ГДЗ по русскому языку за 2 класс рабочая тетрадь Соловейчик, Кузьменко часть 1, 2, 3
Издательство: Ассоциация 21 век 2012
Тип: Рабочая тетрадь, Гармония
Вчерашних учеников первых классов сложно назвать усидчивыми – полные энергии и энтузиазма ребята приходят в школу на второй год обучения и не ожидают того, что им станет сложнее. Однако, на самом деле, это так и есть – каждый последующий класс отличается от предыдущего, поскольку учебная программа становится труднее, а объемы изучаемой информации растут в немыслимых прогрессиях. Большинство общеобразовательных учебных заведений начинает вводить дополнительную методическую литературу, которая сможет не только дополнить информацию учебника, облегчив усвоение основных тем, но и добавить новые понятия, углубив уровень знаний школьников. ГДЗ по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь Соловейчик 1, 2, 3 часть – онлайн-пособие, которое позволит облегчить жизнь второклассника.
Программа обучения русскому языку для второклассников предполагает знакомство с рядом новых понятий, которые в дальнейшем пригодятся ребятам на протяжении всей жизни.
Учеба с ГДЗ по русскому языку для рабочей тетради за 2 класс Соловейчик (1, 2, 3 часть)
Одной из главных целей, которая преследуется при обучении ребят из второго класса, является научение правильному изложению своих мыслей на бумаге, в этом помогут следующие темы:
Помимо описанных тематик ребятам предстоит познакомиться с понятием частей речи, в числе которых можно выделить имена прилагательное и существительное, глагол, предлог и местоимение. Заключением второго года обучения станет изучение темы «Наша речь».
Рассматриваемая рабочая тетрадь в интересной игровой форме обеспечит усвоение информации детьми, благодаря различным заданиям:
Эти и многие другие упражнения обеспечат лучшее усвоение учебного курса. А решебник по русскому языку для 2 класса к рабочей тетради (авторы: М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко) позволит получить верные ответы на каждый номер из рабочей тетради. Решебник поможет быстро проверить домашние задания, а также выяснить причину, по которой при их выполнении могли возникнуть трудности. Нередко сложности, приводящие к использованию ГДЗ, обусловлены пробелами в знаниях, которые могли возникнуть в результате того, что тема была усвоена недостаточно хорошо. Важно помнить, что не следует позволять ребенку просто копировать ответы из книги, поскольку хороших результатов в перспективе это не сулит.
Тест по русскому языку во втором классе по программе «Гармония»
тест по русскому языку (2 класс) на тему
Данная проверочная работа проведена на уроке в течение 6 минут. Цель работы: проверить уровень развития фонематических умений, приобретения опыта наблюдений над словом, наличие знаний об «опасных» местах, проявлений орфографической зоркости.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тест №1 Решение орфографических задач Орфографические задачи, которые легко решить.
Тест №1 Решение орфографических задач Орфографические задачи, которые легко решить.
Работа ученика (цы) 2 ____ класса 1в.
Работа ученика (цы) 2 ____ класс 2в.
а) тигр б) глаза в) треск г) листок
а) яйцо треснул…. б) гнездо качал….сь
в) змея поползл…. г) берёза качал….сь
3. Какие слова можно вписать в предложение?
а) встало б) закатилась
в) пригрело в) распустилось
4. Какое слово неверно разделено для переноса?
а) конь-ки б) плать-ице в) семь-я
б) 4 буквы, 5 звуков
6) Какого слова-названия нет в предложении?
Вася налил ежу тёплого молока.
а) предмета в) действия
б) признака г) количества
1. В каких словах нет орфограммы безударного гласного?
а) стук б)стена в) гром г) страна
а) метель завывал…. б)волны плескал….сь
в) море шумел… г) окно распахнул….сь
3. Какие слова можно вписать в предложение?
а) плавала б) кормилось
в) сказала г) показалась
4. Какое слово неверно разделено для переноса?
а) подъ-езд б) об-ъехал в) жиль-цы
б) 4 буквы, 5 звуков
6) Какого слова-названия нет в предложении?
Кто-то жёлтой краской выкрасил леса.
а) предмета в) действия
б) признака г) количества
2 класс 1 четверть УМК «Гармония».
Тема «Введения письма с «окошками».
Цель: проверить уровень развития фонематических умений, приобретения опыта наблюдения над словом, наличие знаний об «опасных» местах, проявления орфографической зоркости.
Ответы:1вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант
1вопрос – а,в а, в а, в б, в
2 вопрос – в,г в, г в, г в, б
3 вопрос – а, в а, г в, б а, г
Тест №1 Решение орфографических задач Орфографические задачи, которые легко решить.
