тест по русскому языку 2 класс
тест по русскому языку (2 класс) на тему
Тестовые задания по русскому языку для учащихся 2 класса по УМК «Гармония»
Скачать:
Предварительный просмотр:
работа по русскому языку для учащихся 2 классов
1. Отметь высказывание, которое нельзя назвать предложением.
А) Лошадь быстро по узкой.
Б) Весеннее солнце согнало снег с полей.
В) Воронеж – прекрасный город.
2.В какой строке во всех словах ударный второй слог?
А) котёнок, сосна, мостик
Б)ворона, гнездо, речка
В) грибок, весна, колосья
3.Сколько букв и сколько звуков в слове УГОЛЬ? Выбери правильный ответ
4.В какой строке все слова пишутся с большой буквы?
А) (Г,г)воздика, (В,в)алентина, (О,о)зеро.
Б) ( П,п)авел, (П,п)етербург, (Ю,ю)рий.
В) (С,с)тепанов, (А,а)нжела, (Т,т)елёнок.
5.Найди слово, обозначающее название предмета и отвечающее на вопрос КТО?
6.В какой строке все слова являются родственными?
А) снежинка, снегурка, снежный
Б)дорога, дорожный, дорогой
В)травяной, трава, травить
7.Найди слова, в конце которых пишется буква Г.
8.Найди слова во множественном числе.
А) берег, комната, яблоко
Б) цветок, боец, урожай
В) воробьи, ягоды, кольца
9.Найди в слове ошибку.
10. В какой строке записаны слова с разделительным мягким знаком?
А) крыльцо, жизнь, ельник
Б) шалунья, Дарья, крылья
В) большой, Васька, очень
11.Подбери противоположные по смыслу слова.
12.Реши орфографические задачи и запиши проверочные слова.
13. Определи сколько в тексте предложений.
Несколько дней лил холодный дождь в саду шумел мокрый ветер был конец ноября.
14. Из данных однокоренных слов выписать слова в таком порядке: сначала слово название признака предмета, потом слово название предмета, а затем название действия.
Есть, еда, съедобный
15.Найди и выпиши текст.
А) Высокий дуб рос на холме. На улице мороз трещит. Живёт в лесу белочка..
Б)Настала холодная зима. Снежком замело поля и тропинки. Трещит мороз. Трудно птицам зимой пищу искать.
В) К утру дождь перестал. Плавают в пруду пузатые караси. Я гуляю по парку.
17.Замени одним словом.
Работать спустя рукава.
Мчаться сломя голову.
18.Запиши пословицы, в которых встречается слово « семь»
Итоговая рейтинговая работа по русскому языку для учащихся 2 классов
1. Отметь высказывание, которое нельзя назвать предложением.
А) Серёжа сделал кормушку для птиц.
Б) Ночью мороз сковал лужи.
В) На берегу тихо шуршал.
2.В какой строке во всех словах ударный второй слог?
А) цветок, ходил, сугроб
Б)гости, хвостик, тропа
В) девочка, дело, корова
3.Сколько букв и сколько звуков в слове ЕНОТ? Выбери правильный ответ
4.В какой строке все слова пишутся с большой буквы?
А) (С,с)оловей, (Т,т)имофеевка, (Н,н)овгород.
Б) ( В,в)оронеж, (Н,н)иколай, (Д,д)непр.
В) (В,в)аська, (Г,г)нездо, (О,о)кеан.
5.Найди слово, обозначающее название признака предмета и отвечающее на вопрос КАКОЙ?
6.В какой строке все слова являются родственными?
А) моряк, морской, морить
Б) Игорь, игра, игрушечный
В) ночка, ночной, ночевать
7.В словах какой строки пропущена букваД?
А) опас…нй, вкус…ный, чудес…ный
Б) сер…це, поз…ний, звез…ный
В) окрес…ный, трос…ник, капус…ный
8.Найди слова во множественном числе.
А) вкусна, свежий, верное
Б) большие, осенние, крутые
В) светлые, взрослая, молодое
9.Найди в слове ошибку.
10. В какой строке записаны слова с разделительным мягким знаком?
А) шалунья, Дарья, крылья
Б) крыльцо, жизнь, ельник
В) большой, Васька, очень
11.Подбери близкие по смыслу слова.
12.Реши орфографические задачи и запиши проверочные слова.
13. Определи сколько в тексте предложений.
В этом доме живут не люди, а книги это библиотека в ней можно найти много интересного.
14. Из данных однокоренных слов выписать слова в таком порядке. Сначала слово название признака предмета, потом слово название предмета, а затем название действия.
Есть, еда, съедобный
15.Найди и выпиши текст.
А) В травке сидели зайчата. Митя живёт в красивом городе Воронеже. Кот зажмурил глаза.
Б)Дождь брызгал тёплой водой. Жужжат пчёлы и шмели. На опушке леса росла кудрявая ёлочка.
В) Наступила сильная жара. От зноя всё стало рыжим. Поле и лес ждали дождя.
