Задание 5. Перед вами портреты братьев Тучковых, участников
Отечественной войны 1812 года. Который из них был мужем
Маргариты Тучковой? Впиши его имя в строку ответов.
Дайте своими словами обоснование своей точки зрения,
при этом используя то, что сказано в одном из текстов или во всех трёх текстах.
Н. А. Тучков (1-й), генерал-лейтенант 
В Отечественной войне 1812 года принимали участие четверо братьев
Тучковых. Все они были генералами. Николай Алексеевич Тучков
участвовал в русско-шведских войнах 1788—1790 и 1808—1809 годов,
а также Швейцарского похода и кампании 1807 года.
В войну 1812 года в армии Барклая де Толли Тучков-первый
командовал 3-м пехотным корпусом. Принимал участие
в отступлении русской армии от Вильно до Бородина.
Корпус Тучкова сражался с корпусом Понятовского у деревни Утица
на Старой Смоленской дороге. Утицкий курган несколько раз
переходил из рук в руки.Курган был отбит у французов в контратаке.
Возглавивший контратаку генерал Тучков был смертельно ранен.
За три часа до этого был убит его брат Александр Тучков 4-й.
После трех недель мучений скончался в Ярославле
и был погребен в Толгском монастыре.
А. А. Тучков (4-й), генерал-майор 
Из четырех братьев Тучковых, участвовавших в Отечественной войне,
Александр был младшим. Тучков 4-й в 22 года был
произведен в полковники, не побывав ни в одном сражении.
Впервые принял участие в боевых действиях в 1806 году
под Голымином, проявив редкое мужество. После этого был назначен шефом
Ревельского полка.
В 1807 году воевал под начальством Багратиона.
Участвовал в битве под Фридландом.
В 1808 году Тучков воевал в Финляндии. Отличившись в боях,
был произведен в 31 год в генерал-майоры.
Войну 1812 года Тучков 4-й встретил командиром бригады,
входившей в состав 3-го пехотного корпуса под командой
Н. А. Тучкова 1-го. 15 июля в составе армии Барклая де Толли
бригада встретилась с врагом в бою под Витебском.
Последним боем Александра Тучкова стало Бородино.
У деревни Семеновской сражалась армия Багратиона.
Посланная ей на помощь дивизия П. П. Коновницына,
в которую входила бригада А. А. Тучкова, с марша вступила в бой.
Под огнем французских ядер и картечи, стремясь увлечь солдат,
Тучков бросился вперед со знаменем в руках и был сражен картечью.
Задание 6. Изучив карту Бородинского сражения и материал текстов 2 и 3,
соотнеси места сражений с именами братьев Тучковых. Впиши имя
возле соответствующей буквы в строке ответа. 
Ответ :
А________________________
Б__________________________
В__________________________
Г________________________
задания PISA
занимательные факты
Скачать:
Предварительный просмотр:
Группа_________________________ Ф.И.О ____________________________
На рисунке, приведенном выше, показано, как вода, которая подается в городские дома, становится пригодной для питья.
Вопрос 1. ПИТЬЕВАЯ ВОДА
Важно иметь источник хорошей питьевой воды. Воды, которые находятся под землей, называются грунтовыми водами.
Назовите одну причину, почему в грунтовой воде меньше бактерий и загрязняющих частиц, чем в воде, взятой из поверхностных источников, таких как озера и реки.
Вопрос 2. ПИТЬЕВАЯ ВОДА
Очистка воды часто осуществляется в несколько этапов, включающих в себя различные способы. Процесс очистки, показанный на рисунке, включает в себя четыре этапа (пронумерованные 1-4). На втором этапе вода собирается в отстойнике.
Каким образом происходит очистка воды на этом этапе?
Вопрос 3. ПИТЬЕВАЯ ВОДА
На четвертом этапе процесса очистки вода хлорируется. Зачем в воду добавляют хлор?
Вопрос 4. ПИТЬЕВАЯ ВОДА
Предположим, что сотрудники водоочистительных сооружений, ответственные за контроль качества воды, при сборе очередной пробы обнаружили в воде какие-то опасные бактерии после того, как очистительный процесс уже был завершен.
