Подготовьте текст для устного чтения и перевода
Unit II. Geology as a Science
| Focus on: 1. интернациональная лексика 2. термины и терминологические словосочетания 3. синонимы: o to deal with, o to be concerned with, o to study, o to treat of 4. словозаместитель «one» 5. соединительные элементы: as well as, both… and not only… but 6. сложные предлоги: o on and within 7. существительное в функции определения: o tunnel construction 8. «trouble spot»: o it is / it’s / its |
Text Study
Geology is a natural science, which deals with the planet Earth. More specifically, it is concerned with the Earth’s constitution and structure, with the materials and substances of which it is made up, with the architecture of its surface and interior.
Geologists study agencies and processes which act both on and within the Earth, as well as conditions which operated in the Earth’s history.
Geology includes the study of rocks and their relation to each other, the study of water and its effect upon rocks, the study of the atmosphere and its reaction with minerals.
A geologist not only locates valuable mineral deposits and directs their exploration but he also deals with different engineering projects, such as irrigation systems, tunnel construction, ecological and risk monitoring, etc.
So, geology treats such diverse static and dynamic subjects as the earth’s landscape, the processes which actively shape its surface, weather and climate, mineral resources, rocks and gems, the origin and development of animals and plants, and even the origin of man himself.
Thus, geology is a complex and varied subject. It is also a stimulating, challenging and interesting one.
Эта тема принадлежит разделу:
Учебное пособие по английскому языку
На сайте allrefs.net читайте: Учебное пособие по английскому языку.
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Подготовьте текст для устного чтения и перевода
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Все темы данного раздела:
Section I.
Meet the sciences Unit I. What is science?
Переведите на английский язык. Обратите внимание на способы расширения высказывания от словосочетания к предложению
I факты и данные многочисленные факты и данные многочисленные аналогичные факты и данные анализ многочисленных аналогичных фактов и данны
Подберите эквивалентные пары слов, не обращаясь к словарю
1. structure 1. материя 2. substance 2. движущая сила, фактор 3. agency 3. поверхнос
Подготовьте текст для чтения вслух и устного перевода
Unit IV. The Importance of Being a Geologist. Focus on:
Переведите следующий диалог на английский язык
A: Почему геологу необходимо иметь широкую научную подготовку? B: Эволюция Земли – это сложный естественный процесс, вклю
Прочитайте тезисы и дайте русские соответствия, не обращаясь к словарю. Предположите, о каких науках может идти речь
· transportation and accumulation of sediments · formation of sediments in oceans and seas · types of deposits in different structural and dynamic zone
Переведите на английский язык
осадки · осадки, образованные в океане… · осадки, образующиеся в океане… · образуясь в океане, осадки… · осадки образуются в океане данные · да
Основные направления в геологии
Одним из направлений в геологии является изучение вещественного состава литосферы: горных пород, минералов, химических элементов. Изучением химического состава литосферы занимается
Основные направления в геологии (продолжение)
Другим важным направлением в геологической науке является динамическая геология, изучающая разнообразные геологические процессы, формы рельефа земной поверхности, взаимоотношения ра
Section II.