17.Замени одним словом.
Работать спустя рукава.
Мчаться сломя голову.
18.Запиши пословицы, в которых встречается слово « семь»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Повторение пройденного в 1 классе.
Тест по русскому языку для 4 класса по теме: «Повторение материала, изученного в 3-м классе» по программе «Школа России».
Тест по русскому языку 3 класс.
Тесты для 2- 3 класса по русскому языку, математике.
тестовая работа для 2 класса (УМК «Школа России»).
Тест по русскому языку во втором классе по программе «Гармония»
тест по русскому языку (2 класс) на тему
Данная проверочная работа проведена на уроке в течение 6 минут. Цель работы: проверить уровень развития фонематических умений, приобретения опыта наблюдений над словом, наличие знаний об «опасных» местах, проявлений орфографической зоркости.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тест №1 Решение орфографических задач Орфографические задачи, которые легко решить.
Тест №1 Решение орфографических задач Орфографические задачи, которые легко решить.
Работа ученика (цы) 2 ____ класса 1в.
Работа ученика (цы) 2 ____ класс 2в.
а) тигр б) глаза в) треск г) листок
а) яйцо треснул…. б) гнездо качал….сь
в) змея поползл…. г) берёза качал….сь
3. Какие слова можно вписать в предложение?
а) встало б) закатилась
в) пригрело в) распустилось
4. Какое слово неверно разделено для переноса?
а) конь-ки б) плать-ице в) семь-я
б) 4 буквы, 5 звуков
6) Какого слова-названия нет в предложении?
Вася налил ежу тёплого молока.
а) предмета в) действия
б) признака г) количества
1. В каких словах нет орфограммы безударного гласного?
а) стук б)стена в) гром г) страна
а) метель завывал…. б)волны плескал….сь
в) море шумел… г) окно распахнул….сь
3. Какие слова можно вписать в предложение?
а) плавала б) кормилось
в) сказала г) показалась
4. Какое слово неверно разделено для переноса?
а) подъ-езд б) об-ъехал в) жиль-цы
б) 4 буквы, 5 звуков
6) Какого слова-названия нет в предложении?
Кто-то жёлтой краской выкрасил леса.
а) предмета в) действия
б) признака г) количества
2 класс 1 четверть УМК «Гармония».
Тема «Введения письма с «окошками».
Цель: проверить уровень развития фонематических умений, приобретения опыта наблюдения над словом, наличие знаний об «опасных» местах, проявления орфографической зоркости.
Ответы:1вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант
1вопрос – а,в а, в а, в б, в
2 вопрос – в,г в, г в, г в, б
3 вопрос – а, в а, г в, б а, г
Тест №1 Решение орфографических задач Орфографические задачи, которые легко решить.
Тест №1 Решение орфографических задач Орфографические задачи, которые легко решить.
Работа ученика (цы) 2 ____ класса 3в.
Работа ученика (цы) 2 ____ класс 4в.
а) стол б) шалаш в) ручка г) зимой
а) лёд треснул…. б) дерево качал….сь
в) зима наступил…. г) степь раскинул…сь
3. Какие слова можно вписать в предложение?
а) летело б) опустилась
в) падала в) распустилось
4. Какое слово неверно разделено для переноса?
а) окунь- ки б) съе- ла в) Я-ша
б) 4 буквы, 5 звуков
г) 4 буквы, 6 звуков
6) Какого слова-названия нет в предложении?
Пришла золотая осень.
а) предмета в) действия
б) признака г) количества
1. В каких словах нет орфограммы безударного гласного?
а) земля б)зубы в) зуб г) зима
а) вода затопил…. б) яйцо разбил…сь
в) яйцо упал… г) котята носил…сь
3. Какие слова можно вписать в предложение?
а) плавала б) кормилось
в) сказала г) показалась
4. Какое слово неверно разделено для переноса?
а) 4 буквы, 5 звуков
г) 6 звуков, 4 буквы
6) Какого слова-названия нет в предложении?
Падают на землю жёлтые листочки.
а) предмета в) действия
б) признака г) количества
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема урока: Корень слова:Цель: Создать условия для формирования умения распознавать однокоренные слова и выделять корень: уточнение представлений о том, что корни в словах пишутся одинаково; раз.
· Развивать умения распознавать и проверять слова с парными согласными на конце слова;· Воспитывать коллективизм, ум.
Сосотавлен урок по теме «Предложения: повествовательные, вопросительные, побудительные».
Написание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Написание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
ФИО (полностью)Агафонова Антонина ВладимировнаМесто работыМАОУ «Окунёвская СОШ» Тюменская обл., Омутинский р.-н с.ОкунёвскоеДолжностьУчительПредметОбучение чтению (обучение грамоте) и русс.
Итоговая котрольная работа состоит из:1.Диктант.2.Итоговая проверочная работа по русскому языку.Вариант 1.3.Итоговая проверочная работа по русскому языку.Вариант 2.4.Рекомендации по оценке итоговой ра.