Тест №1 Решение орфографических задач Орфографические задачи, которые легко решить.
Работа ученика (цы) 2 ____ класса 3в.
Работа ученика (цы) 2 ____ класс 4в.
а) стол б) шалаш в) ручка г) зимой
а) лёд треснул…. б) дерево качал….сь
в) зима наступил…. г) степь раскинул…сь
3. Какие слова можно вписать в предложение?
а) летело б) опустилась
в) падала в) распустилось
4. Какое слово неверно разделено для переноса?
а) окунь- ки б) съе- ла в) Я-ша
б) 4 буквы, 5 звуков
г) 4 буквы, 6 звуков
6) Какого слова-названия нет в предложении?
Пришла золотая осень.
а) предмета в) действия
б) признака г) количества
1. В каких словах нет орфограммы безударного гласного?
а) земля б)зубы в) зуб г) зима
а) вода затопил…. б) яйцо разбил…сь
в) яйцо упал… г) котята носил…сь
3. Какие слова можно вписать в предложение?
а) плавала б) кормилось
в) сказала г) показалась
4. Какое слово неверно разделено для переноса?
а) 4 буквы, 5 звуков
г) 6 звуков, 4 буквы
6) Какого слова-названия нет в предложении?
Падают на землю жёлтые листочки.
а) предмета в) действия
б) признака г) количества
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема урока: Корень слова:Цель: Создать условия для формирования умения распознавать однокоренные слова и выделять корень: уточнение представлений о том, что корни в словах пишутся одинаково; раз.
· Развивать умения распознавать и проверять слова с парными согласными на конце слова;· Воспитывать коллективизм, ум.
Сосотавлен урок по теме «Предложения: повествовательные, вопросительные, побудительные».
Написание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Написание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
ФИО (полностью)Агафонова Антонина ВладимировнаМесто работыМАОУ «Окунёвская СОШ» Тюменская обл., Омутинский р.-н с.ОкунёвскоеДолжностьУчительПредметОбучение чтению (обучение грамоте) и русс.
Итоговая котрольная работа состоит из:1.Диктант.2.Итоговая проверочная работа по русскому языку.Вариант 1.3.Итоговая проверочная работа по русскому языку.Вариант 2.4.Рекомендации по оценке итоговой ра.
Проверочные работы по русскому языку 2 класс по учебнику М.С. Соловейчик
Выбранный для просмотра документ 2кл Самостоятельная работа по теме Предложение.docx
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Реши орфографические задачи. Спиши текст.
Ол?га нашла под крыл?цом с_обач?ку. Она дала ей клич?ку (б, Б)улька. Шерсть у с_бач?ки была белен?кая, гладен?кая. Ольга поила её молоком.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Выбранный для просмотра документ 2кл Тест 16 Родственные слова Корень.docx
2 класс. Родственные слова. Корень.
1.Какие слова входят в группу родственных слов?
2.С помощью какого слова объяснишь остальные?
4.Где корень слова указан неверно?
6)Найди к слову ВОДИТЕЛЬ родственное, которое является названием признака.
2 класс. Родственные слова. Корень.
1.Какие слова входят в группу родственных слов?
2.С помощью какого слова объяснишь остальные?
4.Где корень слова указан неверно?
6)Найди к слову ВОДИТЕЛЬ родственное, которое является названием признака.
Выбранный для просмотра документ Задания на повторение Рус яз 2 класс.docx
1)Найди и отметь неправильно написанные слова.
1.Ручька 2.Точка 3.Веточька 4.Поперечный 5.Ночной
6.Конечьно 7.Вечность 8.Мощьный 9.Подарочный 4.Путьник
2)Найди восклицательные предложения, поставь нужный знак. Найди названия предметов.
1. Как много снега намело_
2. Приближается пора холодов_
3. Птица расправила крылья_
4. Скорее идите сюда_
5. Книга открыта на пятой странице_
6. Какой сегодня прекрасный день_
3)Выбери побудительные предложения, поставь нужный знак. Найди названия действий.
1. Затянуло озеро корочкой льда_
2. Выходи скорее в путь_
3. В гости к нам зима пришла_
4. Возвратись со славой_
5. Флаги в гавани висят_
6. Примись скорей за дело_
8. Затянуло бурой тиной гладь старинного пруда_
9. Берегите и любите наш родной русский язык_
10. Выглянуло солнышко, блещет на лугу_
4)К выделенному слову каждой группы подбери слово, близкое по значению.
5) К выделенному слову каждой группы подбери слово, противоположное по значению.
6)Укажи слова, которые обозначают несколько предметов, признаков или действий.
