
А) Образ Половцева оглянулся по сторонам и прикрыл голову башлыком.
Б) На двери клуба висел огромный замок, и несколько человек пытались попасть в него.
В) Все свои творческие дарования поэт отдавал людям.
Г) Сергей Эфрон, вернувшись на Родину, был арестован и убит.
Д) Чабан добился увеличения поголовья овец.
дожественному; в) публицистическому; г) деловому; д) научному.
А. Вернулась после войны, вышла замуж, сын у меня, уже 27 лет.
В. О-о, уже большой совсем.
хирургом, ординатуру перешел в ординатуру хирургии, так-то он терапевт, но счас в хирургию перешел. В ординатуру. Вот он хочет хирургом быть.
В. Интересный парень-то?
А. Он полный, но метр восемьдесят восемь.
А. Пятьдесят шесть костюм носит, высокий в общем в…врач…
В. Интересный, на вас похож?
А. Во всех отношениях.
А. Профиль папаша, а прямо похож на меня, очень. Ну, характеры у нас сходные. И притом очень упрямый…
Контрольная работа по русскому языку в 11 классе (тестирование в формате ЕГЭ)
тест по русскому языку (11 класс) на тему
Контрольная работа может быть использавана в качестве подготовки к ЕГЭ по русскому языку и как текущий контороль
Скачать:
Предварительный просмотр:
Ответами к заданиям 1-24 являются слово, словосочетание или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в сообтетствии с приведенными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
В настоящее время в деловом мире признана важность решения проблемы защиты компьютерных данных. Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, привлекли пристальное внимание не только специалистов в области компьютерной обработки данных, но и директоров компаний. (…) руководители компаний поняли, что с пуском в эксплуатацию каждой новой компьютерной системы, имеющей выход в глобальную компьютерную сеть Интернет, они рискуют распахнуть перед различными злоумышленниками окно, через которое те могут беспрепятственно проникать в секретные материалы компании и наносить существенный материальный ущерб.
2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
1. Основная (наряду с пространством) форма существования бесконечно развивающейся материи. Бесконечность пространства и времени. Вне пространства и времени нет движения материи. //
2. Отрезок, промежуток в последовательной смене минут, часов, дней, лет и т.п. Отрезок времени. Уделять много времени учёбе.
4. Категория глагола, относящая действие посредством специальных форм в план настоящего, прошлого или будущего. Настоящее, прошедшее, будущее в. Глаголы изменяются по временам.
4. В каком слове ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) Поднявшись на смотровую площадку, открывается чудесный вид на Москву.
Б) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
В) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
Г) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье.
Д) Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
12.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
К этому времени из отдела кадров прислали замену (не)допущенной в рейс команде.
Бланк с фотографией был (не)заполнен.
Ни одна собака в мире (не)считает обыкновенную преданность чем-то необычным.
(Не)сильный, но очень холодный ветер косо гнал сухие снежинки.
Захар прошел мимо, (не)повернув головы в мою сторону.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать с места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.
По некоторым мелочам, ПО(ТОМУ), например, как оба они (В) МЕСТЕ варили кофе, я мог заключить, что живут они мирно, благополучно и что они рады гостю.
Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ)ЧАС заплакать, (НЕ)СМОТРЯ на то что новости были очень хорошие.
(В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты.
По мнению М.Ю. Лермонтова, ярко одарё(1)ая личность в кругу ничтожеств обрече(2)а на непонимание и одиночество, а если ведёт себя соответстве(3)о «нормам» этого общества, то и на постепе(4)ое самоуничтожение.
15.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Память о том, как принял его первую книгу В.Г. Белинский, осталась с Ф.М. Достоевским (1) видимо (2) навсегда. Писатель всегда (3) исключительно (4) с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
В тот день мы завтракали втроём (1) и (2) когда подали вишневый кисель (3) сестра капризно сказала (4) что десерт сегодня невкусный.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Рядом с нами робко шевелились тени (1) и мне казалось (2) что сюда из прошлого несмело пришли (3) некогда жившие здесь люди (4) чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни.
Прочитайте текст и выполните задания 20-25.
(1)Природа никогда не создаёт шума. (2)Она учит человека величию в тишине. (3)Молчит солнце. (4)Беззвучно разворачивается перед нами звёздное небо. (5)Мало и редко слышим мы что-либо из «сердцевины земли». (6)Милостиво и блаженно покоятся царственные горы. (7)Даже море способно к «глубокой тишине». (8)Самое великое в природе, то, что определяет и решает как таковую нашу судьбу, происходит бесшумно.
