Контрольная работа « Язык и речь. Функциональные стили речи»
материал по теме
Контрольная работа по разделу « Язык и речь. Функциональные стили речи». 2 варианта по 15 вопросов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Контрольная работа № 1 « Язык и речь. Функциональные стили речи»
1.Выберите правильное определение
А. Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.
Б. Текст – это предложения, объединенные общей темой.
В. Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым смысловым типом речи повествованием.
2. Выберите правильное определение.
А. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.
Б. Научный стиль – эти стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.
В. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.
3. Какой пласт лексики используется во всех функциональных стилях?
А. общеупотребительная лексика
Б. разговорная лексика
В. терминологическая лексика
4. Для какого стиля речи характерна стандартизованность?
5. В каком стиле речи уместно употребление междометий?
6. Какому стилю речи присуща эстетическая функция?
7. Для какого стиля речи характерны осложненные предложения, сложноподчиненные конструкции?
8. Какой стиль речи используется на собраниях и митингах?
9.Какое это средство выразительности: «золото волос»?
10. Какое это средство выразительности: «горит восток зарею»
11. Определите, к каким стилям речи относятся приведённые отрывки:
2) Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают, от любви вас и бранят-то, всё думают добру научить. Ну, а это нынче не нравится. И пойдут детки-то по людям славить, что мать ворчунья, что мать проходу не даёт, со свету сживает. А, сохрани Господи, каким-нибудь словом снохе не угодить, ну и пошёл разговор, что свекровь заела совсем.
3) Это был человек лет тридцать двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворённые губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный свет бесконечности.
4) Внутренней движущей силой русской классической литературы было понятие «счастье». Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой – в полноте и естественности чувства. У Чехова счастья нет, однако же ни у кого другого герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья, так не страдает от того, что его нет.
12. Определите, какие жанры не относятся к художественному стилю.
13. Определите, какое словосочетание не соответствует словам художественной речи
А. в лазоревой воде
Б. под сенью дружных муз
14. Определите, к какому типу речи относится отрывок:
По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как запоздалый весенний снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их узорчатые края, пушистые и легкие, медленно изменялись и таяли
15. Дайте толкование стилевым чертам
А. Объективность – это …
Б. Конкретность – это …
1. Выберите правильное определение.
А. Стилистка – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения.
Б. Стилистка – это наука, изучающая словарный состав языка.
В. Стилистка – это наука о текстах произведений художественной литературы, устанавливающая подлинность того или иного текста
2. Выберите правильное определение.
А. Публицистический стиль – это стиль художественных произведений, романов, повестей, рассказов, которые воздействуют на общественное мнение.
Б. Публицистический стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества.
В. Публицистический стиль – это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи. Он призван воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию.
3. Какой из стилей речи не относится к книжному стилю?
4. Для какого стиля речи важнейшая функция – не передача информации, а общение?
5. К какому стилю речи относятся эти жанры речи: законы, приказы, заявления?
6. Что характерно для художественного стиля речи?
А. объективность в изображении
Б. использование в сфере науки и техники
В. использование всех пластов стилей речи
7. Какому стилю речи присуща призывность?
8. Какой стиль речи используется в СМИ?
9. Какое это средство выразительности: «передо мной явилась ты, как мимолетное виденье»?
10. Какое это средство выразительности: «Веселый ветер»?
11. Определите, к каким стилям речи относятся приведённые отрывки:
1) Гоголь умер! Какую русскую душу не потрясут эти два слова. Да, он умер, этот человек, которого мы теперь имеем право, горькое право, данное нам смертью, называть великим. Человек, который своим именем означал эпоху в истории нашей литературы; человек, которым мы гордимся, как одной из слав наших! Он умер, поражённый в самом цвете лет, в разгар сил своих, не окончив начатого дела, подобно благороднейшим из его предшественников.
2) Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве, на Немецкой улице (ныне улица Баумана) в доме И. В. Скворцова, сослуживца отца Пушкина по Московскому военному комиссариату. Сейчас на месте бывшего владения Скворцова стоит здание школы №353 (улица Баумана, 10), построенной к столетию со дня гибели поэта (1837 г.) и тогда же получившей его имя. На стене школы – мемориальная доска.
3) Это была крошечная сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми глазками, с маленьким вострым носом и простоволосая. Белобрысые, мало поседевшие волосы её были жирно смазаны маслом. На её тонкой и длинной шее, похожей на куриную ногу, было наверчено какое-то фланелевое тряпьё, а на плечах, несмотря на жару, болталась вся истрёпанная и пожелтелая меховая кацавейка. Старушонка поминутно кашляла и кряхтела.
4) Один раз я даже управлял департаментом. И странно: директор уехал,- куда уехал, неизвестно. Ну, натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало,- нет, мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь – просто черт возьми!
