Звуки обычные и редкие
Сегодня мы будем говорить о звуках в разных языках. Если точнее — то о фонемном составе языков. Тема эта интересна, потому что позволяет понять, какие звуки встречаются в каждом или почти каждом языке, а какие – крайне редко. Без каких звуков можно обойтись, а без каких – никак.
Начнем с того, какие звуки встречаются часто, а какие — редко.
1. Во всех языках есть гласные и согласные (хотя их количество, естественно, может вариироваться)
2. Кроме того, во всех языках есть сонорные и смычные звуки (например , л, м, н, р. й и б, п, д, т, г, к соответственно)
3. Фрикативные и аффрикаты (например з, с, ж, ш, в, ф, х, ð, Þ и ц, ч и др.) встречаются намного реже, чем звуки из предыдущего пункта, в особенности аффрикаты.
4. Носовые согласные (типа н ) есть в любом языке, а вот носовые гласные — большая редкость.
С чем связано более широкое распространение одних звуков по сравнению с другими, на самом деле, сказать сложно, но основная гипотеза — чем сложнее произносить звук, тем он реже.
Аффрикаты представляют сложность, потому что они, как бы, состоят из двух звуков (ч = тш, ц = тс и т.п.). Также редкими и сложными являются звуки, которые произносятся очень глубоко в горле (например, глубокий к, который в транслитах принято обозначать буквой q — он есть в семитских и некоторых других языках). Кроме того, крайне редки «щелчки» или имплозивы — они произносятся не на выдохе, как мы привыкли, а совершенно иначе.
Чтобы не быть голословным, приведу несколько примеров из «Конструирования языков» А. Пиперски (вообще, он и сам цитирует другого исследователя, Иэна Мэддисона — тот составил базу данных о фонологических системах 624 языков. Число, на первый взгляд, небольшое, но с другой стороны оно вполне позволяет сделать определенные выводы):
Следующие звуки можно считать «обычными»:
Назовем и те, которые встречаются достаточно редко:
Это, конечно, далеко не полный список, но суть отражает.
Кроме того, лингвисты выявили некоторые особенности организации фонетических систем — они известны как фонетические универсалии — и с их помощью также можно сделать определенные выводы, что в языках мира встречается часто, что редко и что — никогда. Рассмотрим самые интересные из них:
1. Общее количество фонем в языках мира — от 10 до 81. Меньше будет недостаточно, больше — слишком много. Минимум (10) отмечен в одном из языков индейцев Амазонки, максимум — в абхазском языке. Большинство языков обходится средними значениями — около 40 (+/– 10).
2. Минимальное количество гласных — два, и различаться они будут скорее по подъему (как а-о или э-и, например), а не по ряду (как и-у).
3. Количество гласных нижнего подъема (а) не превышает количество гласных верхнего и среднего подъема (о, у, и, э).
4. Минимальный набор согласных, которые есть во всех языках:
b. Фрикативный s или h (не путать с русским x!);
Есть и еще несколько важных наблюдений, на сей раз из «Искусства создания языков» Д. Питерсона:
1. Звуки встречаются группами. То есть, ситуации, когда в языке есть, к примеру, p, но нет t и k — маловероятно, как и случаи, когда есть противопоставление по звонкости глухости для b/p, но не для d/t и g/k.
2. Гласные нижнего подъема редко бывают огубленными (британско-английское ɒ — как раз такое исключение).
3. Специально для конлангеров: если в фонетической системе языка есть редкий звук, то в словах этого языка он будет встречаться достаточно часто.