(9)А человек шумит. (10)0н шумит спозаранку и допоздна, преднамеренно и непреднамеренно, работая и развлекаясь. (11)И этот шум никак не соотносится с достигаемым благодаря ему результатом. (12)Так и хочется сказать, что шум составляет «привилегию» человека в мире, ибо всё, что природа даёт нашему слуху, — это таинственный и многозначительный звук, а не назойливый и пустой шум. (13)Поражённые и захваченные, стоим мы, когда свой голос поднимает гром, вулкан или ураган, и внимаем этому голосу, который вознамерился сказать нам нечто величественное. (14)Рокот Рейнского водопада или моря, обвалы горной лавины, шёпот леса, журчанье ручья, пение соловья мы слышим не как шум, а как речь или песню родственных нам, но таинственных сил. (15)Грохот трамваев, треск и шипение фабрик, рёв мотоциклов, визг тормозящих автомобилей, хлопанье кнута, отбивание косы, резкие звуки мусорных машин и, ах, так часто. рёв радио — это шум, докучливый шум, так ничтожно мало значащий в духовном смысле. (16)Шум присутствует везде, где звук мало значит или вовсе ничего не значит, где громыхание, свистение, жужжание, гудение, рёв, проникая в человека, мало что дают ему. (17)Шум — дерзкий и разочаровывающий, кичливый и пустой, самоуверенный и поверхностный, беспощадный и лживый. (18)Можно привыкнуть к шуму, но никогда нельзя им наслаждаться. (19)Он не таит в себе ничего духовного. (20)Он «говорит», не имея что сказать. (21)Поэтому всякое плохое искусство, всякая глупая речь, всякая пустая книга — шум.
(22)При этом шум возникает из духовного «ничто» и растворяется в духовном «ничто». (23)Он выманивает человека из его духовного убежища, из его сосредоточенности, раздражает его, связывает, так что тот живёт уже не духовной, а исключительно внешней жизнью. (24)Говоря языком современной психологии, он прививает человеку «экстравертную установку», ничем не возмещая ему это. (25)Примерно так: «Приветствую тебя, человек. (26)Послушай-ка! (27)Впрочем, мне нечего тебе сказать. »
(28)И снова. (29)И снова. (30)Бедный человек подвергается нападкам и даже не может отразить нападающего: «Если тебе нечего сказать, оставь меня в покое». (31)И чем больше человек захвачен шумом, тем привычнее для его души внимание к чисто внешнему. (32)Благодаря шуму внешний мир делается значимым. (33)Он оглушает человека, поглощает его. (34)Шум, так сказать, «ослепляет» восприятие, и человек становится духовно «глух».
(35)Шум перекрывает всё: во внешнем — пение мира, откровение природы, вдохновение от космического безмолвия. (36)Во внутреннем — возникновение слова, рождение мелодии, отдохновение души, покой разума. (37)Потому что воистину, где нет тишины, там нет покоя. (38)Где шумит ничтожное, там смолкает Вечное.
(39)Робка также и муза. (40)Как легко спугнуть её шумом. (41)Нежна её сущность, голос её нежен. (42)А шум — дерзкий парень. (43)Ничего не знает этот грубиян о таинственной изначальной мелодии, которая поднимается из колодца души, иногда вопрошая, иногда взывая, иногда вздыхая. (44)Он вытесняет эту мелодию из земной жизни и земной музыки.
(45)От этого бедствия я не знаю утешения. (46)Есть только одно: побороть шум.
*Иван Александрович Ильин (1882—1954) —
известный русский философ, правовед,
литературный критик, публицист.
20. Какое из высказываний соответствует содержанию текста? Укажите номер ответа.
21.Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? Укажите номер ответа.
22. Из предложений 9-12 выпишите контекстные антонимы.
23. Среди предложений 39—44 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 20-23. 
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.
24. Известный философ И. Ильин использует в размышлениях такой троп, как _______ (предложение 42). Противопоставляя ________ (предложения 14 и 15), Ильин выявляет своё отношение к шуму, способному прогнать и музу, которая изображена с помощью такого приёма, как _______ (предложение 41). ___________ («экстравертная установка» в предложении 24) помогает дополнить отношение автора к шуму.