1. Добрый 6. Прыгнуть
2. Множество 7. Подпрыгивать
5. Десять 10. Незабудка
7) Найди и отметь названия предметов во множественном числе. Во всех словах выдели окончания.
4. Мастера 9. Клоуны
8)Найди и отметь названия предметов, отвечающие на вопрос КТО ? Во всех словах выдели окончания.
1. Муравей 6. Бабушка
3. Библиотека 8. Помощница
5. Радуга 10. Бабочка
9) Найди и отметь названия предметов, отвечающие на вопрос ЧТО ?
1. Декабрь 6. Доброта
4. Чудовище 9. Метель
5. Дитя 10. Расписание
10)В каждой строке найди и подчеркни «лишнее» слово?
1) 1. Гром. 2. Громадный 3. Громкость. 4. Громкий.
2) 1. Мышь. 2. Мышка. 3. Мышонок. 4. Смышлёный.
3) 1. Выспаться. 2. Сыпь. 3. Сыпучий. 4. Сыпать.
4) 1. Вспоминать. 2. Заминка. 3. Запоминать. 4. Напоминать.
5) 1. Легонько. 2. Легковой. 3. Залегать. 4.Облегчать.
6) 1. Жалость. 2. Жалоба. 3. Жалкий. 4. Жалить.
7) 1. Закалка. 2. Закапывать. 3. Закалить. 4. Накал.
8) 1. Толкатель. 2. Подталкивать. 3. Столкнуть. 4. Толковый.
9) 1. Токарь. 2. Приток. 3. Токарный. 4. Токарничать.
10) 1. Нечаянно. 2. Чай. 3. Чайник. 4. Чайный.
11)Прочитай текст. Найди границы предложений. Отметь главные слова. Спиши текст.
В лесу идёт своя жизнь птицы носят корм птенцам белка прыгает с ветки на ветку медведь забрался в малину лиса идёт по следу зайца заяц лежит под кустом.
Выбранный для просмотра документ Карточка рус яз 2кл Провер и непровер орфогр.docx
Карточка №5 «Проверяемые и непроверяемые орфограммы»
Русский лес в осенние дни очень красив. Падают с берёз лёгкие листья. На деревьях блестят тонкие нити липкой паутины. Под берёзой виднеется шляпка позднего гриба. Раздаётся свист рябчика. Солнце золотит вершины деревьев.
2.Выпиши пять слов с проверяемой безударной гласной. Подбери проверочные слова.
3.Выпиши пять слов с парной согласной. Подбери проверочные слова.
4.Выпиши 2 слова с непроизносимой согласной. Подбери проверочные слова.
Карточка №5 «Проверяемые и непроверяемые орфограммы»
Русский лес в осенние дни очень красив. Падают с берёз лёгкие листья. На деревьях блестят тонкие нити липкой паутины. Под берёзой виднеется шляпка позднего гриба. Раздаётся свист рябчика. Солнце золотит вершины деревьев.
2.Выпиши пять слов с проверяемой безударной гласной. Подбери проверочные слова.
3.Выпиши пять слов с парной согласной. Подбери проверочные слова.
4.Выпиши 2 слова с непроизносимой согласной. Подбери проверочные слова.
Карточка №5 «Проверяемые и непроверяемые орфограммы»
Русский лес в осенние дни очень красив. Падают с берёз лёгкие листья. На деревьях блестят тонкие нити липкой паутины. Под берёзой виднеется шляпка позднего гриба. Раздаётся свист рябчика. Солнце золотит вершины деревьев.
2.Выпиши пять слов с проверяемой безударной гласной. Подбери проверочные слова.
3.Выпиши пять слов с парной согласной. Подбери проверочные слова.
4.Выпиши 2 слова с непроизносимой согласной. Подбери проверочные слова.
Карточка №5 «Проверяемые и непроверяемые орфограммы»
Русский лес в осенние дни очень красив. Падают с берёз лёгкие листья. На деревьях блестят тонкие нити липкой паутины. Под берёзой виднеется шляпка позднего гриба. Раздаётся свист рябчика. Солнце золотит вершины деревьев.
2.Выпиши пять слов с проверяемой безударной гласной. Подбери проверочные слова.
3.Выпиши пять слов с парной согласной. Подбери проверочные слова.
4.Выпиши 2 слова с непроизносимой согласной. Подбери проверочные слова.
Выбранный для просмотра документ Проверочная работа по рус яз 2кл Состав слова.docx
Проверочная работа по теме «Состав слова» 2 класс
1.Спиши текст, решая орфографические задачи. В скобках доказывай выбор букв.