Напоследок приведу небольшой список редких звуков (согласных) с их фонетическими значками и примерами языков, где они есть:
q — глухой увулярный смычный (напоминает «к», но произносится глубже в горле). Есть в адыгейском, арабском, башкирском, казахском, осетинском, персидском, кечуа, уйгурском и узбекском (и во многих других, привожу не все языки, иначе списки будут очень большие). Попробуйте произнести: [qədæn] (араб. «завтра»), [qiːɣaχ] (алеут. «трава)
ɢ — звонкий увулярный смычный (напоминает «г», но произносится глубже в горле). В виде полноценной фонемы — в монгольском, персидском, табасаранском. Попробуйте произнести: [ɢæhˈve] (перс. «кофе), [mɔŋɢɔ̆ɮ] (монгол. «монгол»)
ʁ — звонкий увулярный фрикатив (наподобие картавого «р»). Есть в арабском, армянском, баскском, датском, голландском и некоторых диалектах английского, во французском, немецком, иврите и др. Попробуйте произнести: [ʁo̞’reβ] (иврит, «ворон»), [aʁʊjapɪ] (лакота, «хлеб»)
ʕ — звонкий фарингальный фрикатив. Есть в семитских и кавказских языка, а также в языке индейцев сиу. Попробуйте произнести: [θuʕbaːn] (араб. «змея»), [maʕazud] (сиу, «дождь»)
ɬ — глухой зубной/альвеолярный латеральный фрикатив. Проще говоря, глухой «л». Есть в валлийском, фарерском, а также в восточных языках, языках индейцев и народов Крайнего Севера. Попробуйте произнести: [ɬyvr] (валл. «книга»), [jɔɬp] (фарер. «помощь»), [ɬaʔ] (навахо, «несколько»)
В общем, я надеюсь, что это было интересно и, может быть, даже полезно. На всякий случай оставлю список книг, которыми я пользовался при подготовке статьи:
1. Мечковская Н. Б. Общее языкознания. Структурная и социальная типология языков.
2. Пиперски А. Конструирование языков.
3. Питерсон Д. Дж. Искусство создания языков.
Если вам понравилось, не забудьте поставить лайк и подписаться, а если понравилось очень сильно – то можно и поделиться этим блогом с друзьями. Спасибо, что дочитали!
Как быстро учить языки? Часть 3 «Фонетика, правописание и грамматика»
Продолжаю делиться своим конспектом книги «Полиглот по собственному желанию». Начало статьи и часть про самомотивацию на изучение языка, а также ссылку на книгу можно найти, если кликнуть тут.
Вторая часть, посвященная изучению лексики по ссылке тут.
Я сама очень долго пряталась за тем, что мне нужно сначала потренироваться. Выучить правила. Все времена. И только потом в бой. Но потом не наступает никогда 🙂
Часть 3. Фонетика
Произношение слов одна из самых моих больших проблем в языке. Недавно в самолёте мне вместо кофе дали воду, потому что стюардесса не поняла и ещё и не рассылала. Быть может и вы сталкивались с этим 🙂
Когда вы учили фонетику в школе, вас учили читать по транскрипции. Вот это мне тоже всегда не давалось. Даже в русском языке я за это получила свою заслуженную двойку. В общем, фонетика языка дракон страшный и суровый. Мне хотелось по классике нанять репетитора на эту часть и повторить вместе с ним все основы произношения.
Возможно я так и сделаю, но парочку вещей из книги тоже возьму на заметку:
1. Главное начать говорить
Страшно при этом не само действие, а его эффект. Страшно выглядеть глупым. Страшно, что вас не поймут.
От этого можно избавиться так же как и от любого страха. Просто принять ситуацию. Вы будете выглядеть глупо. И говорить глупости. И точно перепутаете пляж с чем-то похожим по звучанию. Но от вас и не ждут другого. Более того, сами носители языка могут говорить с ошибками. Так же как и вы говорите и пишите с ошибками на русском языке.
Из способов предложенных в книге возьму себе на заметку переключение голосового помощника на английский язык. Алгоритм очень чувствителен к произношению и даже по-русски не всегда правильно понимает.
2. Уделять внимание интонации
Опять же, как профессиональный преподаватель, я знаю как сильно интонация влияет на восприятие информации даже в русском языке. Иностранцы в принципе говорят с другими интонациями. Их нужно научиться воспроизводить, чтобы выглядело естественно для них.