Elements. Minerals. Rocks. Unit I. Oxygen and its Role in the Earth’s Interior
Подберите эквивалентные пары слов
A: 1. состоять 2. составлять 3. содержать 4. соединять(ся) 5. образовывать 6. встречаться 7. проникать 8. возрастать 9. уменьшаться 10. достигат
Передайте данный диалог по-английски
A: Кислород широко распространен в земной коре? B: Да, кислород – наиболее часто встречающийся элемент. Он составляет почти 50% массы земной коры. A: Кислород – устойчивый элемент
Определите эквивалентные пары
1. Rock particles are deposited on dry land and under water. 2. There are rock particles that are deposited on dry land and under water. 3. Rock part
Переведите следующий диалог
A: Сколько существует категорий горных пород? B: Полагают, что существует три основных класса горных пород: изверженные, или магматические, осадочные и метаморфические. A: На чем
Переведите словосочетания и трансформируйте их в предложения. Переведите
f.e.: Ocean water containing many minerals… Ocean water contains many minerals. ·
Заполните пропуски соответствующими по смыслу словами из колонки справа
A: The lithosphere ______ of solid, rocky material. It ______ by far the greatest portion of the Earth, ______ not only the lands, but ______ rocky material _____
Выберите эквивалент подчеркнутому слову
1. The lithosphere makes up about 29% of the earth’s surface. a. deposits b. penetrates c. effects d. builds 2. The hydrosphere is composed of
Подберите пары предложений, эквивалентных по смыслу
A: 1. Igneous rocks are formed from molten material. 2. Igneous rocks formed from molten material are divided into two types. 3. It is igneous rocks
Составьте текст из следующих предложений, расположив их в логической последовательности
· Pure water is pumped down to the rock salt through a pipe. · There are salt beds. · The water dissolves the salt. · Wells are drilled down to salt beds. · The
Section III.
Geological Processes Unit I. The Leading Geological Processes Focus on:
Подберите эквивалентные пары слов
A: specialist specialization specially specialty special speciality specialize in
Переведите следующий диалог на английский язык
A: Существует много геологических процессов. Чем они отличаются один от другого? B: Основные геологические процессы делятся на две противоположные группы. Одни, в основном, внешнего происх
Переведите следующие словосочетания и предложения
A: изменение поверхности земли изменяющаяся поверхность земли факторы, изменяющие поверхность земли поверхность земли, измененная природными факторами
Переведите следующий диалог
A: Известно, что поверхность земли подвергается процессам выветривания и эрозии. Какие факторы выветривают сушу? B: Основными природными факторами, истирающими поверхность земли являются д
Переведите диалог
A: Какую роль играет вода в процессе изменения горных пород и развития почвы? B: С точки зрения развития почвы воду можно сравнить по важности с кровью в организме. Кроме того, вода играет
Переведите диалог на английский язык
A: Происходит ли процесс выветривания в пустынях? B: В пустынях существует большая разница между дневной и ночной температурами. Днем солнце нагревает породы до высокой температуры, что вы
Переведите следующий диалог на русский язык
A: Известно, что в земной коре происходит множество разнообразных процессов… B: Да силы природы действуют постоянно. Земная кора поднимается и опускается почти все время. A: А как
Переведите следующий диалог на английский язык
A: Можно ли считать почву продуктом своей окружающей среды? Или это просто смесь выветренных пород и разложившейся органической материи? B: Конечно, почва это природный объект. В нем содер
Переведите следующий диалог на английский язык
A: Что происходит с водой, после того как пройдет дождь? B: Часть ее испаряется, часть поглощается растениями, часть стекает в виде ручьев, а остальная вода проникает в землю. A:
Переведите на английский язык следующий диалог
А: Что такое ледники? В: Ледники – это скопления льда, медленно двигающиеся вниз по склону. А: Реки тоже сбегают вниз.… В чём тогда отличие рек от ледников? В: Скорость д
Прочитайте текст. Тезисно сформулируйте сходства и различия между ледниками и потоками воды
Glaciers are defined and often popularly referred to as streams of ice. In shape and in the fact that they run downhill, they are like streams of water, but there most similarity ends. Glaciers are
Геодинамические процессы
Как известно, Земля подвергается постоянным изменениям. Эти изменения можно условно разделить на две группы. На протяжении своего существования Земля прошла длинный ряд изменений. О
Выветривание
Под выветриванием понимается совокупность физических, химических и биохимических процессов преобразования горных пород и слагающих их минералов в приповерхностной части земной коры
Геологическая деятельность подземных вод
К подземным водам относятся все природные воды, находящиеся под поверхностью Земли в подвижном состоянии. В природе происходит постоянное взаимодействие этих вод с водой а
Магматизм
Говоря о магматизме, следует различать интрузивные процессы, связанные с образованием и движением магмы ниже поверхности Земли, и вулканические процессы, обусловленные выходом магмы
Метаморфизм
Горные породы после формирования могут попасть в такую геологическую обстановку, которая будет существенно отличаться от обстановки образования пород, и на них будут оказывать влия
Наиболее употребительных существительных
1. величина 2. вещество 3. взаимодействие 4. взаимоотношения 5. влияние 6. воздействие 7. время 8. гипотеза 9. группа
Наиболее употребительных глаголов
1. включать 2. влиять 3. возникать 4. встречать(ся) 5. входить в состав 6. выделять(ся) 7. двигаться 8. делить(ся) 9. дробить(ся) 10. изл
Подготовьте текст для чтения вслух и устного перевода. Unit IV. The Importance of Being a Geologist
Unit IV. The Importance of Being a Geologist.