В_сеннее со_нце пробудил_ ото сна муравьёв. Ожил муравейник. Муравьишки выбрались из зимней квартиры. Они стали ч_нить св_ё жильё. Муравьи н_сили веточ?ки, суч?ки, сухую хв_ю.
Рыжие муравьи истребляют л_сных вр_дителей. Они п_могают нам сохр_нить л_са. Нельзя губить ж_лища муравьёв.
2.Выпиши однокоренные слова в столбик. Разбери их по составу (части слова).
3.Найди в тексте и выпиши две формы одного слова. Выдели окончания.
4.Выпиши слова, называющие предметы, укажи число.
5.Выпиши слова, называющие признаки предметов, выдели окончания.
6.В 1-ом, 2-ом и 3-ем предложениях найди главные слова.
7.Выпиши выделенное слово. При помощи приставок образуй однокоренные слова. Запиши их, выдели корень и приставки.
8.Напиши небольшое мини-сочинение о муравьях.
Проверочная работа по теме «Состав слова» 2 класс
1.Спиши текст, решая орфографические задачи. В скобках доказывай выбор букв.
В_сеннее со_нце пробудил_ ото сна муравьёв. Ожил муравейник. Муравьишки выбрались из зимней квартиры. Они стали ч_нить св_ё жильё. Муравьи н_сили веточ?ки, суч?ки, сухую хв_ю.
Рыжие муравьи истребляют л_сных вр_дителей. Они п_могают нам сохр_нить л_са. Нельзя губить ж_лища муравьёв.
2.Выпиши однокоренные слова в столбик. Разбери их по составу (части слова).
3.Найди в тексте и выпиши две формы одного слова. Выдели окончания.
4.Выпиши слова, называющие предметы, укажи число.
5.Выпиши слова, называющие признаки предметов, выдели окончания.
6.В 1-ом, 2-ом и 3-ем предложениях найди главные слова.
7.Выпиши выделенное слово. При помощи приставок образуй однокоренные слова. Запиши их, выдели корень и приставки.
8.Напиши небольшое мини-сочинение о муравьях.
Выбранный для просмотра документ Проверочная работа рус яз 2 кл 4 четв.docx
Проверочная работа по русскому языку
2 класс 4 четверть
1.Спиши текст, решая орфографические задачи (доказывай где можно выбор букв).
2.Выпиши из текста однокоренные слова. Выдели в них корень.
3.Выпиши из текста слова, обозначающие признаки предметов. Раздели их для переноса.
4. Разбери слова с пометкой «с.с» по составу.
5.Выпиши 7-ое предложение. Дай его характеристику. Найди главные слова.
6.Выпиши из текста по три слова в каждую группу.
Проверочная работа по русскому языку
2 класс 4 четверть
1.Спиши текст, решая орфографические задачи (доказывай где можно выбор букв).
2.Выпиши из текста однокоренные слова. Выдели в них корень.
3.Выпиши из текста слова, обозначающие признаки предметов. Раздели их для переноса.
4. Разбери слова с пометкой «с.с» по составу.
5.Выпиши 7-ое предложение. Дай его характеристику. Найди главные слова.
6.Выпиши из текста по три слова в каждую группу.
Выбранный для просмотра документ итоговый диктант за 2 кл рус яз.docx
Итоговый контрольный диктант за 2 класс
Заяц ночью бегает по полям и лесам без страха. Его следы прямые. Но утром он мечется от страха и путает следы. Охотники сами путаются по двойным следам и далеким прыжкам. Они удивляются хитрости зайца. А заяц и не думал хитрить. Он всего боится.
Выпишите 5 слов с безударным гласным. Подберите проверочные слова.
Напишите слово, близкое по значению слову страх.
Разделите слова для переноса: заяц, страх, охотники.
Запишите слова в соответствующий столбик: белая, бегать, мышь, ручей, читает, большое.
Выбранный для просмотра документ карточка 2кл Состав слова.docx
Разбери слова по составу:
Травушка______________ травинка _______________
моряк ________________ молоденький _____________
гнёздышко _____________ полюшко _______________
еловый ______________ лисята ________________
глазной _______________ пересадка _____________
ночник _______________ сосновый ______________
Разбери слова по составу:
Золотые _______________ небесный _______________
дровишки ______________ игрушка ________________
перелесок _______________ лисица __________________
ключик ________________ ловушка _________________
замазка ________________ подарок _________________
садик __________________ морозец _________________
Разбери слова по составу:
Кормушка ____________ рассвет _______________
светлячок _____________ садик _________________
ветерок ________________ самовар _______________
рысёнок _______________ лесник ________________
денёк _________________ подсказка ______________
мыльце _______________ зверюшка ______________
Разбери слова по составу:
Бережок ____________ полоска ______________
котёнок _____________ ледник ______________
мировая _____________ перелесок ____________
носишко ______________ уловка ________________
игривый ______________ осенний _______________
солонка _______________ новенький _______________
Выбранный для просмотра документ карточки 2кл 2чет деформ текст.docx
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Лесной, тихо, на, полянке, зимой.