Часть 4. Правописание
Сразу к советам по правописанию от автора книги «Полиглот по собственному желанию» и от меня (немного) :
Мне нужно будет писать эссе и анализ статьи для сдачи экзамена. Это нужно будет делать на компьютере. Поэтому я буду тренировать письмо сразу на них.
2. Для тренировки правописания можно подключать соответствующие упражнения
Их можно писать от руки или онлайн. Обратите внимания, что это упражнения на воспроизведение слов и составление предложений. Екатерина советует игру «Эрудит», где нужно соревноваться в сложении слов. Это интересно и продуктивно одновременно.
Здесь я использую Лингволео с премиум доступом. Он не решает задачу изучения языка, но отлично подходит для повторения. Но нужно аккуратнее со словарями, которые там вшиты. Так как они не ориентированы на нужную вам лексику, то там будет много лишнего.
3. При чтении можно выписывать трудные слова для себя и выделять их слабые места (то, что именно у вас плохо запоминается в написании)
Я тренирую свою лексику при изучении онлайн курсов по нужным мне направлениям. Уже упоминала, что пишу конспекты на английском. Параллельно нужно будет вести словарь, как в школе 🙂 По нему удобно повторять новую лексику и правописание.
Часть 5. Грамматика
1. Откажитесь от зубрежки
Нужно понять логику и рационал правил, тогда применять их будет просто. Но даже если вы будете говорить местами в формате «моя твоя не понимай», ничего страшного не произойдет.
Я легко усваиваю правила. Но быстро их забываю. Поэтому советы по повторению из предыдущей части для меня очень актуальны.
2. Начинайте с простых форм
Так как язык мы учим, впервую очередь, чтобы выражать свои мысли и вступать в коммуникацию с другими людьми, то сперва изучаем конструкции, где:
«Я делаю что-то»
«Ты делаешь что-то» и после
«Мы, они, он, она делают что-то»
Я долго училась выражать свои мысли простым языком. Но это очень полезный навык и для русской речи. Просто не значит неумно или плохо. Скорее наоборот.
3. Оставляем только те время, которые чаще всего употребляются
Возьмите пару статей о современном состоянии языка. Посмотрите, какие время носители используют чаще всего, а какие остались только в художественной литературе.
Я выбрала для начала самые простые формы настоящего, прошлого и будущего времени. Оставляю вам в помощь видео. Оно очень четко раскладывает их по полочкам.
4. Для запоминания строения предложения нужно научиться представлять все части речи в пространстве наглядно
Я для этого использую приложение SIMPLER. Там и без покупки премиум доступа можно потренироваться в построении предложений. А самое главное, там подсвечиваются части речи и их порядок, обусловленный грамматикой.
На этом я обзор книги завершаю. Обращаю ваше внимание, что я старалась переложить интересные мне советы на мою реальную практику изучения языка. Поэтому выписала не все интересные моменты. Так же здесь не затронута глава, посвященная изучению идеом. Если вам будет интересно, вы сможете прочесть ее сами.
Делитесь в комментариях своим впечатлением. Ставьте лайки. Очень приятно видеть, что твой труд кому-то полезен 🙂 И подписывайтесь на канал, чтобы оставаться на связи.
Остались вопросы к автору? Пишете в комментарии или в социальных сетях или в ask по ссылке
Региональный руководитель преподавания в международной образовательной компании. Карьерный консультант и эксперт в сфере graduate-рекрутмента, обучения и развития команды со средним возрастом 18-25.
Фонетика
Фонетика – это раздел языкознания, рассматривающий языковой строй языка и речи. Сюда входят слоги, сочетания звуков, особенности соединения звуков в единое целое.
Фонетика изучает не только звуковой состав речи, но и языка в целом, т.е. включает как письменный, так и устный аспект. В этом разделе языкознания выделяется также фонология, которая изучается неразрывно с фонетикой – это изучение того, как звук произносится, то есть акустического артикуляционного аппарата. Исходя их этого, выделяют четыре ступени фонетического исследования:
Единицы и средства, используемые в фонетике
Мы рассмотрим основные единицы, не углубляясь в профессиональную лингвистику:
Классификация звуков
В первую очередь, звуковой строй языка подразделяется на гласные и согласные звуки.
