Тестирование преподавателей русского языка и литературы

На этом сайте представлены тесты по русскому языку и литературе с ответами и пояснениями.

Предназначается преподавателям русского языка, абитуриентам, школьникам, а также всем тем, кто готовится к сдаче тестовых экзаменов по русскому языку и литературе или хочет проверить свои знания.

Здесь собраны задания по лексике, грамматике, фонетике, орфографии, морфологии, пунктуации, словообразованию и фразеологии русского языка; а также вопросы по произведениям русских и советских писателей. Даны ответы и краткие комментарии к каждому тесту.

Задания отсортированы по категориям и темам.

На странице онлайн тестирования можно проверить свой уровень знания русского языка и литературы.

Источник

аттестация учителей
тест по русскому языку на тему

Тесты с ответами для аттестующихся учителей по русскому языку.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Содержание тестовых материалов по русскому языку

Раздел: Грамматика и культура речи

Уровень: выбрать ответ

Выбрать правильный ответ.

Указать 3 правильно построенных предложения:

— К началу экзамена явилось десять студентов.

— В крупнейших городах строятся пять стадионов.

— Ученики сами могут поставить вопросы к выступающему.

— Бабушка в восемь лет отвезла Лермонтова на Кавказ на лечение.

— Космонавт пробыл на орбите 22 дня.

Выбрать правильный ответ.

Указать 2 правильно построенных предложения:

— Освобождение заложников было молниеносным и бескровным.

— И курганов зеленеет убегающая цепь.

— Собираясь на рыбалку, стояла солнечная погода.

— Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в

единое княжество и встать на защиту русской земли.

— Три подруги сидело на лавочке

Выбрать правильный ответ.

Указать предложение без инверсии:

— Окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой.

— Мы дружны были очень.

— Всю правду о случившемся через несколько дней узнали и они.

— Вчера я видел его в соседнем квартале.

— На озаренный потолок ложились тени.

Выбрать 3 правильных ответа.

Указать предложения без инверсии:

— Себестоимость сигарет снижает контрабанда.

— Хозяев нет только у таких собак.

— Читая новый роман Прилепина, получаешь огромное удовольствие.

— Погода, кажется, начинает портиться.

— Книга читается с удовольствием.

Выбрать правильный ответ.

Указать 2 предложения без инверсии:

— Новых восстаний вижу день я.

— Вишни, яблони и сливы поразила неведомая болезнь.

— Своевременно стипендию получают не все студенты.

— Лирический герой не может не быть похож на поэта.

— Вексельная программа банка работает успешно.

Выбрать правильный вариант.

В каком варианте оба выделенных слова пишутся слитно?

— Хотя и двух жизней не хватит, ЧТО(БЫ) исполнились все мои мечты, ЗА(ТО) у меня

всегда есть надежда на лучшее.

— ЗА(ТО) усердие, с каким Серега играл на скрипке, а ТАК(ЖЕ) за длину волос его

— Природе ТО(ЖЕ) необходима любовь, ТАК(ЖЕ) как и человеку.

— Внутренне мы ТАК(ЖЕ) молоды, как и лет тридцать назад, ПО(ЭТОМУ) в праздник

Выбрать правильный вариант.

В каком варианте оба выделенных слова пишутся слитно?

— Шопен СРАЗУ(ЖЕ) покорил парижские салоны своеобразным и непривычным

исполнением, а ТАК(ЖЕ) своим блистательным юмором и гениальными импровизациями.

— ЧТО(БЫ) не утверждали критики, Толстой увидел в личности Наполеона проявление

несвободы, ТАК(КАК) подлинная свобода предполагает добровольное подчинение

— Базаровский нигилизм ПО(ЭТОМУ) распространяется на общественность,

философскую, а ТАК(ЖЕ) личную сферы.

выработал свою специфическую систему правил речевого поведения.

Выбрать правильный вариант.

В каком варианте оба выделенных слова пишутся слитно?

— А. П. Чехов был обычно в бодром расположении духа, НЕ(СМОТРЯ) на то что

(В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет страдал от болезни.

— Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало пригревать землю, большие радужные капли

начали падать с крыш, покрытых снегом, КАК(БУДТО) полились радостные весенние

— Внимательно посмотри (ВО)КРУГ! Рядом с каждым из нас ТАК(ЖЕ) много интересного,

как и в тех краях, куда мы иногда стремимся.