Что должны сделать в этом случае люди у себя дома перед тем, как пить эту воду?
Предварительный просмотр:
Группа_________________________ Ф.И.О ____________________________
Вопрос 1. ПАРУСНЫЕ КОРАБЛИ
Одно из преимуществ использования кайта заключается в том, что он летает на высоте в 150 м. Там скорость ветра примерно на 25% больше, чем на уровне палубы корабля.
С какой примерно скоростью дует ветер на кайт, когда скорость ветра, измеренная на палубе корабля, равна 24 км/ч?
Вопрос 2. ПАРУСНЫЕ КОРАБЛИ
Чему примерно должна быть равна длина каната у кайта, чтобы он тянул корабль под углом в 45° и находился на высоте в 150 м по вертикали, как показано на рисунке?
Ход решения ______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Вопрос 3. ПАРУСНЫЕ КОРАБЛИ
Из-за высокой стоимости дизельного топлива в 0,42 зеда за литр хозяева корабля «Новая волна» думают о том, чтобы снабдить свой корабль кайтом.
Подсчитано, что подобный кайт даёт возможность уменьшить расход дизельного топлива на 20%.
Стоимость установки на «Новой волне» кайта составляет 2 500 000 зедов.
Через сколько примерно лет экономия на дизельном топливе покроет стоимость установки кайта? Приведите вычисления, подтверждающие ваш ответ.
Предварительный просмотр:
Ответ B – «выразить свое мнение о граффити»
Чтобы показать нам, что реклама может быть такой же агрессивной, как и граффити.
— Потому что некоторые люди думают, что реклама так же безобразна, как рисунки, сделанные с помощью баллончика с краской.
— Она думает, что реклама подобна граффити.
— Это позволит нам увидеть, что граффити законно, несмотря ни на что.
Дан несоответствующий или неясный ответ.
— Это способ выражения ее точки зрения.
— Потому что ей хочется, она упоминает о ней для примера.
— Знаки компаний и названия магазинов.
ИЛИ: Просматривается неточное понимание материала или дан неправдоподобный или неуместный ответ.
— Она описывает граффити.
— Потому что люди надевают на себя одежду с рисунками под граффити.
Объясняется точка зрения посредством обращения к содержанию одного или обоих писем. Говорится об общей позиции автора (то есть за или против) или деталях аргументации. Интерпретация аргументов автора должна быть правдоподобной. Объяснение может быть дано в форме пересказа части текста, но не должно копировать текст полностью или в значительной степени без внесения в него изменений или дополнений.
— Я согласен с Хельгой. Граффити незаконны, и поэтому являются актами вандализма.
— София. Я думаю, что лицемерно штрафовать художников, рисующих граффити, а затем зарабатывать миллионы, копируя их рисунки.
Собственная точка зрения подтверждается с помощью прямой цитаты из текста (выделенной или не выделенной кавычками).
— Хельга, потому что я согласен с тем, что люди должны находить способы самовыражения, которые не будут стоить обществу дополнительных затрат.
— Хельга. Зачем портить репутацию молодого поколения?
ИЛИ: Дан несоответствующий или неясный ответ.
— София, потому что я думаю, что письмо Хельги не подтверждает обоснованно ее аргументацию.
— Хельга, потому что она использует больше деталей. [В ответе говорится о стиле или качестве аргументов.]
— Я согласен с Хельгой. [Мнение не обосновано.]
ИЛИ: Просматривается неточное понимание материала или дан неправдоподобный или неуместный ответ.
— Я больше согласен с Хельгой. София кажется не очень уверена в том, что она думает.
— Хельга, потому что, она думает, что некоторые люди талантливы. [Неправильная интерпретация аргументов Хельги.]
При объяснении мнения упоминаются стиль или форма одного или обоих писем. Делаются ссылки на такие особенности, как стиль письменной речи, построение аргументации, убедительность аргументации, тон, использованные записи, способы убеждения людей. Высказывания типа «лучше аргументирует» должны быть обоснованы.
