Конспект урока по литературному чтению в 4 классе » Н.Языков «Мой друг. » С.Романовский «Русь»».
Конспект урока литературного чтения в 4 классе » Н.Языков «Мой друг. » С.Романовский «Русь». Урок построен в соответствии с тробованиями ФГОС.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературному чтению в 4 классе » Н.Языков «Мой друг. » С.Романовский «Русь»».»
по литературному чтению
А.Рылов «Пейзаж с рекой».
Подготовила: учитель начальных классов
Цель: познакомить с произведениями о Родине; учить понимать и сравнивать произведения о Родине; воспитывать патриотические чувства; развивать память, речь, мышление.
предметные: умение прогнозировать содержание произведений, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение;
метапредметные: Р – умение откликаться на произведения литературы и живописи, составлять план урока (определение темы, цели и задач урока),
П – умения анализировать лирический текст, находить опорные слова,
К – осмысление правил взаимодействия в паре;
личностные: формирование системы нравственных ценностей.
Оборудование: выставка книг по теме урока, портреты писателей, репродукция картины «Пейзаж с рекой», рисунки, карточки с трудными словами
Звучит песня Матусовского «С чего начинается Родина». (Слайды)
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О родине, о родном крае)
— Как еще называют нашу родину? (Россия, Отечество, отчизна)
Наша Родина!
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы. (Слайд 1)
— Прочитайте шепотом и медленно,
— Прочитайте с ускорением;
III. Актуализация знаний
-Откройте учебники и прочитайте произведения, которые вы подготовили дома для выразительного чтения.
1)Выразительное чтение произведений о Родине. ВЗАИМООЦЕНКА
(Ошибки, выразительность, темп чтения, способ чтения)
Вопросы в учебнике.
2)Рисунки родного края.
Вы рисовали рисунки, на которых изобразили уголки родного края.
-Расскажите, какой уголок родного края вы нарисовали (показ рисунков).
3) Рассказывание наизусть пословиц о родине
-Расскажите пословицы о родине
IV. Работа по теме урока
1.Постановка учебной задачи
— Откройте учебник на с. 60-61. Рассмотрите их внимательно. Как называются произведения, которые мы сегодня прочтем?
Определите цели урока. (Мы будем читать стихотворение Н. Языкова «Мой друг. » (Слайд тема)
Рассматривать картину Рылеева, читать рассказ Романовского «Русь».
2. Сообщение учителя о писателе Н. Языкове
Сначала познакомимся с жизнью и творчеством Николая Михайловича Языкова.
Отец поэта Михаил Петрович Языков, оставив военную службу в звании гвардии прапорщика, посвятил себя устройству усадьбы. Матерью поэта была Екатерина Александровна Ермолова, родственница Алексея Петровича Ермолова, генерала, который прославился в Отечественной войне 1812 года.
Учиться будущий поэт начал дома, а в двенадцать лет его отдали на воспитание в Петербург. Продолжил образование Николай Михайлович в Дерптском университете (ныне г. Тарту «Эстония), который считался в те времена одним из лучших учебных заведений России.
Летом 1826 года в Тригорском Языков познакомился с А. С. Пушкиным, который жил в ссылке по соседству, в селе Михайловском. До личной встречи поэты переписывались в стихах.
Он очень гордился дружбой с Пушкиным.
В 1838 году по совету врачей Языков уехал для лечения за границу. Там он прожил около пяти лет, сильно тоскуя по родине.
Но ни в Симбирск, ни в Языково поэт больше не вернулся. Последние три года жизни он провел в Москве, где умер 26 декабря 1846 года (7 января 1847 года).
3. Знакомство с произведением Н.М.Языкова «Мой друг. »
-Послушайте стихотворение, которое написал Языков (Аудиозапись). Слушая, подчеркивайте слова, которы нужно выделить логическим ударением.
-Определите тему произведения. (О любви поэта к родному краю)
— Определите главную мысль. ( Ничего не может быть милее и бесценнее родного края)
4. Анализ первичного чтения
— Каким словом поэт называет родной край? (Бесценным)
— Как объясните значение данного слова?
— Подберите синонимы? (Очень дорогой, не имеющий цены).
— Чем же мила поэту Родина? Какие слова доказывают любовь к родине? (Он говорит, что там все лучше и прекрасней)
Напишите левым локтем слово «Россия», носком правой ноги – слово «родина», правым локтем – слово «село», носком левой ноги – слово «дом».