— При развитии городов изменения в природе ТО(ЖЕ) неизбежны. Экологами доказано,

что большие города (В)СЛЕДСТВИЕ загрязненности воздуха получают на 15% меньше

солнечных лучей, чем это необходимо человеку.

Выбрать правильный вариант.

В каком варианте оба выделенных слова пишутся слитно?

— Примирение двух враждующих сторон невозможно, (В)СЛЕДСТВИЕ этого найти выход

из создавшейся ситуации не ТАК(ТО) просто.

— ЧТО(БЫ) отомстить Ленскому, Онегин начинает ухаживать за его невестой, (ПРИ)ЧЕМ

дело доходит до дуэли.

— Пушкин хорошо знал Россию, и (ПО)ЭТОМУ роман «Евгений Онегин» является

(ПО)НАСТОЯЩЕМУ реалистическим произведением.

— Часы Ивана Кулибина НЕ(ТОЛЬКО) показывали время, но и приводили в движение

крохотные фигурки театра, а ТАК(ЖЕ) исполняли небольшую музыкальную пьесу.

Выбрать правильный вариант.

В каком варианте оба выделенных слова пишутся слитно?

— ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, стихи Фета необычайно мелодичны, (ПО)ЭТОМУ

многие из них легли в основу романсов.

— (В)(ОТЛИЧИЕ) от других представителей либерального лагеря, Павел Петрович всегда

тверд в отстаивании своих принципов, и (ПО)ТОМУ он смело противостоит Базарову.

— Я рассказал Ивану Петровичу все, что случилось, и пожелал узнать его мнение

(НА)СЧЕТ предопределения, (ТАК)КАК это было очень важно.

— В разные концы планеты попадают керамические изделия из Гжели, ЧТО(БЫ) украшать

быт людей, а ТАК(ЖЕ) воспитывать чувство прекрасного.

Выбрать правильный ответ.

Назовите вид речевой ошибки, допущенной в данных предложениях:

1)Рождество я отмечал у коллеги по работе.

2)Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.

Выбрать правильный ответ.

Назовите вид речевой ошибки, допущенной в данных предложениях:

1)Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна.

2)Каждый герой имеет свои индивидуальные черты.

Выбрать правильный ответ.

Назовите вид речевой ошибки, допущенной в данных предложениях:

1)Медведя выводили во двор и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку, утыканную

2)В речи он употребляет диалектные и областные слова.

Выбрать правильные ответы.

Укажите предложение с грамматической ошибкой:

1)Страшное истощение сил обеих армий вынудило их к прекращению дальнейшего боя.

2)Флягин 10 лет был в плену у татар.

3)Остаются только некоторые возможности.

4)Это был брак не по любви, а ради взаимной выгоды.

Выбрать правильные ответы

Укажите 3 предложения с лексическими ошибками:

1)Уже первая фраза имеет неясный смысл.

2)Бесполезно было бы описывать, как ужасно, скверно чувствовали себя дети в новой

3)Макар Чудра – гордый цыган, он не воспринимает рабство.

4)Особенно хочется заметить актера, игравшего роль Карандышева.

5)Соня – один из главных персонажей, её сущность – самосострадание и

Выбрать правильные ответы.

Укажите 3 предложения с речевыми ошибками:

1)Особо остро стоят такие вопросы, как дружба, искренность, предательство и другие.

2)В его лице Иван Васильевич увидел отца своей возлюбленной.

3)Это не только личная, но и общественная трагедия.

4)В конце разговора Базаров утверждает, что все в прошлом.

5)Их отношения трагичны, потому что чувства Онегина остались на уровне их знакомства,

Выбрать правильные ответы.

Укажите 2 предложения с речевыми ошибками:

1)Раневская надеется, что ее дочери выйдут замуж за богатых людей.

2)Речь идет о взаимоотношениях между отцом и сыном Кирасановыми, которые

принадлежат к двум разным эпохам, к двум разным точкам зрения, но к двум близким друг

3)В доме всецело властвовала Кабаниха, которая всячески пыталась оскорбить

человеческое достоинство Катерины.

4)Герой рассуждает о главных чертах человеческого характера: говорит о правде, о лжи, о

деятельности человека, о его слабости и силе.

5)Очень популярны компьютерные игры с музыкальным сопровождением, созданные по

Выбрать правильные ответы.