12. Определите, какие жанры не относятся к публицистическому стилю.
Б. устное выступление
В. юмористический рассказ
13. Определите, какое словосочетание не соответствует научной лексике
Г. промышленная нагрузка
Д. выдвинутая гипотеза
14. Определите, к какому типу речи относится отрывок:
Каким образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Изучить поэта, значит не только ознакомиться с его произв е дениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт никогда и ничего не выдумывает – он отражает реальную жизнь.
15. Дайте толкование стилевым чертам
А. Обобщенность – это …
Б. Субъективность – это …
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Это открытый урок по «Культуре речи», «Русскому языку» и «стилистике» по теме «Функциональные стили речи», включающий в себя план, лекцию и приложения с презентацией, тестом, таблицей. Цели и зад.
Тесты по основным темам программы.
Тест по разделу «Язык и речь. Функциональные стили речи».
Конспект урока развития речи.
Презентация может быть использована в качестве сопровождения к уроку русского языка по теме «Художественный стиль речи. Виды тропов и стилистических фигур» для студентов 1 курса.
Задание по теме «Функциональные стили литературного языка, сфера их использования, языковые признаки. Официально- деловой стиль» предназначено для самостоятельной работы в рамках дистанционн.
Контрольная работа № 1 по родному русскому языку по теме «Культура речи»
В материале представлена контрольная работа по родному русскому языку по теме «Культура речи». Работа может быть проведена как в 8, так и в 9 классе.
Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа № 1 по родному русскому языку по теме «Культура речи»»
Контрольная работа № 1 по родному русскому языку
Обобщение изученного по теме «Культура речи» (8 класс)
В одном из приведенных слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово, обозначьте ударение.
А) словарный состав языка Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи
В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения
Г) раздел лингвистики, изучающий средства выразительности
А) словарный состав языка Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи
В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения
Г) раздел лингвистики, изучающий средства выразительности
4. Неоправданное употребление в речи однокоренных слов рядом называется…
А) плеоназм Б) метонимия В) синекдоха Г) тавтология
5. В каком предложении вместо слова «сытый» должно употребляться слово «сытный» (укажите номер)
А) Сытый голодного не разумеет. Б) Обед был сытым и вкусным.
В) Вид у кота был сытый, довольный. Г) Сытые волки всё равно хищники.
6. Укажите словосочетание, в котором допущена лексическая ошибка, запишите верный вариант
А) заразительный смех Б) подмосковная здравица
В) отдыхать в пансионате Г) адресат выбыл
7. Найдите в предложениях лишние слова и запишите их.
А) Незащищённые ладони рук сильно замёрзли. Б) Затем выступил старый ветеран.
В) Необходимо беречь каждую минуту времени. Г) Дома меня ждал неожиданный сюрприз.
8. К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Запишите соответствия.
А) без царя в голове 1) выйти из себя
Б) идёт как по маслу 2) ни гроша за душой
В) голубая кровь 3) семи пядей во лбу
Г) денег куры не клюют 4) чёрная кость
Д) держать себя в руках 5) идет со скрипом
9. Назовите выделенное средство выразительности.
Как хищный зверь, в смиренную обитель
Врывается штыками победитель.
Стояло лето, шел долгий день, ветер успокаивался на вечер среди сосен.
В красном закате плыли величавые лебеди – розовато-золотые в солнце. Отзывался пустынный их крик в парке.
В саду горит костёр рябины красной.
10. Найдите пример, в котором нарушены нормы формообразования, запишите верный вариант.
А) младше Б) дальше В) красивше Г) тоньше
11. Найдите пример, в котором нормы формообразования НЕ НАРУШЕНЫ.
А) более лучший Б) сильно хуже В) менее худший Г) лучше
12. Найдите пример с ошибкой в употреблении числительных.
А) пятеро ребят Б) пятидесяти книгами В) трое ножниц Г) обе ученицы
Контрольная работа № 1 по родному русскому языку
Обобщение изученного по теме «Культура речи» (8 класс)
В одном из приведенных слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово, обозначьте ударение.
А) словарный состав языка Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи
В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения
Г) раздел лингвистики, изучающий средства выразительности
А) словарный состав языка Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи
В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения
Г) раздел лингвистики, изучающий средства выразительности
4. Оборот речи, в котором зависимое слово повторяет признак, уже содержащийся в главном, называется
А) плеоназм Б) метонимия В) синекдоха Г) тавтология
5. В каком предложении вместо слова «царский» должно употребляться слово «царственный» (укажите номер предложения)
А) Гостю готовили поистине царский приём. Б) Толпа бежала за царской колесницей.
В) Царский приказ был оглашён. Г) Многие художники восхищались царской красотой осени.
