Композиция поэмы Медный всадник Пушкина (особенности произведения)
Фундаментальной особенностью поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник» является его необычная композиция, являющейся абсолютно своеобразной и нисколько не похожей на других.
Поэма наполнена различными конфликтами и драматизмом. Случается это потому, что главные герои произведения – два противоборствующие начала – Евгений и Пётр I.
Композиционное мастерство Пушкина помогает это впечатление. В нём нет определённых схем и шаблонов. И действительно, с какой целью автор включил вступление к своей поэме? Скорее всего, причина заключается в том, что необходимо было каким-то образом показать действия, происходящие в 1824 году с Евгением, совместив их с Петром, который жил век назад.
Данные персонажи являются абсолютными антагонистами, разделёнными не только временным промежутком в сто лет, но и общественным положением. Пётр – известная личность, император, противостоит «маленькому человеку», то есть мелкому чиновнику Евгению. Связь этих персонажей возникает благодаря композиции, созданной автором: параллельному изложению мыслей обоих.
При помощи тончайших художественных приёмов, автор показывает противостояние двух абсолютно разных героев, при этом не прибегая к употреблению фантастических приёмов.
Вариант 2
В поэме Пушкина «Медный всадник» сочетается не только история, но и проблема, которая затрагивает все человечество. В то время правил Петр Великий, и именно автор пишет о нем, о его правлении, а также ставит оценку. В этом произведении выявляется важная особенность. Это власть и человек. То, что человек всегда идет против человека и вообще никогда не считается с их мнением, а все решает по-своему. Вот только человек не может справиться с этой здоровой машиной, которая рушит все на своем пути.
Наверное, каждый человек знает о том, что памятник Петру Великому был сделан из бронзы, а вот автор сделал его золотым.
А человек просто немощен перед величавой и мощной машиной под названием государство и если они и дальше будут продолжать в этом же духе, то от них останутся только щепки.
С одной стороны Пушкин описывает правителя, как сильного и великодушного человека. Который находит для каждого человека время и решает их проблемы. Больше всего на свете он старается сделать все для того чтобы Россия двигалась только вперед и развивалась в разных направлениях. Кроме этого он пытается сделать Россию величавой и несокрушимостью. Но есть и те люди, которые его стараются унизить и разоблачить. Многие называют его не только деспотом, но и тираном. Иногда он старается построить свою судьбу даже на костях мирных жителей.
Когда начинаешь читать данное произведение, то складывается впечатление, что история про Петра Великого является отдельным произведением, а потом начинается другое произведение.
При помощи пафосного и величавого языка автор описывает самого правителя, а также город, в котором он живет.
А вот о народе он рассказывает уже совсем другим языком. И он уже является обычным. И показывает жизнь обычного и маленького человека.
Из поэмы сразу же видно, что Пушкин является настоящим профессионалом своего дела, ведь все произведение описано одним стихотворным размером. Но при этом есть разные места, которые произносятся с разной интонацией.
Здесь обычный человек был влюблен в девушку, с которой уже давно встречается. Но вот однажды начался большой потоп, от которого никому не удалось спастись. Среди жителей погибла и любимая девушка нашего главного героя.
После этого Евгений понимает, что Петр является мощным, а также жестоким правителем, который никого и ничего не жалеет. Теперь у него потерялся смысл жизни, ведь самое главное он потерял навсегда и вернуть это нельзя. Постепенно он начинает сходить с ума, ведь постоянно думает о своей погибшей девушке. И в итоге погибает в муках.
Также читают:
Картинка к сочинению Композиция поэмы Медный всадник
Популярные сегодня темы
Автор в своем романе делает антитезы сопоставляет такие моменты, например как война и мир, добро и зло, Семью Болконских и Курагиных.
В романе Гончарова «Обломов» главный герой ведёт праздную жизнь, не читает книг, не занимается хозяйством и своим поместьем. Илья Ильич заводит отношения с двумя женщинами
Последнее время я много думаю, что же такое – подвиг. Ведь слово состоит из приставки «по» и корня «двиг». Мне кажется, что это значит что-то отодвинуть или, наоборот, подвинуть к чему-то: вынести ребенка из огня и отодвинуть беду
Гончарук С.Ю. Сюжет и композиция поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник». Образы поэмы
Поэма «Медный всадник» – произведение, занимающее в творчестве А.С. Пушкина особое место, и вместе с тем, это не изолированное произведение. «Медный всадник» создавался осенью 1833 года в Болдино, в так называемую вторую болдинскую осень. Рядом с «Медным всадником» появляются произведения, которые с ним перекликаются в различных аспектах: «Анджело», «Пиковая дама», «История Пугачёва». Неслучайно, что той же осенью подводятся итоги пугачёвской темы. Сама тема противоборства стихий отражена и в «Истории Пугачёва».