Укажите 1предложение с грамматическими ошибками:

1)Стихи Пушкина учат любви и понимать жизнь.

2)Городничий безмерно счастлив, несмотря на то, что недавно пережил панический ужас,

узнав, что купцы жаловались на него.

Выбрать правильный ответ.

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

1)Вся природа, и лес, и вода, и стены хижин, и песчаные холмы, все горит точно багровым

2)Ночевку журавли выбирают в местах открытых, даже иногда близ проезжей дороги.

3)Москва, России дочь любимая, где равную тебе сыскать?

4)Если жизнь ударит тебя в грудь, не ползи назад, а сейчас же наступай на нее.

Уровень: дописать ответ

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Лодки стоят неподвижно, они (колыхаться) над водою.

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Он незаметно (проникнуть) в комнату

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

После контузии он все больше и больше (глохнуть), и оставалось мало надежды на

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Мы были довольны тем, что (избегнуть) неприятной встречи.

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Я (обессилеть), если дальше буду работать с таким напряжением.

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) ее составить проект резолюции.

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Жюри уже заканчивает свою работу и (подытожить) результаты конкурса.

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

У корзин были прочные плетёные (дно.)

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую, нормам грамматики:

В тот же день на рассвете неприятельский отряд (вторгнуться) в район расположения

наших войск, но был полностью разгромлен.

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Мы старались (приурочить) свой отпуск к началу лета.

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Провожающие стоят на перроне, что-то кричат уезжающим, (махать) вслед уходящему

Дописать правильный ответ.

Поставить глагол в форму, соответствующую нормам грамматики:

Специалисты сказали, что я скоро (выздороветь).

Установить соответствие между формой времени глагола и значением, которое она

Настоящее в значении прошедшего

Собака-то как зарычит, а барыня как

Настоящее в значении будущего

Иду я вчера мимо вашего дома.

Будущее в значении прошедшего

Завтра вы берете машину и едете в

Прошедшее в значении будущего

Если вы не придете, мы погибли!

Дописать правильные ответы.

Дописать правильно форму слова:

1)На портрете изображена женщина, на плечи ее накинут(о ) пушист( ое) боа.

2)Говоря о подвиге русских моряков, вспоминаем и о легендарн(ом ) «Потемкин( е)».

Установить соответствие между предложением и пропущенным словом:

Нужно срочно (. ) в дирекцию отчет о

работе в первом полугодии

Мы готовы (. ) туристам лучшие

гостиницы

Источник

Тестовые материалы для учителей русского языка, проходящих аттестационные процедуры (экзамен в форме компьютерного тестирования)

Тестовые материалы для учителей (преподавателей) русского языка, проходящих аттестационные процедуры (экзамен в форме компьютерного тестирования)