6. Укажите словосочетание, в котором допущена лексическая ошибка, запишите верный вариант
А) заразительный смех Б) обидчивые слова
В) отдыхать в пансионате Г) адресат выбыл
7. Найдите в предложениях лишние слова и запишите их.
А) После атаки решили отступать назад. Б) Затем выступил старый ветеран.
В) Индейцы – коренные аборигены Америки. Г) Дома меня ждал неожиданный сюрприз.
8. К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Запишите соответствия.
А) рукой подать 1) спустя рукава
Б) идёт как по маслу 2) ни гроша за душой
В) сорить деньгами 3) у чёрта на куличках
Г) денег куры не клюют 4) дрожать над каждой копейкой
Д) засучив рукава 5) идет со скрипом
9. Назовите выделенное средство выразительности.
1) С вечера все спится, 2) Из ненавидящей любви,
На дворе темно, Из преступлений, исступлений –
Лист сухой валится, Возникнет праведная Русь.
Ночью ветер злится
Горят аулы, нет у них защиты. 4) Брезжит свет на заводи речные
Врагом сыны отечества разбиты, И румянит сетку небосклона.
И зарево, как вечный метеор,
Играя в облаках, пугает взор.
10. Найдите пример, в котором нарушены нормы формообразования, запишите верный вариант.
А) младше Б) длиньше В) лучше Г) тоньше
11. Найдите пример, в котором нормы формообразования НЕ НАРУШЕНЫ.
А) более лучший Б) самый сильный В) менее худший Г) очень больнее
12. Найдите пример с ошибкой в употреблении числительных.
А) обоими руками Б) тридцатью книгами В) трое ножниц Г) пятеро ребят
Ответы к контрольной работе № 1 по родному русскому языку (8 класс)
Контрольная работа по русскому языку и культуре речи
Вариант 1
1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный слог?
2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный слог?
2) заплатить за услуги;
4) обвинён в предательстве.
4. В каком словосочетании зависимое слово может стоять в форме творительного падежа без предлога?
2) беспокоиться (дети);
3) гордиться (внучка);
4) обидеться (коллега).
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Работая над сочинением,
1) вас никто не должен отвлекать;
2) вам нужны будут критические статьи;
4) сначала составляется план.
6. Какое из перечисленных слов имеет значение “вялый, равнодушный, находящийся в состоянии глубокого безразличия”?
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) В городе активно ведётся ЖИЛИЩНОЕ строительство.
2) Каждый преподаватель знает, что он не добьётся желаемых результатов в работе, если не организует систематических ВНЕКЛАССНЫХ занятий.
3) ГРЕЧЕСКИЙ язык относится к индоевропейской семье языков.
4) ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство актёров вызывало восхищение зрителей.
1) Мальчик стал ДИПЛОМАНТОМ международного конкурса пианистов.
2) В письме был ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ отклик на его изобретение.
3) ЗАВОДНОЙ ключ от куклы был утерян.
4) Щенок был ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ, робкий и слабый.
9 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2) более двухсот тысяч воинов;
3) дружна с обеими девушками;
4) более красивейший орнамент.
10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) килограмм помидоров;
3) в двух тысяч тринадцатом году;
11.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Лучшие из русских народных сказок, переведённых на все языки мира, стали добрыми спутниками детей в разных странах.
2) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали знаменитые русские поэты и писатели, композиторы и художники.
3) По приезду в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Русский Музей.
4) Те, кто бывал летом в лесу, ощущали на себе его благотворное влияние.
12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Студент сказал, что я ещё не подготовился к ответу.
2) Благодаря слаженной работе трудового коллектива завод перевыполнил план.
3) Кондуктор попросил оплатить проезд.
4) В автобиографической трилогии Л. Толстого “Детство”, “Отрочество”, “Юность” главным героем стал Николенька Иртеньев
13. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Составляя модель задачи,
1) учитывается несколько вариантов её решения.
2) переведите условие задачи на математический язык.
3) мною не было учтено значение переменных.
4) должен использоваться математический язык.
14.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Опровергая общее утверждение,
1) приведите хотя бы один довод против;
2) у нас завязался спор;
3) у меня не хватило аргументов;
4) это называется контрпримером.
15. В каком примере выделенное слово используется в переносном значении?
2) зал аплодирует стоя;
Вариант 2
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Применяя основной принцип орфографии,
1) развивается и орфографическая зоркость;
2) вы будете писать грамотно;
3) почти любое слово будет написано правильно;
4) это поможет писать грамотно.
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
1) мне было сделано замечание;
2) обдумывается его структура;
3) нужно учитывать как лексическое, так и грамматическое значение слов;
4) должен учитываться стиль речи.
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Путешествуя на велосипеде,
1) развиваются мышцы ног и спины;
2) требуется немалая выносливость;
3) вы получаете большое удовольствие;
4) у меня сломалась фара.