«Медный всадник» замыкает собой ряд пушкинских поэм. В 1834–1836 годах нет никаких следов работы Пушкина над этим жанром. Именно это и придаёт «Медному всаднику» итоговый характер. Однако последняя поэма вбирает в себя опыт других пушкинских поэм, мысль «Медного всадника» приобретает концентрированный характер, поэтому именно «Медному всаднику» свойственна такая насыщенность образов, которые определяют движение сюжета и управляют пространственно-временными планами композиции всего произведения.
Рисунок 1. Иллюстрация А. Бенуа к поэме «Медный всадник»
Говоря о «Медном всаднике», исследователи часто определяют его наряду с «Полтавой» в разряд исторических поэм Пушкина. Но прямо историческое содержание включено только во Вступлении, ведь на первом плане оказывается повесть о бедном чиновнике Евгении, его судьбе, безумии и смерти.
Текст «Медного всадника» построен в соответствии с принципами циркулярной организации: параллельны образы Петра и Евгения в некоторых эпизодах, применяется кольцевая композиция, лексические повторения, присутствуют и многообразные формы тавтологии на разных уровнях, включая лексический («В их стройно зыблемом строю»). Именно такая организация текста способствовала замыслу Пушкина: показать неоднозначность отношения поэта к личности Петра и его деяниям, раскрыть проблему исторической роли великого государственного человека.
В фабульном действии поэмы только Евгений – лицо действующее, это единственный персонаж, поэтому исследователи неоднократно отмечали парадоксальность пушкинской поэмы: разрыв между частной фабулой и огромным философско-историческим содержанием. Несомненно, это достигается совмещением внешне не связанных композиционных частей.
Концовка в известной мере возвращает нас к Вступлению – перед нами пейзаж пустынного острова, образ «рыбака» в начале и в конце текста.
Итак, поэма имеет кольцевую композицию: она начинается Вступлением, где даётся описание пустынного берега и заканчивается такой же печальной картиной природы «острова малого». Вступление приобретает таким образом дополнительные смыслы. Следует отметить, что Вступление контрастно двум частям поэмы: здесь воссоздаются замыслы Петра о создании города, воспевается Петербург, здесь же возникает образ царя, воспроизводятся его думы, затем создаётся переход от дум к воплощению Петербурга.
Прошло сто лет, и юный град,
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознёсся пышно, горделиво… [4, с. 323]
Тема Петербурга получает во Вступлении лирическое начало, здесь выступает образ автора. При этом оценка Петра и его дела явно положительная: Петербург, детище Петра, предстаёт в исключительно позитивном ореоле: «Красуйся, град Петров, и стой // Неколебимо, как Россия…», то есть город Петра выступает как замещение России в целом. Концовка же Вступления «Печален будет мой рассказ» резко контрастирует с предыдущим ликующим содержанием. Вступление имеет внефабульный характер, и рассказ, который последует в первой части, прямо не выходит из Вступления, хотя концовка Вступления и начало первой части поэмы композиционно связаны.
Уже в начальных строках первой части происходит сцепление контрастных образов поэмы Евгения и Петра: с одной стороны, великие думы государя «…И думал он…», с другой – мечтания Евгения: «…О чём же думал он. ». Таким образом, сразу же в читательском подсознании возникает параллель двух начал, которые окажутся конфликтными, возникает и возможность одновременно соположения и контраста дум великого человека о судьбах России и мещанских приземлённых размышлений Евгения. Однако же сопоставление этих дум даёт возможность и уравнять персонажей в эстетическом отношении.
Б.С. Мейлах замечает, что в композиционном плане «Медного всадника» «сплавились воедино несколько тематически-эмоциональных линий – апофеоз Петра и Петербурга, драматическое повествование Евгения, авторский лиризм (генетически восходящий к лирическим отступлениям «Евгения Онегина»)» [3]
Пространственно-временные планы композиции поэмы разделены очень точно: во Вступлении читатель видит одинокую фигуру Петра на «берегу пустынных волн», в первой и во второй части Пётр-монумент вознесён над землёй, и образы эти статуарны. В ином пространственном ракурсе даётся образ Евгения: сначала «на звере мраморном верхом» напротив Медного всадника, а затем уже «у подножия кумира». Так пространственные планы поэмы соотносятся с функцией её центральных образов.
