Урок русского языка «Части речи» 3 класс Школа России
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок русского языка по теме: «Части речи»
Форма проведения: деловая игра «Детективное агентство»
Учебно-познавательные : Обобщение знаний о частях речи; учить распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Развивающие : Развивать зрительную и слуховую память, интерес к предмету, обогащать словарный запас детей.
Воспитывающие : Воспитывать прилежность, аккуратность.
Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Учебно- методическое обеспечение: учебник «Русский язык» (Рамзаев), тетради
Оборудование : компьютер, карточки для работы в парах, лист самооценки.
Приветственное слово учителя:
Добрый день, ребята.
Сегодня у нас на уроке гости, и как гостеприимные хозяева окажем им внимание.
Мы рады приветствовать вас в классе нашем,
Возможно, есть классы и лучше и краше,
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко!
Поручено нам вас сегодня встречать,
Начнём же урок, не будем скучать.
— А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.
Ребята, наш урок сегодня необычный. Мы не просто учитель и ученики, мы – детективное агентство.
– Чем занимаются в детективных агентствах? (ответы).
Правильно, и мы с вами будем вести детективное расследование.
А кто такой детектив? Где мы можем это узнать? (Словарь Даля)
1) Специалист по расследованию уголовных преступлений.
2) Литературное произведение или фильм, изображающие раскрытие запутанных преступлений.
Какими качествами должны обладать детективы?
— Вы готовы к работе? Тогда начнём!
3. Актуализация знаний
Чтобы войти в состав следственного отдела надо пройти ЭКСПРЕСС-ОПРОС
«ПОДГОТОВКА ДЕТЕКТИВОВ» (фронтальная работа)
ЦЕЛЬ: проверить свои знания по русскому языку.
Кто из вас желает проверить свои знания. (Дети в режиме соревнования отвечают на поставленные вопросы).
1) Кому из вас удалось быстро и верно отвечать на вопросы?
Запишите число, классная работа.
4. Чистописание. Каждый детектив должен быть очень внимательным.
Это, ребята, первое препятствие, и нам с ним надо справиться. Для этого вам надо узнать, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.
На табличку ты внимательно
Какая буква часто повторяется
З А В Т Р А К М К П М М В О Б Е Д М Х У Ж И Н В М М К К О М О Л О К О М Т М К Ш М
Правильно ли мы справились с первым заданием? (Проверка по щелчку).
Буква М. Эту букву будем прописывать.
Какой звук слышится? Дайте ему характеристику. (Согласный, звонкий непарный, может быть мягким и твёрдым).
Что нужно помнить при написании этой буквы? (о наклоне).
Запишите М м всю строчку. Подчеркните простым карандашом букву, написание которой вам понравилось больше всего.
5. Словарная работа
А мы снова обращаемся к табличке. В ней спрятались слова. Найдите их. (Завтрак, обед, ужин, молоко)
Что вы можете сказать об этих словах? (они словарные)
Эти слова ещё говорят нам о том, что если хочешь быть здоровым, то всегда нужно помнить о правильном питании и обязательно нужно пить молоко и кушать молочные каши и супы.
Спишите слова, поставьте ударение.
6. Постановка учебной цели (проблема).
Итак, в наше детективное агентство поступил материал для расследования. Мы получили огромный мешок, из которого посыпались слова. Что делать? Конечно, наводить порядок!
А как? (Надо их как-то сгруппировать).
Как же классифицировать слова? Что значит классифицировать? (Разделить по группам, разрядам, классам).
Значит, нам надо найти условие (что-то общее), по которому можно разбить слова на группы.
На какие же группы мы можем разделить эти слова? (На имя сущ., имя прилаг., глагол).
Как можно назвать все эти группы? (Части речи)
Из всего, что мы сейчас сказали сформулируйте тему нашего урока. ( Части речи)
Какова же цель нашего расследования? (Научиться определять части речи)
7. Усвоение новых знаний (групповая работа)
У нас работать будут три группы детективов.
— во-вторых, прежде, чем приступить к расследованию, детектив всегда выясняет, что ему известно по этому делу. Перед вами вещественные доказательства. Выберите те, что нужны вам и составьте фоторобот кластер, который в будущем будет нашим помощником в дальнейшей работе.
Но прежде, чем начать работать вспомним правила сотрудничества :
Вместе мы думаем, выбираем, обсуждаем, решаем.
Каждой группе дан алгоритм по которому вы работаете.
Отвечает на вопросы…
В предложении является….
Приведите 2-3 примера данной части речи:
(Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делать? Что сделать? Что делает? Что делал? предмет, признак предмета, действие предмета, подлежащим, сказуемым, второстепенным членом предложения, одушевлённое и неодушевлённое, собственное и нарицательное)
— Определите, кто будет рассказывать от каждой группы. (Дети крепят свои кластеры к доске).
Исходя из наших исследований сделаем вывод, что называется частью речи?
(Группа слов, которая имеет общие грамматические значения).
Мы сегодня говорим только о трёх частях речи, но чтобы вспомнить какие ещё части речи вы знаете посмотрите и скажите к каким частям речи относятся:
8. Первичное закрепление.