— Хельга. Она привела много различных аргументов, которые надо принять во внимание, и она упомянула о вреде, который рисующие граффити наносят окружающей среде, что я думаю очень важно.
— Письмо Хельги более действенное из-за ее прямого обращения к рисующим граффити.
— Я думаю, что письмо Хельги лучшее из двух. Я подумал, что письмо Софии несколько пристрастно.
Высказывания выражают согласие или несогласие с позицией автора или просто перефразируют или комментируют содержание.
— Хельга. Я согласен со всем, что она сказала.
— Письмо Софии. Все, что она сказала, важно.
ИЛИ: Суждения не сопровождаются соответствующим объяснением.
— Письмо Софии легче читать.
— У Хельги аргументы лучше.
— София, потому что она держит при себе свое мнение до конца своего письма.
Ответы, в которых учащиеся ссылаются на фильтрацию грунтовых вод во время просачивания через земные пласты.
— Во время прохождения воды через песок и почву вода очищается.
— Происходит естественная фильтрация.
— Потому что когда вода проходит через землю, происходит ее фильтрация с помощью камней и песка.
Ответы, в которых делаются ссылки на то, что грунтовые воды находятся в замкнутом пространстве и тем самым защищены от возможных загрязнений; ИЛИ что поверхностные воды более легко загрязняются.
— Грунтовые воды находятся внутри земли и, следовательно, загрязнение воздуха не может сделать эти воды грязными.
— Потому что грунтовые воды не открытые, они под чем-то находятся.
— Озера и реки могут загрязняться через воздух, в них можно, например, плавать, поэтому они не чистые.
— Потому что озера и реки загрязняются людьми и животными.
Другие правильные ответы.
— В грунтовых водах нет достаточно питательной среды для бактерий, поэтому они там существовать не могут.
Ответы, в которых даются ссылки на то, что грунтовые воды очень чистые (повторяется информация из текста задания).
— Потому что вода прошла очистку.
— Потому что в озерах и реках может быть мусор. (Без объяснения – почему.)
— Потому что там меньше бактерий.
Ответы с очевидными ссылками на очистительные процессы, приведенные на рисунке в начале задания.
— Потому что грунтовые воды проходят через фильтр и хлорируются.
— Грунтовые воды проходят через фильтр, который их полностью очищает.
— Потому что вода всегда находится в движении.
— Потому что вода не перемешивается и, следовательно, грязь со дна не поднимается.
С. Гравий и песок оседают на дно.
Ответы со ссылками на удаление, уничтожение или разрушение бактерий (или микробов, или вирусов).
— Очистить ее от бактерий.
— Хлор убивает бактерии.
— Вода становится менее кислой, и в ней не будет водорослей.
— Он действует как фтор.
— Сохранить ее чистой, чтобы можно было пить.
Ответы со ссылками на кипячение воды.
Ответы со ссылками на другие способы очистки, которые возможно без риска проводить в домашних условиях.
— Добавить в воду таблетки хлора.
— Использовать микропористый фильтр.
Ответы со ссылкой на «профессиональные» методы очистки, которые в домашних условиях невозможно проводить без риска или которые практически невозможно осуществить в домашних условиях.
— Смешать воду с хлоридом в ведре и затем пить ее.
— Больше хлорида, химикатов и биологических приспособлений.
— Еще раз очистить ее.
— Использовать фильтр из кофеварки.
— Покупать воду в бутылках до тех пор, пока не наладят процесс очистки.
Ответ B. 212 м (указан ход решения)
— использована теорема Пифагора в рамках геометрического содержания реальной ситуации
Ответ B. 212 м (без хода решения)
Ответ: после 8,5 лет. Сопровождается соответствующими (математическими) вычислениями.
— Расход дизельного топлива за год без паруса: 3,5 миллионов литров, цена 0,42 зеда/литр, стоимость дизельного топлива без паруса 1 470 000 зедов. Если 20% экономит парус, то это приводит к экономии 1 470 000 0,2 = 294 000 зедов за год. Таким образом, 2 500 000 / 294 000=8,5, т.е.: после 8,5 лет парус станет (финансово) выгодным.