После Вступления начинается и идёт уже до конца произведения рассказ о Евгении, который и становится главным героем поэмы. Следует отметить, что бедствие Евгения и бедствие остальных людей Петербурга разведены в поэме, его судьба хотя и типична, но не слита с судьбами других людей.
Появление Евгения в заключении первой части никак не мотивировано. Здесь подчёркивается неспособность Евгения воспринимать всё происходящее: картина наводнения даётся вне героя. Появление же в финале первой главы «кумира на бронзовом коне» даётся Пушкиным с внешней стороны, хотя композиционно Евгений и «кумир» совмещены в своих позициях: Евгений сидит на звере недвижен и «обращён к нему спиною, // В неколебимой вышине, // Над возмущённою Невою // стоит с простёртою рукою // Кумир на бронзовом коне». В первой части поэмы Евгений минимально активен. Стоит отметить, что первая часть скорее является экспозицией фабульного действия, сам же конфликт открывается во второй части произведения.
Мотив безумия героя во второй части поэмы опять подчёркивает отчуждение Евгения от окружающего мира. Здесь наблюдается разрыв стиха:
И, полон сумрачной заботы,
Всё ходит, ходит он кругом,
Толкует громко сам с собою –
И вдруг, ударя в лоб рукою,
На город трепетный сошла… [4, с. 325]
Далее Пушкин даёт картину Петербурга, возникают два, не связанные друг с другом действия: контраст между примирившейся погодой («…в порядок прежний всё вошло…»), Евгений же становится безумным. С одной стороны, судьба города противопоставлена судьбе Евгения, с другой – они соположены. В безумном состоянии герой и оказывается наедине с Медным всадником. Так осуществляется переход к кульминационной точке поэмы.
Клонились к осени. Дышал
Ненастный ветер. Мрачный вал
Плескал на пристань, ропща пени… [4, с. 326]
Пейзаж, который видит Евгений, пробуждает в нём воспоминания о прошлом ужасе. Здесь наблюдается лексический повтор глагола «дышал» из первой части поэмы («Над омрачённым Петроградом // Дышал ноябрь осенним хладом…»). Этот лексический повтор играет важную композиционную роль, выступая в качестве мотивировки состояния героя. И именно здесь происходит незаметный переход от воспоминаний Евгения к авторской точке зрения.
И место, где потоп играл…
… И львов, и площадь, и того,
Кто неподвижно возвышался
Во мраке медною главой,
Того, чьей волей роковой
Под морем город основался… [4, с. 326]
Бунт Евгения вызывает к жизни и его антипода – Медного всадника. Здесь прослеживается мотив статуарного мифа, использованного Пушкиным и в «Каменном госте», и в «Сказке о золотом петушке» [7].
Образы «Медного всадника» двуплановы и неравны себе в конкретных ситуациях, а вся поэма как будто раздвоение единого. Сложность контекста пушкинской поэмы порождает неоднозначность её образов. Эта неоднозначность создаёт возможность включения в поэму высокого философско-исторического плана.
Список литературы:
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Добавить комментарий Отменить ответ
О сайте
«Слово учителю» – электронное издание Городского методического центра департамента образования Москвы. Оно было создано в 2014 году для обмена педагогическим опытом и развития образовательного пространства столицы.
Здесь публикуются авторские статьи с результатами педагогических и управленческих образовательных инноваций, сценарии уроков для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей.
Авторы могут получить Электронное свидетельство о публикации на почту.
Найдите нас
Адрес
109004, Москва, Товарищеский переулок, 22.
Cвидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57282 от 12 марта 2014 г. ISSN 2313-1136
Все права защищены. При цитировании материалов ссылка на сайт «Слово учителю» обязательна.
Анализ «Медный всадник» Пушкин
Поэма А. С. Пушкина «Медный всадник» соединила в себе как историческую, так и социальную проблематику. Это размышление автора о Петре Великом как о реформаторе, собрание различных мнений и оценок о его действиях. Это поэма – одно из его совершенных сочинений, имеющих философский смысл. Предлагаем для ознакомления краткий анализ поэмы, материал может быть использован для работы на уроках литературы в 7 классе.
Краткий анализ
Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением Медный всадник.
Год написания – 1833 г.