4. Укажите ошибку в управлении.
1) различать буквы и звуки;
2) отличать хорошее и плохое;
3) критиковать за ошибки;
4) обвинять в воровстве.
5. Укажите предложение с речевой ошибкой.
1) Высыпавшие из класса ребята крикнули так громко, что разговаривать было невозможно.
2) На ветру шумят осинки и берёзки шелестят.
3) Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.
4) Один льёт, другой пьёт, третий растёт.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) За серьёзный ПРОСТУПОК его исключили из техникума.
2) Посреди реки стоял ЛЕСИСТЫЙ остров.
3) Каждому хочется иметь ЛИЧНОСТНЫЙ автомобиль.
4) В холода надо НАДЕВАТЬ на ребёнка тёплый комбинезон.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) НЕТЕРПИМАЯ боль заставила Вадима потерять сознание.
2) Случай нарушения правил дорожного движения оказался не ЕДИНИЧНЫМ.
3) Каждое время РОЖДАЕТ свою романтику.
4) Наташа выбежала на ШКОЛЬНЫЙ двор.
8. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный слог?
1) недУг; 2) согнУтый; 3) врУчит медаль; 4) сливОвый.
9. В каком примере выделенное слово используется в переносном значении?
10. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный слог.?
1) засУха; 2) гнАлась; 3) чЕрпать; 4) принЯл.
11. Укажите ошибку в управлении
3) вопреки распоряжения;
12. Укажите ошибку в управлении.
1) рецензия на рассказ;
3) согласно приказа;
13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2) наиболее решительнее;
3) в двухстах метрах;
4) на их территории.
14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) В пьесе Н.В. Гоголя “Ревизор” есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
2) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.
3) В книге описывается происхождение религии и какими обрядами она сопровождается.
4 ) Докладчик привёл новые данные, которые частично были уже опубликованы.
15. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
2) Работу на плотине решено было вести вопреки установившихся правил, не летом, а зимой.
3) Прохожий спросил меня, не знаю ли я, где находится гостиница “Курск”.
4) Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся к переизданию, о том, где она будет издана.
Вариант 3
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
1) началось распределение ролей;
2) оказалось, что там слишком много ролей;
3) была назначена первая репетиция;
4) мы увлечённо начали репетировать.
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Услышав длинный гудок,
1) только после этого можно набрать номер;
2) наберите номер абонента;
3) набирается номер абонента;
4) значит, линия свободна.
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
1) создаётся впечатление, что птица живая;
2) обратите внимание на штриховку;
3) неожиданно погас свет;
4) мне вспомнилось лето.
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Вопреки утверждённым правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
2) Вчера я добрался до Симферополя и обнаружил там много знакомых, приехавших на отдых.
3) В повести Н.Гоголя “Тарас Бульба” есть замечательная фраза: “Нет уз святее товарищества”.
4) Те, кто много занимался спортом, знают этого выдающегося тренера.
5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Поэзия и проза естественно соединены в романе Б.Пастернака “Доктор Живаго”.
2) Ф.И.Тютчев тонко чувствовал красоту природы и писал о ней.
3) Наш язык заслужил не только бережное обращение к себе, но и общенародную защиту.
4) В этой статье я обратил внимание на ряд деталей, вызвавшие серьёзный интерес.
6. Значение какого слова определено неверно?
1) АДРЕСАНТ – лицо, отправляющее письмо;
2) ОВАЦИЯ – бурные аплодисменты;
3) ОППОНЕНТ – противник в споре;
4) ГИПЕРБОЛА – сглаживание различий.
7. Значение какого слова определено неверно?
1) КОСНЫЙ – тяготеющий к привычному, невосприимчивый к новому, прогрессивному;
2) ПАДЧЕРИЦА – неродная дочь одного из супругов;
3) ДЕПУТАТ –чиновник, назначенный на какую-либо высшую государственную должность;
4) ТЩЕТНО – напрасно.
8. В каком слове неверно указано ударение?
9. Какое из перечисленных слов имеет значение “старинный и ценный”?
10. Какое из перечисленных слов имеет значение “неприязнь, нерасположение к кому-либо или чему-либо”?
11. Какое из перечисленных слов имеет значение “вялый, равнодушный, находящийся в состоянии глубокого безразличия”?
12. Какое из перечисленных слов имеет значение “полная неудача, провал”?
13. Какое из перечисленных слов имеет значение “слепая преданность какой-либо идее”?
1) фанатизм; 2) аскетизм;
3) наивность; 4) альтруизм.
14. В каком предложении вместо глагола ОДЕТЬ (одевать) нужно употребить НАДЕТЬ (надевать)?
1) Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль.
3) Наша текстильная фабрика одевала всю область.
4) Всех танцовщиц одели в одинаковые национальные костюмы.