Focus on:
o to play an important part
o to have a major role
to find – found – found etc.
Text Study
Evolution of the planet Earth involves a wide range of physical, chemical and biological processes, and thus the geologist must have a broad scientific training. At the same time, a degree course in geology provides the students with a sound scientific background which is of value in many other walks of life.
Geology is vitally important to mankind in many ways and it is in the applied aspects of discipline that many geology graduates find employment. Many of the Earth’s major resources are found in the rocks on or within the Earth. These include mineral resources (such as metals and building materials), energy resources (such as coal, petroleum and gas) and water resources – probably the most important of all. The geologist has an important role in exploration and production of these resources and in minimizing damage to the environment other important applications of geology include the prediction and mitigation of geology hazards, such as earthquakes, volcanic eruptions and landslides. The geologist is also an essential member of civil engineering teams involved in the construction of bridges, dams and tunnels.
The science of geology and its many applications play a major part in the economy of the nations of the world.
Просмотрите текст. Найдите в тексте эквиваленты следующим словосочетаниям:
развитие планеты; широкий диапазон (круг) процессов; обширная научная подготовка; в то же время; быть ценным (цениться); быть жизненно важным; прикладные аспекты дисциплины; выпускники-геологи; находить работу; главные ресурсы, минеральные ресурсы, строительные материалы, энергетические ресурсы, водные ресурсы; разработка и производство ресурсов; минимизация ущерба окружающей среде; важные применения; предсказание и уменьшение геологических рисков; извержение вулканов.
Дайте русские эквиваленты следующим словосочетаниям:
a degree course in geology; a sound scientific background; walks of life; in many ways; to have an important role; to be an essential member of civil engineering teams, to play a major role.
Дата публикования: 2014-11-03 ; Прочитано: 564 | Нарушение авторского права страницы
Lesson 1 Texts (Unite 1 Texts) Данный файл принадлежит сайту
5)…Английский для Горных Инженеров
файл принадлежит сайту www.crypower.ru
Unit_1_ ТЕКСТ А Mining Education in Great Britain
In Great Britain the students get mining education at special colleges and at mining departments of universities.
For example, the Mining Department at the University of Nottingham ranks as one of the foremost teaching and research mining schools in Great Britain. The students come to the University from all parts of the country and from abroad. The close proximity of Nottingham to mines extracting coal and different metals makes it possible for the University to keep in close touch with new achievements in mining.
The aim of training at the University is to give the student an understanding of applied science based on lectures, tutorial system, 1 laboratory work and design classes. The laboratory work trains the student in accurate recording of observations, drawing of logical conclusions and presentation of scientific reports. Besides, it gives the student an understanding of experimental methods and familiarizes him (or her) with the characteristics of engineering materials, equipment and machines.
At Nottingham there are two types of laboratories, general and Specialized. General laboratories deal with the fundamentals of engineering science and specialized ones 1 study the more specialized problems in different branches of engineering.