История создания – В период своей «золотой осени», когда Пушкин был вынужден находиться в Болдинском имении, у поэта был творческий подъем. В то «золотое» время автором было создано множество гениальных произведений, произведших большое впечатление как на публику, так и на критиков. Одним из таких произведений болдинского периода стала поэма «Медный всадник».
Тема – Правление Петра Первого, отношение общества к его реформам – главная тема «Медного всадника»
Композиция – Композиция состоит из большого вступления, его можно рассматривать как отдельное стихотворение, и двух частей, в которых идет речь о главном герое, разрушительном наводнении 1824 года, и о встрече героя с Медным всадником.
Жанр – Жанр «Медного всадника» – поэма.
Направление – Историческая поэма, описывающая действительные события, направление – реализм.
История создания
В самом начале истории создания поэмы писатель находился в Болдинском поместье. Он много размышлял об истории российского государства, об его правителях и самодержавной власти. В то время общество разделялось на два типа людей – одни полностью поддерживали политику Петра Великого, относились к нему с обожанием, а другой тип людей находил в великом императоре сходство с нечистой силой, считали его исчадием ада, и соответственно к нему относились.
Писатель прислушивался к разным мнениям о правлении Петра, итогом его размышлений и сбора различной информации, стала поэма «Медный всадник», завершившая его болдинский расцвет творчества, год написания поэмы – 1833.
Посмотрите, что еще у нас есть:
В «Медном всаднике» анализ произведения отображает одну из главных тем – власть и маленький человек. Автор размышляет о правлении государства, о столкновении маленького человека с огромной махиной.
Сам смысл названия – «Медный всадник» – заключает в себе основную мысль поэтического произведения. Памятник Петру выполнен из бронзы, но автор предпочел другой эпитет, более тяжеловесный и мрачный. Так, посредством выразительных художественных средств, поэт обрисовывает мощную государственную машину, для которой безразличны проблемы маленьких людей, страдающих от власти самодержавного правления.
В данной поэме, конфликт маленького человека с властью не имеет своего продолжения, человек настолько мелок для государства, когда «лес рубят – щепки летят».
По – разному можно судить о роли одной личности в судьбе государства. В своем вступлении к поэме автор дает характеристику Петра Первого как человека поразительного ума, дальновидного и решительного. Находясь у власти, Петр смотрел далеко вперед, он думал о будущем России, о ее мощи и несокрушимости. О действиях Петра Великого можно судить по-разному, обвиняя его в деспотизме и тирании по отношению к простому народу. Нельзя оправдать действия правителя, строившего власть на костях людей.
Композиция
Гениальная идея Пушкина в особенностях композиции поэмы служит доказательством творческого мастерства поэта. Большое вступление, посвященное Петру Первому и возведенному им городу, может читаться как самостоятельное произведение.
Язык поэмы вобрал в себя все жанровое своеобразие, подчеркивая отношением автора к описываемым им событиям. В описании Петра и Петербурга язык пафосный, величавый, полностью гармонирующий с обликом императора, великого и могущественного.
Совершенно другим языком идет повествование о простом Евгении. Повествовательная речь о герое идет обычным языком, отражает суть «маленького человека».
Величайший гений Пушкина отчетливо виден в этой поэме, она вся написана одним стихотворным размером, но в разных местах произведения, звучит совершенно по-разному. Две части поэмы, следующие за вступлением, также могут считаться отдельным произведением. В этих частях рассказывается об обычном человеке, потерявшем любимую девушку в результате наводнения.
Евгений винит в этом памятник Петру, подразумевая в нем самого императора – самодержца. Человек, мечтающий о простом человеческом счастье, потерял смысл жизни, лишившись самого дорогого – потерял любимую девушку, свое будущее. Евгению кажется, что Медный всадник гонится за ним. Евгений понимает, что самодержец жесток и безжалостен. Раздавленный горем, молодой человек сходит с ума, а потом и умирает, оставшись без смысла жизни.
Можно прийти к выводу, что таким образом автор продолжает тему «маленького человека», развитую в то время в русской литературе. Этим он доказывает, насколько деспотично правление по отношению к простому народу.
Главные герои
О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Медного всадника».
Произведение «Медный всадник» относится к жанру стихотворной поэмы с реалистическим направлением.
Поэма масштабна по своему глубокому содержанию, она включает в себя и историческую, и философскую проблематику. В поэме нет эпилога, и противоречия маленького человека и целого государства остаются открытыми.