Родина – хлопать 3 раза
Россия – топать 3 раза
IV. Продолжение работы по теме урока
Подготовка к первичному чтению
Чтение трудных слов по слогам (на доске)
Бесценного, весна златая, счастие, холмы,сладострастнее
— Какие слова при чтении необходимо выделить логическим ударением? (Милее, светлее, радостней
— Назовите рифмующиеся строки.
— В каком темпе будете читать? (Умеренный)
— С какой интонацией? (с интонацией восхищения)
-Передайте интонацию доверительной беседы.
5. Беседа по содержанию.
— Какие чувства вызывает у вас стихотворение? (чувства любви к родному краю)
— Какую картину нарисовали бы к стихотворению, если бы были художниками? (
— Можно ли сказать, как автор относится к родному краю? (Он любит свой край)
V. ФИЗМИНУТКА для глаз
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Рассказ Романовского «РУСЬ» (Слайд )
Мы прочитаем еще одно произведение о родине С. Романовского «Русь»
Знакомство с жизнью и творчеством писателя
РОМАНОВСКИЙ СТАНИСЛАВ ТИМОФЕЕВИЧ ( 19 сентября 1936 – 1996).
(СЛАЙД) Он написал мжество рассказов для детей, среди них рассказы о жизни сельских ребят, «Медведь и бабочка», «Дружище Тобик» и многие другие
3. Первичное чтение произведения
О чем это произведение?
(Объясняется, откуда появилось название «Русь»).
Как автор объясняет слово «Русь»?
(«Страна, где много рек и озер»).
А что такое «русь» на севере?
Отчего заплакал автор?
Что вызвало такие эмоции?
Найдите в тексте диалог автора и Анны Ивановны.
Подготовка диалога для чтения самостоятельно
-Как вы понимаете ряд слов «Русь, Родина, Родительница моя»?
(В них заключены любовь и уважение к своей Родине).
4.Работа по картине А.Рылова «Пейзаж с рекой»
-Рассмотрите репродукцию картины А.Рылова «Пейзаж с рекой». Расскажите, что вы на ней видите.
(На переднем плане белоствольные березы, река, на заднем плане березовая роща)
Родился художник в Вятке, на берегу широкой многоводной реки с таким же названием. Край лесов, озер и рек покорил художника своей красотой. А. Рылов любил природу страстно и всю жизнь.
Создавая пейзажи, художник стремился дать обобщенный, романтический образ страны.
Излюбленными темами художника стали водная стихия и движимые ветром деревья. Что свидетельствует о врожденной любви к природе.
VII. Творческая работа
1) Собери пословицу
Родина мать, что соловей без песни.
Человек без Родины, своя сторона
На чужбине родная землица умей за неё постоять
Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей
Всякому мила во сне снится
2)Составление синквейна на тему «Родина»
Родина.
Малая, большая.
Родиться, жить, помнить.
Место, где родился человек.
Отечество.
Родина.
Великая, близкая.
Защищать, восхвалять, любить.
Родина там, где чувствуешь себя свободно.
Отчизна.
Выберите любое начало предложения и продолжите его:
Сегодня на уроке я познакомилась с …..
Сегодня на уроке мне удалось….
На уроке я похвалила бы себя …..
-Вспомните все произведения, которые изучали на уроке. Что можете сказать о них.
С помощью светофора
Читать выразительно стихотворение Рылова «Мой друг», рассказ Романовского «Русь» читать по ролям.
«Путешествие в мир поэта Языкова»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
основная школа с. Волынщина
Кузоватовского района Ульяновской области
Путешествие в мир поэта Н.М.Языкова.
учитель русского языка и литературы
МОУ ОШ с. Волынщина
Горшкова Татьяна Владимировна
Путешествие в мир поэта Н.М.Языкова.
на которой только и может осуществляться рост
духовной культуры всего общества.
Д. С. Лихачёв, академик.
Три темы студента Языкова.
Мой друг! Что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая,
Прохладней лёгкий ветерок,
Душистее цветы, там холмы зеленее
Там сладостней звучит поток,
Там соловей поёт звучнее,
Там всё нас может восхищать,
Там дни, как молния, летят,
Там нет тоски унылой,
Там наше счастие живёт,
Там только жизнью наслаждаться.
Родина…У каждого из нас есть своя малая родина, то место, где человек родился, вырос. И знать историю малой родины, культуру родного края обязан каждый. Для каждого из нас родной край – это Ульяновская область, Ульяновск.