During the final two years of his course the student gets a comprehensive training in surveying. Practical work both in the field and in drawing classes forms an important part of this course. Besides, the students have practical work in survey camps during two weeks. The equipment available for carrying out traversing, levelling, tacheometric and astronomical surveying is of the latest design.
The practical and laboratory work throughout the three or four years of study forms a very important part of the course, so the students obtain the required standard in their laboratory course work before they graduate.
British educational system is fee-paying. 3 The annual fee includes registration, tuition, examination, graduation and, in the case of full-time students, membership of the Union of Students.
Students from all over the world (nearly 100 countries) study at the University of Nottingham. For many years the University has had a thriving community of international students.
The University pays much attention to learning foreign languages. For individual study there is a 16-place self-access tape library 4 with a tape archive of 3,000 tapes in 30 languages. There are also 16 video work stations where the students play back video tapes or watch TV broadcasts in a variety of languages.
Английский для Горных Инженеров файл принадлежит сайту www.crypower.ru
Горная промышленность образования в Великобритании
В Великобритании студенты получают добывающее образование в специальных колледжах и в добывающих отделах университетов.
Например, Добывающий Отдел в университете Ноттингема занимает место как одна из передовых школ горной промышленности обучения и исследования в Великобритании. Студенты приезжают в университет от всех частей страны и из-за границы. Близкая близость Ноттингема к шахтам, извлекающим уголь и различные металлы, позволяет университету держать в тесном контакте с новыми успехами в горной промышленности.
Цель обучения в университете состоит в том, чтобы дать студенту понимание прикладной науки, основанной на лекциях, обучающей программе, 1 лабораторном классе работы и дизайна. Лабораторная работа обучает студента в точной записи наблюдений, рисунке логических выводов и представлении научных отчетов. Кроме того, это дает студенту понимание экспериментальных методов и ознакомляет его (или ее) с особенностями технических материалов, оборудования и машин.
В Ноттингеме есть два типа лабораторий, общих и Специализированных. Общее соглашение лабораторий с основными принципами технических наук и специализированного ones1 изучает более специализированные проблемы в различных отраслях разработки.
В течение заключительных двух лет его курса студент получает всестороннее обучение в рассмотрении. Практическая работа и в области и в рисовании классов является важной частью этого курса. Кроме того, у студентов есть практическая работа в лагерях обзора в течение двух недель. Оборудование, доступное для выполнения пересечения, выравнивания, tacheometric и астрономического рассмотрения, имеет последнюю модель.
Практическая и лабораторная работа в течение трех или четырех лет исследования является очень важной частью курса, таким образом, студенты получают необходимый стандарт в своей лабораторной курсовой работе прежде, чем они получат высшее образование.
Британская образовательная система является сбором-paying.3, ежегодная плата включает регистрацию, обучение, экспертизу, окончание и, в случае студентов-очников, членства Союза Студентов.
Студенты со всех континентов (почти 100 стран) учатся в университете Ноттингема. Много лет у университета было процветающее сообщество международных студентов.
Университет обращает много внимания на изучение иностранных языков. Для отдельного исследования есть лента самодоступа с 16 местами library4 с архивом ленты 3,000 лент на 30 языках. Есть также 16 видео рабочих станций, где студенты воспроизводят видеоленты или смотрят телевизор передачи во множестве языков.
Английский для Горных Инженеров файл принадлежит сайту www.crypower.ru
Higher Education in Russia
In Russia young people get mining education at special institutes which train geologists and mining engineers for coal and ore mining. The total number of students of an institute includes full-time students, part-time students and postgraduate students.
Russian higher educational establishments offer different specializations for the students. Thus, at the geological institutes, the students specialize in geology, the science which deals with different problems connected with the Earth, its history, the study of rocks, their physical and chemical properties. One of the mai.i tasks of geology is to prospect, discover and study the deposits of useful minerals.