А теперь наступило время использовать наши знания. Следующее задание: «Внимание! Розыск!» (Работа в паре на персональном компьютере). (тренажёр)
А мы возвращаемся к нашему делу и постараемся навести порядок. Пользуясь нашими доказательствами, распредели слова, которые рассыпались из мешка по группам.
1 ряд выбирает – имена существительные,
Молодцы, мы навели порядок.
— Мы много трудились, пора и отдохнуть.
Итак, уважаемые детективы, все задания мы выполняли вместе, в группах, а сейчас покажите, как вы умеете работать самостоятельно, каждый из вас проведёт частное расследование.. Перед вами карточки разного цвета выберете себе ту, которую сможете выполнить. Помните, карточка с красным кружочком – высокий уровень,
Карточка с зелёным кружочком – средний уровень,
Карточка с жёлтым кружочком – низкий уровень.
Выберите себе одно задание – и приступайте к работе.
— Как вы определяли часть речи?
Средний уровень. Найди в каждой строчке подчеркни лишнее слово, определи его часть речи и подпиши.
1) Берёза, пчела, лёгкий, малина.
2) Зелёная, сочная, свежая, растёт.
3) Думает, считает, ученик, знает.
— Как вы находили лишнее слово?
— Как вы подбирали однокоренные слова?
Проверка со слайда.
Сравните результаты с заданным эталоном.
Кто выполнил задание без ошибок?
Кто допустил 2 ошибки, 1, более 2?
В чем испытывали трудности?
Спиши предложение. Определи какой частью речи являются слова в предложении.
На травинке греют спинки золотые паучки.
А сейчас отдохнём и поиграем. Игра «Да. Нет»
— Что повторили мы за урок? (Что называется сущ., прил., гл.)
— Что нового узнали на уроке? (Самостоятельные части речи, служебные)
— Чему научились? (Определять части речи)
— Что вызвало особый интерес?
Перед вами лист самооценки. Вам нужно подчеркнуть один из предложенных ответов.
Сочинить сказку или стихотворение о любой части речи.
Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме «Части речи».
Урок русского языка в 3 классе.
Тамара Витальевна Булдакова,
Кемеровская область, г.Киселёвск, МБОУ «ООШ №33».
Цель: формирование умения в распознавание частей речи; развитие устной речи.
Обучающая: учить распознавать и определять части речи по вопросу и по определению, что обозначает слово.
Развивающая: создавать условия для развития логического мышления, внимания, наблюдательности, развития речи.
Воспитательная: содействовать воспитанию интереса к изучаемому предмету.
Планируемый результат (УУД)
Формировать уважительное отношение к языку; научить обосновывать своё мнение
провести наблюдение над именем существительным, прилагательным, глаголом, местоимением;
учиться распределять по группам части речи на основе общности вопросов и значений;
распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения среди других частей речи;
развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся.
Формы организации познавательной деятельности:
Образовательные ресурсы: учебник, ПК, иллюстративный материал, карточки.
I . Организационный момент.
— Быть должны у вас в порядке ручки, книжки и тетрадки. Давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок.
II . Упражнение в каллиграфии.
-Послушайте загадку, о чём она?
И день и ночь они идут и никогда не устают. (часы)
-С какого звука начинается отгадка?
-Что вы знаете об этом звуке?
-Какой буквой на письме обозначаем звук?
-Сегодня упражняемся в написании этой буквы (см. карточку на доске)
Часовщик починил настенные часы.
-Определите части речи.
-Как определи части речи?
-О чём мы сегодня будем говорить на уроке. Сформулируйте тему и цель
III .Актуализация знаний.
1)Ребята, почтальон Печкин принёс телеграмму, прочитаем её.
Пришла золотая осень листья усыпали дорожки пролетают над городом журавли.
-Раздели текст на предложения и запиши его. В конце каждого предложения поставь нужный знак препинания.
-Определите части речи во всём тексте.
-Прочитайте имена существительные.
-Что они обозначают? На какие вопросы отвечают?
-Назовите имена прилагательные.
-Что они обозначают? На какие вопросы отвечают?
-Что обозначают? На какие вопросы отвечают?
2)Распределите слова на группы. (дождь, небо, набежала, холодный, туча, тёмная, выглянуло, зелёное, идут)
Самопроверка (смотри слова на слайде).
V .Работа по теме урока.
1)Работа по учебнику с.53 упр.89.
-Рассмотрите таблицу, выполните задание.
-Какие ещё части речи вы знаете?
-К каким частям речи относятся слова, приведённые в учебнике?
2)Закрепление. Письменно с.54 упр.90
Проверка. Найдите знакомые части речи. Объясните, по каким признакам вы их определили.
— Что нового узнали на уроке?
-Всё ли было понятно?
-Что вызвало затруднения?
-Как вы думаете, почему это произошло?
-Кто доволен своей работой на уроке?
-О каких частях речи говорили на уроке?
-Как определить часть речи?
VIII . Домашнее задание.
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Золотая школа садовода
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Успейте записаться до 17 декабря!
Номер материала: ДБ-359411
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.