Ответ от 8 до 9 лет сопровождается вычислениями с незначительными ошибками или без сопровождения вычислений.
Предварительный просмотр:
Группа_________________________ Ф.И.О ____________________________
ГРАФФИТИ
Ниже помещены два письма. Они пришли по Интернету и оба они о «граффити». Граффити – это рисунки или надписи на стенах или других местах, выполненные без официального разрешения. Используйте письма для ответов на вопросы, предлагаемые ниже.
Я киплю от злости, так как в четвертый раз стену школы очищают и перекрашивают, чтобы покончить с граффити. Творчество – это прекрасно, но почему же не найти такие способы самовыражения, которые не причиняли бы лишний ущерб обществу?
Почему надо портить репутацию молодого поколения, рисуя на стенах там, где это запрещено? Ведь художники-профессионалы не вывешивают свои полотна на улицах, не так ли? Вместо этого они находят средства и завоевывают славу на официальных выставках.
По моему представлению, здания, ограда, парковые скамейки сами по себе произведения искусства. И разве не жалко портить эту архитектуру росписью, не говоря уже о том, что используемый для этого метод разрушает озоновый слой. И я не могу понять, почему эти самозванные художники так злятся, когда их так называемые «художественные полотна» убирают с глаз долой снова и снова.
У людей разные вкусы. Общество перенасыщено информацией и рекламой. Знаки торговых компаний, названия магазинов. Большие навязчивые плакаты по обеим сторонам улиц. Приемлемо ли все это? В основном, да. А приемлемы ли граффити? Некоторые говорят да, некоторые – нет.
Кто платит за эти граффити? А кто в конечном итоге платит за рекламу? Правильно. Потребитель.
А спросили ли те, кто ставит рекламные щиты, вашего разрешения? Нет. Тогда должны ли это делать люди, рисующие на стенах? Не просто ли это вариант общения, например, ваше собственное имя, названия партий или большие произведения искусств на улице?
Только вспомните о полосатой и клетчатой одежде, появившейся в магазинах несколько лет назад. И о лыжных костюмах. Модели и цвета были скопированы с разрисованных бетонных стен. Довольно забавно, что и эти модели, и цвета принимаются сегодня в обществе, восхищают, а граффити в том же стиле считаются ужасными.
Да, трудные времена настали для искусства.
Цель каждого из писем:
Почему Софья ссылается на рекламу?
С каким из этих двух писем вы согласны? Дайте своими словами обоснование своей точки зрения, при этом используя то, что сказано в одном из писем или в них обоих.
Анализируя каждое письмо, мы можем обсуждать, что говорится в письме (т.е. его содержание).
Мы можем также обсуждать, как написано письмо (т.е. его стиль).
Безотносительно к тому, с чьим письмом вы согласны, объясните, кто из этих двух авторов, по вашему мнению, написал письмо лучше? Обоснуйте свой ответ, ссылаясь на то, как написаны оба или одно из этих писем.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA ( Programme for International Student Assessment )
Повышение качества образования
Programme for International Student Assessment ( PISA ) Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA – это международное сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки учащихся школ в возрасте 15-ти лет.
Результаты международного исследования PISA-2018 Естественнонаучная грамотность Математическая грамотность Читательская грамотность
Что делать? @ forum34ped
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация по педагогике.
Исследование в области качества образования.
Задания PISAпо английскому языку для учащихся 6 классовУчебная цель: познакомить учащихся с одним из произведений Роберта БернсаЯзыковая цель: познакомить новые словаСоциальная цель: научить уча.
Даны задания и подробные ответы на них по естественно-научной грамотности учащихся 15-летнего возраста. Ценны материалы ещё и тем, что содержат критерии ответов на данные вопросы.
Данные задания можно использовать на первом уроке по изучению комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Задания сделаны в формате международных исследований PISA.
Финансовая грамотностьКласс – 6 классПредмет – «Математика»Тема урока – «Диаграммы. Виды диаграмм» Математическая грамотностьКласс – 6 классПредмет.
Данная статья содержит теоретический материал по основам работы с топографическими картами. а также задания по географии с топографическим содержанием в формате PISA/Задания будут полезны при подготов.