Geology is both a theoretical and an applied science. Mining geology is of great importance to the mining engineer. As a rule, mining geology includes economic geology.
The outstanding Russian geologist V.A. Obruchev says that geology is the science of the Earth which reveals to us how the Earth took shape, its composition and its changes. Geology helps prospect for ores, coal, oil, salt and other useful minerals.
Computer science is also of great importance. The course aims at providing students with understanding how software and hardware technology helps solving problems.
Laboratory work is an important part in training specialists. Experiments in laboratories and workshops will help students to develop their practical skills. They have a short period of field work to gain working experience.
A lot of students belong to students’ scientific groups. They take part in the research projects which their departments usually conduct. Postgraduates carry out research in different fields of science and engineering.
Sport centres give the students opportunities to play different sports such as tennis, football, basketball, volleyball, swimming, ‘ skiing, water polo, boxing, wrestling and others. (
Students graduate from mining and geological higher schools as mining engineers, mining mechanical engineers, ecologists, mining electrical engineers, geologists, economists and managers for mining industry.
Английский для Горных Инженеров файл принадлежит сайту www.crypower.ru
Unit_1_ТЕКСТ Б Высшее образование в России
В России молодые люди получают добывающее образование в специальных институтах, которые обучают геологов и горных инженеров для горной промышленности угля и руды. Общее количество студентов института включает студентов-очников, частично занятых студентов и аспирантов.
Российские университетские учреждения предлагают различные специализации для студентов. Таким образом, в геологических институтах, студенты специализируются на геологии, науке, которая имеет дело с различными проблемами, связанными с Землей, ее историей, исследованием скал, их физических и химических свойств. Одна из mai.i задач геологии состоит в том, чтобы исследовать, обнаружить и изучить залежи полезных полезных ископаемых.
Геология является и теоретическим и прикладной наукой. Горная промышленность геологии очень важна для горного инженера. Как правило горная промышленность геологии включает экономическую геологию.
Выдающийся российский геолог В.А. Обручев говорит, что геология является наукой о Земле, которая показывает нам, как Земля сформировалась, ее состав и ее изменения. Геология помогает перспективе руд, угля, нефти, соли и других полезных полезных ископаемых.
Выше добытие школ (университеты, академии, институты и колледжи) развивает широкий диапазон курсов и программ, которые отвечают требованиям общества.They курсы предложения в добывающей технологии, оборудовании и транспорте, гидравлической разработке, электротехнике, индустриальной электронике, автоматизации, рассмотрении, геодезии, информационной технологии, и т.д.
Главная тенденция в развитии более высокого образования горной промышленности является введением курсов в охране окружающей среды, управление (экологические человеческие ресурсы), экономика и управление добывающими предприятиями, marketing1 исследования, автоматизированные
дизайн (CAD) 2 и другие.
Информатика также очень важна. Курс стремится предоставлять студентам понимание, как технология программного и аппаратного обеспечения помогает проблемам решения.
Лабораторная работа является важной частью в учебных специалистах. Эксперименты в лабораториях и мастерских помогут студентам развить свои практические навыки. У них есть короткий период полевых работ получить рабочий опыт.
Студенты проходят практическое обучение в шахтах, заводах и других индустриальных предприятиях. Они становятся знакомыми со всеми стадиями производства и каждой работы от рабочего инженеру. Здесь они получают практические знания и испытывают необходимый для их диплома. (окончание) бумаги.
Много студентов принадлежит научным группам студентов. Они принимают участие в научно-исследовательских работах, которые обычно проводят их отделы. Аспиранты проводят исследование в различных областях науки и разработки.
Спортивные центры дают возможности студентов играть различные спортивные состязания, такие как теннис, футбол, баскетбол, волейбол, плавание, ‘лыжный спорт, водное поло, бокс, борьба и другие.
Студенты заканчивают горную промышленность и геологические высшие школы как горные инженеры, добывая инженеров-механиков, экологов, добывая инженеров-электриков, геологов, экономистов и менеджеров горнодобывающей промышленности.