1. Какой из видов работы не является структурным элементом урока?
o объяснение нового материала
o проверка домашнего задания
o подведение итогов урока
o словарная работа
2. Укажите термин, обозначающий вид орфографических упражнений, целью которых является
формирование орфографической зоркости, памяти и внимания
o зрительный диктант
o заучивание наизусть
o списывание
o проверка в парах
3. Какой вид деятельности не соответствует понятию «прием обучения»?
o использование наглядности
o трансформация языковых форм и конструкций
o последовательность в изложении материала
o составление плана текста
4. Какое из умений, формирование которых в процессе изучения русского языка предусмотрено
ФГОС нового поколения, относится к метапредметным?
o умение делать синтаксический разбор предложения
o умение выделять грамматическую основу предложения
o умение подбирать адекватный заголовок к тексту
o умение расставлять знаки препинания
5. Какой из видов речевой деятельности не представлен в системе заданий ЕГЭ и ГИА?
o аудирование
o говорение
o чтение
o письмо
6. Укажите термин, обозначающий часть большой темы, деталь общей картины, компонент
текста:
o микротема
o заголовок
o ключевые слова
o концовка текста
7. Культуроведческая компетенция учащихся формируется:
o в основной школе
o в старшей школе
o в основной и старшей школе
o только в профильной старшей школе
8. Какое из названных универсальных учебных действий, формирование которых предусмотрено
ФГОС нового поколения, относится к действиям познавательного характера?
o определять цель учебной деятельности
o строить диалог / полилог в процессе учебной деятельности
o осуществлять планирование учебной деятельности
o сопоставлять факты в процессе изучения учебного материала
9. Отметьте метод, не относящийся к проблемному обучению:
o исследовательский
o репродуктивный
o объяснительно-иллюстративный
o частично-поисковый
10. Методическая система обучения русскому языку включает следующие компоненты: Цели,
содержание, принципы, методы и приёмы, средства.
11. Какой материал не может использоваться для аргументации собственного мнения в
сочинении учащегося?
o изложение личностной позиции
o аналогия
o цитата
o художественное произведение
12. К видам речевой деятельности не относится:
o списывание
o слушание
o письмо
o конспектирование
13. Какой способ не является средством создания проблемной ситуации на уроке?
o диктант
o эвристическая беседа
o лабораторная работа
o беседа
14. Укажите термин, обозначающий выражение, содержащее однозначные и тем самым излишние
слова
o плеоназм
o тавтология
o слова-паразиты
o метафора
15. Дополните список дисциплинами, являющихся базовыми для методики преподавания
русского языка: языкознание, дидактика, психология, философия.
16. Отметьте средства обучения, не позволяющие быстро осуществить индивидуальную проверку
знаний большого количества учащихся:
o перфокарты
o упражнения из учебника
o сигнальные карточки
o тесты
17. Отметьте виды языкового разбора, не являющиеся грамматическими:
o фонетический
o лексический
o морфологический
o стилистический
18. Отметьте фамилию ученого-методиста, определившего закономерности усвоения родной речи:
o Е.А. Баринова
o М.Т. Баранова
o А.В. Текучёв
o Л.П. Федоренко
19. Какое из приведенных научно-дидактических понятий не соответствует понятию «принцип
обучения русскому языку»?
o научность
o проектная деятельность
o системность в изложении материала
o учет возрастных особенностей
20. Какой прием обучения не соотносится с исследовательским методом?
o воспроизведение двух подобных правил
o сравнение подобных явлений
o выявление противоречий на основе сравнения подобных явлений
o поиск информации
21. Какой элемент не входит в структуру контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по
русскому языку?
o цели изучения русского языка
o кодификатор элементов содержания по предмету для составления контрольных измерительных
материалов единого государственного экзамена
o спецификация экзаменационной работы для выпускников 11 класса средней (полной)
общеобразовательной школы
o демоверсия экзаменационной работы