История города Ульяновска, давшего миру великого Ленина,
непосредственно связанная с именами Ст. Разина и Ем. Пугачёва, с декабристами Ф. Башмаковым, В. Ивашевым, Н Языковым и многими другими, представляет большой интерес не только для исследователей, но и для широких кругов общественности. Сегодня мы поговорим о нашем земляке – поэте Н.М.Языкове.
1. В 70 км на запад от Ульяновска, по Московскому шоссе, в узкой и низкой долине речки Урень, окружённый холмами располагается рабочий посёлок Языково с текстильным комбинатом имени М.И.Калинина.
Слайд №2. Парк в Языково.
Заложенный более двухсот лет назад парк в Языково является ныне редким образцом паркового искусства и кроме своего историко-литературного значения как памятника истории культуры представляет собой большой интерес и как памятник природы.
Слайд №3.Парк в Языково, аллея старых вязов
2.Ровная с северо-востока, со стороны улицы Пушкина площадь парка начинается аллеей старых вязов, которая вела в своё время к большому двухэтажному барскому дому ( вязы посажены в 1804 году).От места, где был дом поэта Н.М.Языкова, местность резко меняется. 4 террасных понижения следуют одно за другим, на каждом из них были партеры газонов с фонтаном на одном, с большой цветочной клумбой на другом, с небольшой площадкой на третьем. Каменные лестницы, соединявшие эти партеры, вели к большому пруду. С боков каждый из партеров ограждён густыми зарослями сирени.
Слайд №4. Парк в Языково, большой пруд.
Могучие вётлы, берёзы, клёны, вязы, тополя в соседстве с соснами, голубыми и обыкновенными елями создают пёструю картину, которая удивительно красиво смотрится с верхней площадки, где находился дом поэта.
Большое количество разных сортов сирени, жасмина, черёмухи, рябины и акации дополняет пейзаж и придаёт особое очарование этому уголку земли.
Слайд №5. Парк в Языково в разные времена года.
Парк прекрасен в любое время года: и в январские морозные зимние дни, припудренный инеем, и в пору цветения сирени, и осенью «в багрец и золото одетый».
4. Красоту этих мест неоднократно воспевал Н.М.Языков.
И счастлив: не хочу ни в мраморы палаты,
И вас зову сюда – под мой наследный кров.
И к речке, шепчущей под шум ракит,
И к зыбким берегам, где аист, красноногий
Беспечно бродит цел и сыт;
Зову на светлый пруд, туда, где тень густую
Склонил к водам нагорный сад.
5. А история имения такова:
Основателем села считается «синбиренин» Вас. Языков. В 1670 г. Он получил здесь около девяноста десятин поместной земли. Ко времени генерального межевания земель, в 1895 г. Это село принадлежало Михаилу Петровичу Языкову, отцу поэта и правнуку первовладельца. М.П.Яхыков имел двести тысяч десятин земли, т. е. в 200 раз большим обладал землями, чем его прадед.
Один из богатых помещиков Симбирской губернии М.П Языков бросил военную службу в самом её начале и ушёл в отставку в звании. лейб-гвардии прапорщика. В 1796г. начал строить каменную церковь, иконы заказал в Италии.
Позже построили деревянный дом. Немало подневольного труда крепостных было вложено в создание в парке живописных прудов с островками и беседками. Улучшив своё родовое гнездо, Языков женился на дочери богатого симбирского помещика Екатерине Александровне Ермоловой.
6. Слайд №6 «Рождение поэта».
Здесь 4(16). 03.1803 г. родился младший 3-й сын Николай. Всё своё детство он провёл на Волге, видел на её берегу остатки древних городищ, курганов, пещер, любил слушать рассказы волжских рыбаков о русской старине, Пугачёве, Разине.
После смерти М.П.Языкова в октябре 1819 г. это имение перешло во владение младшего сына. Состояние, оставленное отцом, позволило Николаю Михайловичу получить хорошее образование и вести независимый образ жизни. Николай Михайлович поселился в имении в марте 1833 г.Этот уголок стал прибежищем поэзии до отъезда поэта за границу на лечение, до мая 1835 г.
Поэт провёл здесь в общей сложности более 7 лет своей жизни.
Поэт «пушкинской плеяды», он родился в Симбирске 4 марта 1803г. в доме своего деда А.Е.Ермолова. (Этот дом, построенный в 1802 г., сохранился до наших дней – ул. Ленина, 59).