Английский для Горных Инженеров файл принадлежит сайту www.crypower.ru
In pre-revolutionary Russia there were several higher mining schools which trained geologists and mining engineers. The oldest Russian school of mining was in St.Petersburg, where some well-known scientists taught: A.P. Karpinsky, B.I. Boky and others. Among the famous scientists who lectured at the Yekaterinoslav (now Dnepropetrovsk) Mining Institute was Professor I.K. Sobo-levsky, whose subject was mine surveying and geodesy.
The Technological Institute in Tomsk was opened in 1900. It was the oldest industrial and cultural centre of Siberia. The Tomsk Technological Institute had three departments: engineering, chemical and mining. The Don Polytechnic Institute founded in Novocherkassk in 1907 also had a mining department. In 1916 a new Mining Institute in Yekaterinburg came into existence.
The total number of students did not exceed two thousand with only 60 to 70 mining engineers who graduated from mining institutes each year. That was far below the number needed. It was quite obvious that the small number of these institutions could not cope with the problem of training specialists in the field of mining and geology. Little
wonder that there was a shortage of mining engineers and geologists in the mining regions of pre-revolutionary Russia.
After the Revolution the Moscow Mining Academy was the first higher mining educational establishment. In the early thirties the Academy established close contacts with the coal, oil and ore mining industries. The Academy’s scientists carried out research in the Kursk Magnetic Anomaly, in the Donbas and in other industrial areas.
The need for geologists and mining engineers increased so much that the Academy could not cope with the problem of training a large number of specialists for the country. Among the new colleges which grew out of the Academy were the Moscow Mining Institute, the Oil Institute, the Institute of Geological Prospecting and others.
In 1950 a new mining institute appeared in Kemerovo, the centre of the coal and chemical industries in West Siberia. The In-x stitute trained mining engineers for the coal and ore mining industries of the Kuzbas. Later the Kemerovo Mining Institute was transformed into the Polytechnic Institute which is now one of the largest and most important engineering colleges in West Siberia.
Английский для Горных Инженеров файл принадлежит сайту www.crypower.ru
В предреволюционной России было несколько более высоких школ горной промышленности, которые обучали геологов и горных инженеров. Самая старая российская школа горной промышленности была в Санкт-Петербурге, где некоторые известные ученые преподавали: А.П. Карпинский, Б.И. Боки и другие. Среди известных ученых, которые читали лекции в Yekaterinoslav (теперь Днепропетровск) Добывающий Институт, был профессор И.К. Собо-левский, предметом которого было маркшейдерское дело и геодезия.
В 1900 был открыт Технологический Институт в Томске. Это был самый старый промышленный и культурный центр Сибири. У Томского Технологического Института было три отдела: разработка, химическая и добывающая. У Политехнического института Дона, основанного в Новочеркасске в 1907 также, был добывающий отдел. В 1916 новый Институт Горной промышленности в Екатеринбурге появился.
удивление, что была нехватка горных инженеров и геологов в добывающих областях предреволюционной России.
После Революции Академия Горной промышленности Москвы была первой выше добывающее образовательное учреждение. В начале тридцатых Академия установила тесные контакты с углем, нефтью и горнодобывающими промышленностями руды. Ученые Академии проводили исследование в Курской Магнитной Аномалии в Донбассе и в других промышленных зонах.
Потребность в геологах и горных инженерах увеличилась так, что Академия не могла справиться с проблемой training большое количество специалистов для страны. Среди новых колледжей, которые выросли из Академии, был Институт Горной промышленности Москвы, Нефтяной Институт, Институт Геологической Разведки и других.
Вовочка приходит домой со школы и говорит отцу:
— Папа, я получил двойку по пению.
— А что случилось?
— Мы пели песню “Какой у парня был конец”.
— Ну и что?
— Все пели, а я показывал…