Гласные звуки – это звуки, которые выходят через гортань; для их создания голосовые связки пребывают в максимальном напряжении. Благодаря непрерывному напряжению и постоянному потоку речи эти звуки можно тянуть. Эти звуки: а, о, у, ы, и, э.
Сюда не относятся: е, ё, я, ю, поскольку они означают два звука в сочетании со звуком [й]. Например: яблоко — [йа]блоко, подъезд — под[йэ]зд.
Гласные звуки бывают лабиализованными и нелабиализованными. Грубо говоря, лабиализация — это «огубление» звука, намеренное выпячивание губ для создания гласного звука. Наш язык обладает всего двумя лабиализованными звуками: «у» и «о» — их невозможно воспроизвести без изменения формы губ, их напряжения.
Гласные звуки по уровню подъема языка
Гласные звуки делятся по уровню подъема языка:
Подъем может варьироваться в зависимости от диалекта или ударения в слове.
Согласные звуки
Согласные звуки создаются благодаря смычкам, которые препятствуют выходу воздуха из артикуляционного аппарата. Это звуки: г, к, х, б, п, в, ф, ж, ш, ц, щ, ч, д, т, з, л, м, н, р, с (и их мягкие аналоги).
Согласные звуки делятся по твердости и мягкости, а также по звонкости и глухости.
Глухие согласные — тихие, они образуются благодаря сильным смычкам, которые существенно препятствуют прохождению воздуха из артикуляционного аппарата: п, ф, х, к, п, с, т, ц, ш, ф. Для быстрого запоминания этих звуков школьниками была выведена фраза, которая включает в свой состав все глухие звуки русского языка: «Стёпка, хочешь щщец? — Фу».
Звонкие согласные создаются благодаря меньшим смычкам. Благодаря этому создается вибрация, из-за чего эти согласные звучат громче, чем глухие: б, в, г, д, ж, з, й.
Некоторые лингвисты не относят к звонким сонорные, а выделяют их в отдельную группу: л, р, н, м — эти согласные, несмотря на смычки, можно тянуть, как и гласные.
Звонкие и глухие согласные образуют следующие пары, которые имеют наибольшее сходство по их воспроизведению артикуляционным аппаратом: б-п, в-ф, ж-ш, з-с, г-к, д-т.
Твердые и мягкие согласные
Согласные также бывают твердыми и мягкими. Твердость и мягкость образуется следующим образом:
Также есть звуки, которые имеют фиксированную позицию в этом критерии:
По месту образования согласные бывают:
Позиция звука в фонетике
Фонетическая позиция может быть сильной и слабой. Звук в сильной позиции – это отчетливое звучание звука. Слабая позиция – это беглый звук или совсем непроизносимый.
В гласных звуках сильная позиция проявляется только под ударением, а слабая – когда звук без ударения. Рассмотрим примеры:
У согласных эти две позиции различаются следующим образом.
По глухости/звонкости:
Также есть звуки-исключения, которые не отвечают критерию сильных и слабых звуков по глухости/звонкости: ц, ч, х, л, м, н, р (и мягкие аналоги).
У этих фонем нет звонкости, поэтому нельзя выделить этот критерий.
Подобным образом выделяются сильные и слабые звуки по твердости/мягкости:
Исключения по твердости и мягкости – это звуки всегда твердые или всегда мягкие: ц, ч, й, ж, ш, щ. Они не имеют сильных и слабых позиций в этом аспекте.
Несмотря на то, что фонетика — одна из начальных областей языкознания, которая изучается в школе, она является очень сложным разделом, в котором, несмотря на структурированность, есть множество нюансов. В фонетике важно умение слышать звук и распознавать его особенности, так как, в зависимости от речи носителя и положения звука в слове, он может звучать по-разному.