В, медведь, сладко, берлоге, спит.
Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.
Под, корой, зимует, пня, жук.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Расставь предложения по порядку так, чтобы получился связный текст. Придумай заголовок.
Это очень крупное животное. Белый медведь живёт на севере. Он защищает зверя от стужи. Под кожей у медведя очень толстый слой жира.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
1. Из группы слов каждой строчки составь предложения и запиши их в тетрадь. Озаглавь получившийся текст.
Снегом, леса, белым, поля, покрылись, и.
Следы, на, зверей, птиц, и, снегу.
Лосей, не, люди, обижают.
Ноги, рога, и, лося, у, сильные.
Красивое, животное, это.
Выбранный для просмотра документ карточки 2кл 3ч Однокорен слова рус яз 18г.docx
1.Прочитай. Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Чай из листиков нарезан,
Снятых с чайного листа.
Человеку чай полезен –
Чайник в доме неспроста.
2. В каждой группе слов найди и запиши в тетрадь «лишнее» слово. Выдели корень.
Весёлый, радость, веселье.
Сидение, седой, седина.
Лес, лестница, лесник.
Столбик, пень, пенёк.
1.Прочитай. Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Чай из листиков нарезан,
Снятых с чайного листа.
Человеку чай полезен –
Чайник в доме неспроста.
2. В каждой группе слов найди и запиши в тетрадь «лишнее» слово. Выдели корень.
Весёлый, радость, веселье.
Сидение, седой, седина.
Лес, лестница, лесник.
Столбик, пень, пенёк.
1.Прочитай. Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Чай из листиков нарезан,
Снятых с чайного листа.
Человеку чай полезен –
Чайник в доме неспроста.
2. В каждой группе слов найди и запиши в тетрадь «лишнее» слово. Выдели корень.
Весёлый, радость, веселье.
Сидение, седой, седина.
Лес, лестница, лесник.
Столбик, пень, пенёк.
1.Прочитай. Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Чай из листиков нарезан,
Снятых с чайного листа.
Человеку чай полезен –
Чайник в доме неспроста.
2. В каждой группе слов найди и запиши в тетрадь «лишнее» слово. Выдели корень.
Весёлый, радость, веселье.
Сидение, седой, седина.
Лес, лестница, лесник.
Столбик, пень, пенёк.
1.Прочитай. Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Чай из листиков нарезан,
Снятых с чайного листа.
Человеку чай полезен –
Чайник в доме неспроста.
2. В каждой группе слов найди и запиши в тетрадь «лишнее» слово. Выдели корень.
Весёлый, радость, веселье.
Сидение, седой, седина.
Лес, лестница, лесник.
Столбик, пень, пенёк.
1.Прочитай. Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Чай из листиков нарезан,
Снятых с чайного листа.
Человеку чай полезен –
Чайник в доме неспроста.
2. В каждой группе слов найди и запиши в тетрадь «лишнее» слово. Выдели корень.
Весёлый, радость, веселье.
Сидение, седой, седина.
Лес, лестница, лесник.
Столбик, пень, пенёк.
Выбранный для просмотра документ проверочная работа рус яз 2кл 3четв.docx
Проверочная работа по русскому языку.
Задание 2. Спишите слова. Решите орфографические задачи в словах. Докажите выбор букв.
Задание 3. Прочитайте и найдите ошибки. Спишите, исправляя ошибки и отмечая орфограммы. В конце каждого отрывка поставьте нужный знак.
Следом за нами по дорошке бежал барсик. Он ужасно торопился. Какой он смишной
Мы напелись чаю и пошли гулять с джеком. Как он радосно носился в высокой трове
Наш кот пушок любит выбигать на лесницу
Проверочная работа по русскому языку.
Задание 2. Спишите слова. Решите орфографические задачи в словах. Докажите выбор букв.
Задание 3. Прочитайте и найдите ошибки. Спишите, исправляя ошибки и отмечая орфограммы. В конце каждого отрывка поставьте нужный знак.
Следом за нами по дорошке бежал барсик. Он ужасно торопился. Какой он смишной
Мы напелись чаю и пошли гулять с джеком. Как он радосно носился в высокой трове
Наш кот пушок любит выбигать на лесницу
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Золотая школа садовода
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Номер материала: ДБ-347980
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.