В имении неоднократно бывали: поэт и партизан герой Отечественной войны 1812 г. Денис Давыдов, поэт и переводчик Ознобишин, питомец Жуковского и собиратель народных песен. В сентябре 1833 г. проездом в Оренбург и обратно, здесь дважды бывал А.С.Пушкин.
Языков следил за петербургской и московской литературной жизнью.
Сам печатался, получал русские журналы и альманахи. Он умел живо оценить всё новое в русской литературе:«История государства Российского» Карамзина, « Годунова» Пушкина, «Горе от ума» Грибоедова.
9). Три темы носил в своей душе студент Языков: отчизны, пиров и любви.
Тема отчизны: Языков одним из первых заговорил о Волге – матушке, о «песнях волжских рыбарей».
Языков привнёс глубоко личный мотив, соединяя ширь родных просторов с исконным свободолюбием русского народа.
3 – ий чтец – стихотворение Родина» ( там же, стр.31 )
Торжественный гимн во славу России представляет собой позднейшее стихотворение « К Рейну» (1840), в нём Языков передаёт приветы немецкой стороне и выражает мысль о мирном сосуществовании народов.
4 – ый чтец – отрывки из стихотворения «К Рейну» (там же, с.80).
10. Два грандиозных мотива – 1812 г. и родины – для него сливались в образе Д.В.Давыдова. Полюбился Пушкину стих: « Ты, боец чернокудрявый,- с белым локоном на лбу!» В письме к Языкову после встречи с Давыдовым, Пушкин шутил: «Наш боец чернокудрявый окрасил было свою седину, замазав и свой белый локон, но после Ваших стихов опять его вымыл и прав. Это знак благоговения к поэзии. Гоголь свидетельствует, что Пушкин плакал от восторга при чтении послания к Давыдову, в котором мастерски описывался пожар Москвы.
5- ый чтец – отрывки из стихотворения «Давыдову». ( там же, с. 74).
11. Неприязнь и отвращение к самодержавию, враждебное отвращение к аракчеевщине и любым видам тирании и гнёта дали возможность Языкову создать в 1824 – 26 гг. революционные произведения с призывами протеста против господствующего политического строя.
Жестоки наши времена
Прощай, поэзия святая,
И здравствуй, рабства тишина!
12.На казнь декабристов Языков откликнулся революционными строками:
Не вы ль убранство наших дней,
О, вспомяни о нём, Россия,
Когда восстанешь от цепей
И силы двинешь громовые
На самовластие царей.
Не впадая в пессимизм, Языков глубже многих понимал, что залог победы не в узком круге революционеров, а в народе. Но долго придётся ждать часа его выступления!
Столетья грозно протекут,-
И не пробудится Россия!
6 – ой чтец читает отрывок из стих. «Тригорское» ( там же, с. 48).
Цикл о Тригорском – ценнейший образец реалистической поэзии и, может быть, подлинная вершине его творчества. Тут национальное, русское, получило глубоко обобщённое выражение.
Прослушивание К.П.Вильбоа «Пловец»
16.Языков был первым поэтом, который нашёл общий язык с бурей. Этот образ, пройдя различные изменения в русской поэзии 19 века, возродился в горьковском «Буревестнике», со знаменитым призывом : «Пусть сильнее грянет буря!»
Прослушивание романса на стихи Языкова.
18. Стихотворение «Пловец» символично для жизни Языкова, она тоже имела взлёты и падения. Языков – противоречивый поэт. В молодости он был связан с декабристским движением и создал ряд стихов о свободе, позднее сомкнулся с консервативным движением славянофилов и также создал ряд стихотворений – манифестов.
19.Языков всегда с восхищением говорил о великом народном русском языке; он любил народные песни, сказки, пословицы; собирал их, записывал. К этому он сумел привлечь братьев, сестёр и других родственников, знакомых. Было собрано и записано около тысячи народных песен.
20. Языков в последние годы подолгу жил и лечился за границей (1837 – 1843гг.), болезнь спинного мозга заставляла это делать. Умер 7 января 1847 года в Москве.
В гоголевской манере высмеивает Языков заботы градоначальников о благоустройстве «Липы» ( 1846г. )
Русские писатели. Библиографический словарь, том 2, М., «Просвещение», 1999г., стр. 436 – 439.
Родные поэты. М., «Детская литература», 1998г.
Н.М.Языков. Пловец. Ростов, 1998г.
А.Н.Блохинцев. И жизни след оставили своей. Саратов, 1990 г., стр.78 – 89.