22. Какое умение, формируемое при изучении русского языка, относится к предметным?
o умение характеризовать текст как феномен жанра и стиля
o умение информационно переработать текст
o умение извлекать информацию из лингвистических словарей разных типов и других источников
o умение определять тему и главную мысль текста
23. Назовите функции русского языка как предмета изучения в школе: обучающая, развивающая, воспитывающая.
24. Отметьте комплекс учебников с углублённым изучением русского языка, где изучаются
сведения, характерные для вузовской программы:
o Под ред. В.В. Бабайцевой
o Под ред. Н.М. Шанского
o Под ред. М.М. Разумовской и П.А. Лекант
o Под ред. С.И. Львовой
25. Отметьте тип урока, не относящийся к выделяемых Б.Т. Пановым по ведущему методу
обучения:
o изучение нового материала
o лекция
o практикум
o семинар
26. Выберите признак, не учитываемый при отборе содержания контрольно-измерительных
материалов (КИМ) по русскому языку:
o доступность выполнения для всех учащихся
o объективность проверки
o пропорциональная представленность в работе всех разделов школьного курса
o научность представленных элементов
27. Какой из диктантов требует объяснения нового материала в процессе написания?
o «проверяю себя»
o письмо по памяти
o комментированное письмо
o предупредительный
28. Закончите фразу: «Специальной целью преподавания русского языка в школе является
формирование следующих компетенций: культуроведческой, языковой, лингвистической, коммуникативной».
29. Что проверяет задание открытого типа в ГИА по русскому языку (9 класс)?
o умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста
o умение анализировать текст
o умение использовать внеязыковые средства общения
o умение выразительно читать текст
30. Отметьте формы внеклассной работы, которые не относятся к систематическим:
o вечера русского языка
o олимпиады
o кружок
o радиопередача
31. На уроках развития речи осуществляется формирование коммуникативной компетенции.
32. Какой элемент содержания языкового образования не входит в лингвистическую
компетенцию?
o владение нормами русского речевого этикета
o формирование способности к анализу языковых явлений и фактов
o общие сведения об ученых-русистах
o сведения о фонетике
33. Целью проведения ГИА по русскому языку не является:
o оценка сформированности общих учебных умений и навыков
o отбор учащихся для обучения в профильных классах
o осуществление преемственности с ЕГЭ
o знание основ преподаваемого предмета
34. В учебном процессе способами подачи изучаемого материала являются индуктивный и дедуктивный.
35. Развернутый конспект урока соответствует следующему виду планирования учебного
процесса:
o годовое (календарное)
o тематическое
o поурочное
o недельное
36. В каком типе изложения требуется краткая передача содержания исходного текста?
o выборочное
o близкое к тексту
o сжатое
o с языковым анализом
37. Овладение нормами русского литературного языка не включает изучение:
o коммуникативно значимых норм
o присущей молодёжному слэнгу лексики
o норм, часто нарушаемых носителями родного языка
o норм, относящихся к безусловно принятым
38. Выразительными средствами звуковой системы русского языка не являются:
o многосоюзие
o ассонанс
o аллитерация
o благозвучие
39. Отметьте наиболее продуктивную форму опроса учащихся:
o индивидуальная
o групповая
o коллективная
o уплотнённая
40. Какой элемент содержания языкового образования обеспечивает формирование
культуроведческой компетенции?
o русский речевой этикет
o русский язык как средство межнационального общения
o основные выразительные средства языка
o основные функциональные стили
41. Жанр народного творчества, о котором Горький сказал: «В простоте слова – самая великая
мудрость. всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги», – это:
o былины
o пословицы и поговорки
o сказки
o песни
42. К родам литературы относится:
o драма
o рассказ
o летопись
o элегия
43. Предметом лирики является:
o сфера внутренней жизни людей, их психология
o вся полнота бытия
o действие
o история жизни человека
44. Приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым – это:

4. эпитет
45. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук?

5. кухОнный
Ответ запишите цифрой.
46. В морфологической характеристике какого выделенного слова допущена ошибка?

1. (обошёл) ВОКРУГ (дома) – производный предлог

2. ДЕЛАВШИЙ (задание) − страдательное причастие прошедшего времени

3. ВТОРОПЯХ (Саша забыл закрыть дверь) – наречие со значением причины

4. ЗАКОНЧИВ (работу) – деепричастие совершенного вида
Ответ запишите цифрой.
47. Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом?

1. СВЕРХСКОРОСТНОЙ двигатель

2. нагреть ДОКРАСНА

3. народный ПОСЛАНЕЦ

4. СПРЯТАТЬСЯ за дерево
Ответ запишите цифрой.
48. Укажите слово, которое имеет следующий состав: ПРИСТАВКА − КОРЕНЬ − СУФФИКС −
СУФФИКС − ОКОНЧАНИЕ.

4. подъедешь
Ответ запишите цифрой.
49. Жанр фольклора:
o былина
o поэма
o басня
o рассказ
50. Какую черту поэтики комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» можно считать новаторской?
o использование ролей-амплуа
o конфликт ума и предрассудков
o форма стихотворной комедии
o меткость и афористичность языка
51. Перенос значения по сходству называется:
o метафорой
o сравнением
o эпитетом
o гиперболой
52. В основе фантастических рассказов Хлестакова из комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»:
o антитеза
o гипербола
o сравнение
o метафора
53.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
o Циолковский писал, что основная цель его жизни – продвинуть человечество хоть немного
вперед.
o В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено
координировать работу всех строительных фирм.
o Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.
o Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».
54. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
o Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.
o Древнегреческий философ Сократ когда-то произнес: «Я знаю, что ничего не знаю»
o Те, кто при помощи фактов может доказать правильность собственного решения, не должны
мириться с некомпетентностью других.
o Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.
55. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
o В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
o Из всех, кто играл в спектакле, на меня особое впечатление произвел Андрей Миронов.
o Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с
вулканами.
o По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в
профильных компаниях.
56. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
o Спортсмены занимались согласно расписанию тренировок.
o Никто больше так не читал эти стихи!
o Делегация направлялась к дому известного учёного, находившийся недалеко от главной
площади.
o Мы любили походы и часто ходили в лес.
57. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
o Неприязни, которая должна была бы существовать у крестьян к васильку как к сорной траве, никогда не было.
o В картине «Корабельная роща» воплощено глубочайшее знание русской природы, которое было
накоплено мастером за почти полувековую творческую жизнь.
o Изумрудная трава и сероватая зелень молочая спускаются к мелкому ручью, который не спеша
течёт по долине.
o Снег, который выпал на рассвете и успел растаять, делал склон ещё более скользким.
58. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
причастным оборотом?
o В этом документе речь идёт о создании экономического союза, который предусматривает
ликвидацию таможенных барьеров.
o Я вспомнил ту женщину, с которой разлучили меня лет двенадцать назад обстоятельства.
o Утром я обычно занимаюсь делом, которое требует наибольшего внимания и напряжения.
o Именно в 12 лет в жизни Бетховена произошло событие, которое предопределило всю его
последующую жизнь и карьеру.
59. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
причастным оборотом?
o В этом документе речь идёт о создании экономического союза, который предусматривает
ликвидацию таможенных барьеров.
o Я вспомнил ту женщину, с которой разлучили меня лет двенадцать назад обстоятельства.
o Утром я обычно занимаюсь делом, которое требует наибольшего внимания и напряжения.
o Именно в 12 лет в жизни Бетховена произошло событие, которое предопределило всю его
последующую жизнь и карьеру.
60. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
o Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют галлицизмами.
o Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.
o В целях содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке была создана
Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и
словесности.
o Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло
важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится
преобладающим
61. В декабре1896 г. А. Волынский дает такое определение этому новому направлению в искусстве
и литературе: «Сочетание в художественном изображении мира явлений с миром божества. В
этом определении ясно выступают два начала… Как и всякое искусство, [он] обращен к простым
и наглядным событиям жизни, к миру для всех очевидных фактов, к явлениям природы и явлениям
человеческого духа. Чем точнее и трезвее восприятие, чем меньше романтического дыма в
описании конкретных фактов, чем яснее и холоднее созерцание, тем лучше для искусства.
Обладание, как можно более широкое, миром явлений должно быть положено в основу всякого
философского или поэтического творчества».
О каком направлении в искусстве и литературе идет речь?

4. символизм
Ответ запишите цифрой.
62. Укажите название произведения, о котором идет речь в письме автора к М.С. Щепкину (1836
г.):
«Есть еще трудней роль во всей пьесе… Я не знаю, выберете ли вы для нее артиста. Боже
сохрани, ее будут играть с обыкновенными фарсами, как играют хвастунов и повес
театральных. Он просто глуп, болтает потому только, что видит, что его расположены
слушать; врет, потому что плотно позавтракал и выпил порядочно вина. Вертляв он тогда
только, когда подъезжает к дамам… Но он вовсе не должен шататься на стуле; он должен
только раскраснеться и выражаться еще неожиданнее и, чем далее, громче и громче. Я сильно
боюсь за эту роль».
Кто автор письма?

1. Д.И.Фонвизин «Недоросль»

2. Н.В.Гоголь «Ревизор»

3. С.Пушкин «Моцарт и Сальери»

4. М.Ю.Лермонтов «Маскарад»
Ответ запишите цифрой.
63. Какой стилистический прием использован в выделенном фрагменте текста?
А все Кузнецкий мост, и вечные французы,
Оттуда моды к нам, и авторы, и музы:
Губители карманов и сердец!
Когда избавит нас творец
От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок!
И книжных и бисквитных лавок!
(А.С. Грибоедов).

3. оксюморон
Ответ запишите цифрой.
64. Какое средство художественной выразительности (иногда это средство выразительности
называют и стилистическим приемом) использовано в выделенных фрагментах текста?
Устало все кругом: устал и цвет небес,
И ветер, и река, и месяц, что родился,
И ночь, и в зелени потусклой спящий лес,
И желтый тот листок, что наконец свалился.
Лепечет лишь фонтан средь дальней темноты,
О жизни говоря незримой, но знакомой.
О ночь осенняя, как всемогуща ты
Отказом от борьбы и смертною истомой!
(А. Фет)

Источник

0 0 голоса

Article Rating

Подписаться

авторизуйтесь

Уведомить о

новых последующих комментариях новых ответах на мои комментарии

Label

{} [+]

Имя*

Email*

Веб-сайт

Label

{} [+]

Имя*

Email*

Веб-сайт

0 Комментарий

Старые

Новые Популярные

Межтекстовые Отзывы

Посмотреть все комментарии